淺談對(duì)高職大學(xué)生法律意識(shí)教育

朱濤　席從文

摘 要：隨著職業(yè)教育的不斷發(fā)展，高職教育異軍突起，在高等教育中發(fā)揮著重要的作用，對(duì)高職學(xué)生的思想政治教育也越來(lái)越引起重視，特別是目前高職大學(xué)生存在法律意識(shí)嚴(yán)重薄弱的情況，根據(jù)高等職業(yè)教育目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)高職大學(xué)生法律意識(shí)，促進(jìn)社會(huì)的公平，具有重要的意義。通過(guò)加強(qiáng)思想政治教育主陣地即法律課堂教學(xué)的規(guī)范和改革、營(yíng)造法治校園環(huán)境，讓學(xué)生積極參與學(xué)校管理等措施來(lái)提高高職大學(xué)生的法律意識(shí)，以促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)和成才。

關(guān)鍵詞：高職；大學(xué)生；法律意識(shí)；法律觀念

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）29-0241-02

加強(qiáng)高職大學(xué)生思想政治教育工作是做好學(xué)生工作的根本，加強(qiáng)對(duì)高職大學(xué)生的法律意識(shí)的教育是當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。目前，對(duì)高職大學(xué)生法律意識(shí)的教育仍很薄弱，學(xué)生法律觀念淡薄，校園內(nèi)違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重影響了校園的安全和穩(wěn)定。因此，加強(qiáng)對(duì)高職大學(xué)生法律意識(shí)教育，樹(shù)立社會(huì)主義法治觀念是滿足學(xué)生全面發(fā)展和成才的客觀要求和迫切期望，對(duì)促進(jìn)校園安全、和諧建設(shè)具有十分重要的意義。

一、高職大學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)狀

據(jù)調(diào)查，近年來(lái)，國(guó)家大力發(fā)展高等職業(yè)教育，越來(lái)越多的人走進(jìn)高職的行列，高職大學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和平等思想有了明顯的提高，訴諸法律來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益的意識(shí)也在不斷增強(qiáng)。但由于自身法律知識(shí)及意識(shí)缺乏，不能更好適應(yīng)高職應(yīng)用型人才的要求?？傮w來(lái)看，高職大學(xué)生的法律意識(shí)還存在一些亟待解決的問(wèn)題。

高職大學(xué)生與本科生相比，有明顯的不同，經(jīng)過(guò)高考的洗禮，沒(méi)有本科生在高中時(shí)的沉穩(wěn)和好學(xué)，但是思想比較活躍，組織協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)。

1.法律知識(shí)缺乏

目前，高職大學(xué)生雖然了解一些比較貼近生活的法律知識(shí)，對(duì)其他的法律了解甚少，更

談不上深入理解，大學(xué)期間除了法律專業(yè)的學(xué)生外，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)都是為了應(yīng)付考試，而不是真正想掌握和運(yùn)用法律的知識(shí)。所以在日常生活中他們往往是知法而不能守法，

更不會(huì)用法律武器來(lái)維護(hù)自己的權(quán)利。

通過(guò)對(duì)高職學(xué)生的調(diào)查了解到85%的學(xué)生愿意了解法律常識(shí)問(wèn)題，特別是大學(xué)生比較常見(jiàn)的民法、婚姻法、刑法、合同法等相關(guān)知識(shí)，渴望學(xué)校能開(kāi)設(shè)大學(xué)生常見(jiàn)法律案例分析課程，使他們能更好地處理日常生活的法律難題，但是通過(guò)了解，這些學(xué)生所了解的各種法律常識(shí)問(wèn)題知道的很少，即使有不少的學(xué)生能說(shuō)出一些法律常用知識(shí)，但是基本上是以往廢除的法律或是錯(cuò)誤的，因?yàn)槊磕甑姆芍R(shí)更新很多，學(xué)生了解的只是一些印象知識(shí)而已。

2.法的價(jià)值理解不深

在對(duì)法的作用和效果理解上，多數(shù)高職大學(xué)生僅僅把法律理解為對(duì)人們行為的一種約束，是作為用以統(tǒng)治社會(huì)的工具和手段，是用來(lái)嚴(yán)懲犯罪、制裁違法的有力手段。在這種思想的影響下，高職大學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)為遵紀(jì)守法行為只是迫于國(guó)家和學(xué)校的強(qiáng)制性規(guī)定，并沒(méi)有從內(nèi)心上深入理解，認(rèn)為法律只是政治和道德的一種附庸，是政府用來(lái)對(duì)民眾實(shí)施統(tǒng)治的工具，并沒(méi)有從根本上理解法是維護(hù)社會(huì)的公平和正義的價(jià)值所在。所以高職學(xué)生對(duì)法律缺乏基本的情感和信任。

3.責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)

目前，高職大學(xué)生違法犯罪和校園侵權(quán)案件時(shí)有發(fā)生，有的甚至因?yàn)槿粘Ｉ瞵嵤露蟠虺鍪?，并造成?yán)重的后果。他們對(duì)老師、同學(xué)不誠(chéng)信、違背承諾，這一切都反映了當(dāng)前高職大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)嚴(yán)重缺失，在校期間以個(gè)人為中心，把個(gè)人的利益放在首位，為了個(gè)人的利益不惜犧牲或損害他人和集體的利益。

其中有大部分學(xué)生權(quán)利意識(shí)偏差，當(dāng)自己的權(quán)利受到侵害后，盲目采取“認(rèn)命”，認(rèn)為“權(quán)大于法”，自認(rèn)倒霉，不會(huì)借助法律和學(xué)校的制度去維護(hù)自己的合法權(quán)利。

二、存在問(wèn)題的原因

1.從學(xué)生自身方面來(lái)看

高職大學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)模糊多變，不能科學(xué)正視社會(huì)現(xiàn)實(shí)，科學(xué)合理的做好自己的人生規(guī)劃，缺乏對(duì)自己的專業(yè)和就業(yè)方向進(jìn)行合理定位和理解，對(duì)本專業(yè)培養(yǎng)的相關(guān)要求了解甚少，從教育目的和大學(xué)生的全面成長(zhǎng)成才來(lái)看，高職大學(xué)生要想取得成就必須遵守法律規(guī)定，不斷提高法律意識(shí)和個(gè)人修養(yǎng)。

2.從學(xué)校方面來(lái)看

目前對(duì)高職大學(xué)傳統(tǒng)法律教育薄弱。主要體現(xiàn)在：一是對(duì)學(xué)生法制教育的定位不準(zhǔn)確。對(duì)高職院校重在培養(yǎng)應(yīng)用型技能型人才，在培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)水平同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生義務(wù)和責(zé)任的宣傳，而忽視對(duì)公民基本權(quán)利的保障教育，使學(xué)生感覺(jué)為“法律就是要求公民盡義務(wù)”，不利于高職大學(xué)生健康法律心理的形成。二是重視知識(shí)的記憶，而忽視了知識(shí)的運(yùn)用。目前對(duì)法律知識(shí)的考核還是通過(guò)考試的方式，要求學(xué)生理解和背誦法律條文，忽視了法律觀點(diǎn)、法律理念、法律精神的宣傳和培育，使高職大學(xué)生頭腦意識(shí)中缺乏現(xiàn)代法律意識(shí)。法制教育缺乏應(yīng)有的互動(dòng)交流和案例討論，引起高職大學(xué)生的普遍厭倦和反感，使他們失去了學(xué)習(xí)的興趣。

課堂教學(xué)重視不夠，對(duì)一些高職院校不重視公共課的教學(xué)，一味的強(qiáng)調(diào)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。如《大學(xué)生思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》沒(méi)有發(fā)揮出這門課的作用，由于缺乏專業(yè)、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，教學(xué)方法還是單一的灌輸，嚴(yán)重影響了教學(xué)的效果。

3.從社會(huì)方面來(lái)看

社會(huì)環(huán)境影響學(xué)生的法律意識(shí)，如果社會(huì)上處處弘揚(yáng)法律公平公正的風(fēng)氣，則更好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)法律的信賴；否則將直接影響學(xué)生對(duì)法律的追求和信任。目前社會(huì)上追求公平公正的風(fēng)氣越來(lái)越強(qiáng)烈，這種思想有利于大學(xué)生法律意識(shí)的增強(qiáng)。

三、加強(qiáng)高職大學(xué)生法律意識(shí)的途徑和措施

為提高高職大學(xué)生法律意識(shí)，必須認(rèn)真分析高職大學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性的尋求行之有效的解決制約學(xué)生法律意識(shí)提高的原因。作為高等職業(yè)院校，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，必須把學(xué)校作為開(kāi)展法制教育工作的主陣地，堅(jiān)持依法治校，優(yōu)化法制校園文化氛圍，逐步提高學(xué)生的法律意識(shí)和法律觀念。

1.加強(qiáng)思想引導(dǎo)，樹(shù)立法律信仰

只有在法律信仰的基礎(chǔ)上加強(qiáng)高職大學(xué)生的教育，他們才能形成良好的法律意識(shí)和法治觀念。如果高職大學(xué)生缺乏對(duì)法律的信仰，法律規(guī)范就不能內(nèi)在化，不能落實(shí)到學(xué)生自發(fā)的行為之中。在高職大學(xué)生眼中，法律看上去就是一些規(guī)則和條文，但其背后卻隱藏著道德關(guān)切和信仰問(wèn)題，當(dāng)高職大學(xué)生對(duì)法律產(chǎn)生認(rèn)同并逐步建立了法律信仰之后，就會(huì)自覺(jué)的遵守法律。對(duì)高職大學(xué)生進(jìn)行法治教育時(shí)，要加強(qiáng)引導(dǎo)大學(xué)生使用現(xiàn)代理念來(lái)理解法律規(guī)范和條文所體現(xiàn)出的法的價(jià)值觀。只有這樣，才能使高職大學(xué)生對(duì)法律的感情和其發(fā)自內(nèi)心的對(duì)正義的信仰達(dá)到一種心靈的契合，他們才會(huì)從自身的利益出發(fā)去遵守法律、尊重法律，最終完成法律意識(shí)的理念升華。

2.充分發(fā)揮法律教育課堂的主陣地作用

首先，學(xué)校一方面要配備專業(yè)的、高素質(zhì)的法律教師來(lái)?yè)?dān)任法律教育教學(xué)，另一方面要不斷提高教師的法律修養(yǎng)。隨著立法的工作的不斷深入，每年法律知識(shí)更新太多，作為授業(yè)解惑的教育者應(yīng)首先受教育，完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的法律素質(zhì)和修養(yǎng)，這是增強(qiáng)高職大學(xué)生法律意識(shí)的重要內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)法的價(jià)值和法的精神的理解，在教學(xué)方法上要積極探索靈活多樣的教學(xué)方式來(lái)提高課堂教學(xué)效果。

其次，加強(qiáng)對(duì)高職大學(xué)生對(duì)法的價(jià)值的理解和現(xiàn)代法律意識(shí)的提高。在教學(xué)內(nèi)容選擇方面要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)與需要，對(duì)學(xué)生容易出現(xiàn)的問(wèn)題要有針對(duì)性的講解，重在“少而精”，側(cè)重于講授與學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)有一定關(guān)聯(lián)的部門法，如民法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、勞動(dòng)法、合同法等。

再者就是通過(guò)采用多種方法展開(kāi)教學(xué)。教學(xué)方法上要符合高職大學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用多種教學(xué)手段為教學(xué)服務(wù)，不斷提高高職學(xué)生興趣、課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。比如鼓勵(lì)大家在課堂討論，通過(guò)典型案例或本校學(xué)生身邊發(fā)生的事情，不斷提高高職學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不斷增強(qiáng)法律教育效果，從而也使學(xué)生通過(guò)法制教育了解法律，懂得運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。

3.讓學(xué)生參與學(xué)校的管理，營(yíng)造法治校園文化氛圍

落實(shí)以學(xué)生為本的教育理念，學(xué)校的一切工作都是為了學(xué)生，全面增加課外知識(shí)講座及專題報(bào)告，開(kāi)設(shè)各部門法律選修課，鼓勵(lì)學(xué)生輔修法律專業(yè)。因此必須逐步讓學(xué)生參與學(xué)校各項(xiàng)管理和相關(guān)的民主決策，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的權(quán)利意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和法律意識(shí)。

充分發(fā)揮教師言傳身教的作用，不斷深化校園內(nèi)部的管理機(jī)制的改革，改革過(guò)去以人治為特點(diǎn)的管理模式，逐步建構(gòu)以法治為特點(diǎn)的管理和培養(yǎng)理念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生遵紀(jì)守法教育，鼓勵(lì)學(xué)生公平、公開(kāi)的參與學(xué)校的管理，努力營(yíng)造透明的校園文化環(huán)境。對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)以及處罰都要嚴(yán)格按照法規(guī)程序來(lái)進(jìn)行，讓學(xué)生維護(hù)權(quán)利途徑更加暢通。

學(xué)校應(yīng)該嚴(yán)格遵守和執(zhí)行教育法及相關(guān)的法律法規(guī)，依法來(lái)開(kāi)展學(xué)生工作，在遵守法律的前提下，建立健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，按照規(guī)章條例辦事，不因人而異，對(duì)違法違紀(jì)行為嚴(yán)肅處理。經(jīng)常性開(kāi)展法制教育活動(dòng)，通過(guò)舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)法守法演講比賽或組織學(xué)生旁聽(tīng)法庭審判、模擬法庭、開(kāi)展法律心理咨詢和法律社會(huì)調(diào)查等形式，形成濃厚的法制教育氛圍，促進(jìn)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的形成。

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（責(zé)任編輯：許廣東）