樹立創(chuàng)新理念 完善實習(xí)教學(xué)

劉曉春

【摘 要】職業(yè)技術(shù)學(xué)校中如何完善實習(xí)教學(xué)？如何根據(jù)專業(yè)特點和培養(yǎng)目標(biāo)要求進行有效的實習(xí)教學(xué)？本文從這兩個方面進行了探討。

【關(guān)鍵詞】車工實習(xí)；實習(xí)場地；實習(xí)教師

文章編號：ISSN1006—656X（2013）09-0123-01

隨著我國經(jīng)濟體制改革的發(fā)展和深入，新的技術(shù)不斷地沖擊著社會的各行各業(yè)，現(xiàn)代化的發(fā)展、建設(shè)正流露出對各種人才的渴求，據(jù)統(tǒng)計，我國的中高級技工的缺口巨大，培養(yǎng)具有中高級技能的藍領(lǐng)，已變的迫在眉睫。而這些人才的來源，現(xiàn)在主要靠中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的培養(yǎng)和輸送。建國以來，尤其是在我們的計劃經(jīng)濟時期，中等職業(yè)技術(shù)教育體系已經(jīng)得以建立，但是面對世界新的經(jīng)濟形勢的變化給中職教育帶來的沖擊，產(chǎn)生的諸多新問題我們同樣不能不面對。

對于我們中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教育對象而言，總體上講，基礎(chǔ)知識不夠扎實，不能靈活運用所學(xué)知識。而中職教育的培養(yǎng)方向是具有一定創(chuàng)新意識和能力的學(xué)生。教育目標(biāo)與教育對象特點形成了突出的矛盾。筆者從事車工生產(chǎn)實習(xí)的教育教學(xué)工作，深知對于學(xué)生實踐環(huán)節(jié)的重要性，對這一問題一直給予高度的關(guān)注，我認(rèn)為必須改進實習(xí)方法，提高實習(xí)質(zhì)量，以此培養(yǎng)適合新形勢新條件需要的新型的技術(shù)人才。

車工實習(xí)是機械加工專業(yè)實踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，是培養(yǎng)學(xué)生動手、操作能力的主要途徑。學(xué)生通過車工實習(xí)，不僅能掌握一些機械加工方面的基礎(chǔ)知識和操作技能，而且還能促使他們的觀察能力、思維能力得到發(fā)展和提高，為學(xué)習(xí)后繼課程打下良好的基礎(chǔ)。同時，對學(xué)生的思想、品德、意志、作風(fēng)的培養(yǎng)也將產(chǎn)生積極的影響。因此，提高車工實習(xí)的質(zhì)量，是保證畢業(yè)生質(zhì)量的一個不可忽視的因素之一。

下面我結(jié)合我校車工實習(xí)基地的實際情況，把我們在指導(dǎo)車工實習(xí)時的一些方法和實習(xí)指導(dǎo)教師的一些體會談一談：

一、從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，理論課與實習(xí)課相結(jié)合。

初到實習(xí)基地來實習(xí)的學(xué)生大部分是第一次接觸機械加工設(shè)備的學(xué)生，可以這么說他們不僅缺乏實際的動手能力，而且還不能將剛剛學(xué)到的必要的理論知識與實踐銜接起來。在不充分的理論知識指導(dǎo)下的實習(xí)是具有一定程度上的盲目性，為了最大限度的降低學(xué)生實習(xí)時的盲目性，為不造成“只知其然，不知其所以然”的現(xiàn)象，我們給學(xué)生安排的第一堂課是理論課，先讓學(xué)生對車削的基本知識和車床的結(jié)構(gòu)及傳動系統(tǒng)有所了解，同時在課堂上利用生動活潑、風(fēng)趣、幽默的語言來調(diào)動學(xué)生的積極性。把學(xué)生想認(rèn)識車床，想操作車床，想進入實習(xí)廠進行實習(xí)的迫切愿望充分的調(diào)動起來。

為了提高實習(xí)質(zhì)量，車工實習(xí)現(xiàn)場教學(xué)是不可缺少的，特別在實習(xí)的初期，現(xiàn)場教學(xué)變的更加重要。因為現(xiàn)場教學(xué)有別于其他理論課，所以在現(xiàn)場教學(xué)的內(nèi)容上采取“少而精，并緊緊圍繞著實際操作的內(nèi)容講解”的原則。這樣不僅減少講解時間，增加了學(xué)生實際動手的時間，而且還做到理論聯(lián)系實際，用理論指導(dǎo)實際操作。

二、注重科學(xué)合理的教學(xué)手段

為了提高教學(xué)效果，作為實習(xí)指導(dǎo)教師的我，深知學(xué)會一套科學(xué)合理的教學(xué)手段的重要性。

第一，實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)該將生產(chǎn)安全教育放在首位。機械加工生產(chǎn)具有一定的危險性，對于剛剛接觸這一行業(yè)的學(xué)生來說，生產(chǎn)技術(shù)安全教育是第一位的，作為教師必須將安全觀念由始至終的貫徹下來，比如：工廠中的行為規(guī)范、機床的操作規(guī)程、設(shè)備的維護和保養(yǎng)的要領(lǐng)及使用注意事項，學(xué)生觀察示范應(yīng)站在什么位置，裝夾工件時，卡盤扳手應(yīng)順手取下等等，都要首先對學(xué)生進行教育。

第二，努力提高自己在學(xué)生中的影響力。這就要求自己平時多注意自身的職業(yè)道德修養(yǎng)；注重自身各方面才能的培養(yǎng)；注意和學(xué)生感情交流，思想的溝通。以身作則，使自己覺的教學(xué)是一件很快樂的事情，不斷的鉆研業(yè)務(wù)，提高自己的教學(xué)能力。盡量的提高學(xué)生對自己的敬愛感、信賴感。這樣自己愿意教，學(xué)生愿意學(xué)，達到教、學(xué)相長的效果。

第三，注意對學(xué)生進行正確的批評。正確的批評比正確的表揚更重要。因為通過批評能使學(xué)生及時認(rèn)識并糾正自己的錯誤。而不正確的批評往往會損傷學(xué)生的自尊心，使學(xué)生和實習(xí)指導(dǎo)老師之間產(chǎn)生隔閡。總之，正確的批評必須富有感情和誠懇、幫助之意。批評時做到動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行，才可能達到較好的效果。

三、抓住學(xué)生心理 搞好實踐教學(xué)

在多年的實習(xí)教學(xué)工作中，接觸的學(xué)生很多，盡管每個學(xué)生的性格、氣質(zhì)等方面存在著差異，但學(xué)生都具有共同的特點：那就是富有理想、進取心強、興趣廣泛、求知欲高、富有自尊心、思想敏銳、有創(chuàng)新精神，只要抓住學(xué)生的這些特點，分析他們在實習(xí)訓(xùn)練中的心理活動，因人施教，循循善誘地加以引導(dǎo)，就能很好的推動工程訓(xùn)練中心的實習(xí)教學(xué)工作。下面僅就我從事多年車工教學(xué)的經(jīng)驗談?wù)剬@方面的看法和認(rèn)識。

（一）初始階段

對于來實習(xí)基地實習(xí)的學(xué)生們的想法和態(tài)度是多種多樣的。有的學(xué)生認(rèn)為：通過實習(xí)不僅可以學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識，而且可以鍛煉自己的動手能力，對自己今后的工作是很有用的，也是很必要的。有的學(xué)生則認(rèn)為：剛好利用這段時間調(diào)劑一下枯燥單調(diào)的學(xué)習(xí)生活，放松一下也不錯。少數(shù)學(xué)生認(rèn)為實習(xí)不實習(xí)無所謂，混個及格的成績過關(guān)就行了。針對這些思想狀況，首先對來實習(xí)的學(xué)生進行動員教育，使學(xué)生明確實習(xí)目的，從思想上端正對實習(xí)的態(tài)度，這是必不可少的一個教學(xué)環(huán)節(jié)。

在觀摩課上，每講解完一個內(nèi)容，可讓兩三位同學(xué)來親自操作一下。當(dāng)一個同學(xué)操作時，其他同學(xué)邊看邊指揮，比這個操作的同學(xué)還著急。當(dāng)這個學(xué)生成功的車完一個端面或外圓時，心情是比較興奮的，此時要對這個學(xué)生給予肯定表揚，從而更加激發(fā)他們對實習(xí)的興趣，加強他們敢于動手的信心。一般說來，在實習(xí)開始階段，學(xué)生的求知欲和積極性都是很高的。我們發(fā)現(xiàn)，從上課到放學(xué)，他們能自始至終的站在機床邊認(rèn)真努力地操作，即使放學(xué)了也不愿走，在此期間，我們應(yīng)注意充分保護和發(fā)揮學(xué)生的這種積極性。

（二）因材施教

在實習(xí)過程中，通過初始階段指導(dǎo)教師正確的輔導(dǎo)與授課，學(xué)生們已經(jīng)能獨立操作機床了。在進行一段時間的基本訓(xùn)練后，我會把事先畫好的一些圖紙發(fā)給他們，先讓他們看圖紙，制定出加工路線，學(xué)生們討論得非常熱烈，各持己見，這時我會跟他們一起討論，對于他們提出的問題一一詳細講解，直至制定出一個正確合理的加工路線。在他們加工完工件后，還要對工件的質(zhì)量進行分析評比，好的表揚，差得讓他說出原因，指出應(yīng)注意的問題并給與鼓勵，這樣既豐富了實習(xí)內(nèi)容，又補充了書本上沒有的內(nèi)容，開闊了學(xué)生視野，同時促使學(xué)生開動腦筋，提高了他們的實習(xí)興趣。我們則應(yīng)謹(jǐn)慎從事，不要因為他（她）沒有能夠按進度掌握操作技能而產(chǎn)生急躁情緒，切忌采取責(zé)、怨的態(tài)度，不要刺傷學(xué)生的自尊心，而應(yīng)個別認(rèn)真，多花時間對其耐心幫助和輔導(dǎo)。也有這樣一些學(xué)生，本來理解能力、動手能力就差，你站在他（她）的機床面前，他的心里就更加忐忑不安，動作上不知所措，越是害怕出廢品就愈會出廢品。對此，我們應(yīng)該采取另外的方法。比如，讓掌握操作技能較快較好的同學(xué)去幫助他，和他共同完成作業(yè)件。這樣雖然我們不在場，但給學(xué)生心理上的壓力減輕了，心中踏實了，我們反而收到了很好的效果。

總之，我們要樹立創(chuàng)新理念，不斷改革，不斷實踐，完善實習(xí)教學(xué)

參考文獻：

[1]汪述斌 《構(gòu)建"質(zhì)疑解難新模式"，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力》

[2] 周積寧 莫怡祥 《"互動式"課堂教學(xué)模式與現(xiàn)代教育技術(shù)的運用》