論大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)

陳愛英 房永廣

[摘要]大學(xué)是現(xiàn)代國家教育的最高學(xué)府，是培養(yǎng)國家建設(shè)人才的地方。在這里匯集著先進(jìn)的思想，聚集著朝氣蓬勃的青年一代。大學(xué)生是天之驕子，是社會新技術(shù)、新思想的前沿群體，是國家培養(yǎng)的高級專業(yè)人才。大學(xué)生肩負(fù)著推動國家建設(shè)和社會發(fā)展的重任，需要具備很多素質(zhì)和能力。本文通過分析當(dāng)代大學(xué)生的素質(zhì)狀況以及大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)，提出大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的建議和措施。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 素質(zhì) 培養(yǎng)

一、大學(xué)生素質(zhì)問題的提出

大學(xué)生被認(rèn)為是天之驕子、國之棟梁，承載著希望，預(yù)示著未來。這正如梁啟超先生曾講的“少年強則中國強?！本彤?dāng)代大學(xué)生而言他們的素質(zhì)也決定著國家的未來?，F(xiàn)實生活中當(dāng)代大學(xué)生的現(xiàn)狀如何呢？我們先看兩個例子。

其一，有位企業(yè)家曾講過他招聘過程中的一個事例。在一次招聘中，有很多的應(yīng)聘大學(xué)生，其中有位男同學(xué)的條件比較突出，無論是學(xué)習(xí)成績還是各種資格證都比較不錯。于是這位企業(yè)家就親自打電話給他，通話中告訴這位男同學(xué)明天可以直接來找他，并告訴這位男同學(xué)他的電話號碼。一份優(yōu)越的很有前途的工作馬上就要成為現(xiàn)實，可是這位男同學(xué)的一個小細(xì)節(jié)卻讓這位企業(yè)家改變了主意，拒絕了這位同學(xué)。是什么情況使得工作機會瞬間喪失呢？原來在對方要告訴他電話號碼時，這位同學(xué)說：“請您稍等，我拿張紙記一下?！笔潞筮@位企業(yè)家解釋說：連這十幾個號碼都不能瞬間記住的大學(xué)生，不符合我們企業(yè)的要求。

其二，每年大學(xué)生畢業(yè)的時候都要寫畢業(yè)論文。畢業(yè)論文指導(dǎo)過程中有些細(xì)節(jié)也能暴露出些問題。論文指導(dǎo)老師發(fā)短信通知學(xué)生論文指導(dǎo)的時間和地點后，有位同學(xué)回電話問老師是不是準(zhǔn)點到。

通過以上事例暴露出當(dāng)代大學(xué)生在素質(zhì)方面存在以下問題：

第一，書本知識掌握的比較好，學(xué)的很扎實。但是社會生活能力太弱，在待人接物方面沒有很好的確定自己的位置。也就印證了“有文憑不一定有文化；有知識不一定有見識；有智商不一定有智慧”的說法。

第二，有些當(dāng)代大學(xué)生權(quán)利意識過重。時時刻刻不忘強調(diào)自己的權(quán)利，那么也就忽視了其他方面的素質(zhì)體現(xiàn)。比如在強調(diào)任何一個主體權(quán)利的同時，都不能忽視其自身義務(wù)的履行，以及基本素質(zhì)和社會道德的體現(xiàn)，比如尊師重教。

第三，有些大學(xué)生的心理不夠健康。有前幾年轟動全國的馬加爵事件，有最近曝光的高校投毒事件，還有每年都會發(fā)生的高校內(nèi)的自殺、自殘等事件。以上事實表明大學(xué)生的心理狀況令人堪憂。

此外，大學(xué)生的價值觀、人生觀存在偏離。在市場經(jīng)濟崇尚個性發(fā)展大潮的影響下，受社會上所謂“實惠”觀念和“個人功利”因素的影響，部分大學(xué)生的人生價值尺度漸漸向“功利化”偏移。部分大學(xué)生的政治生活、文化生活、精神生活也在發(fā)生變化，其中包括西方的政治觀點、人生哲學(xué)和腐朽生活方式，通過各種渠道滲透進(jìn)來，對現(xiàn)代大學(xué)生產(chǎn)生了諸多不良影響。

二、大學(xué)生的基本素質(zhì)

好多同學(xué)在剛剛進(jìn)入大學(xué)校園時會有些不適應(yīng)。從原來氣氛緊張、監(jiān)管嚴(yán)格的大環(huán)境下猛的釋放出來很不適應(yīng)，有些無所適從。不知道自己需要什么，不知道自己應(yīng)該干什么，白白讓廢掉很多大好的時間。因此，要明確大學(xué)生基本素質(zhì)要求，從而努力提高個人素養(yǎng)，正如《禮記·大學(xué)》所說：“正心、修身、齊家、治國、平天下”，提高個人修養(yǎng)是作為一個有用之人的第一步。有人說“大學(xué)小社會”，大學(xué)是從校園到社會的一個過渡，那么，我們就應(yīng)當(dāng)好好利用這個過渡。充分利用這段時間，學(xué)習(xí)和具備大學(xué)生（將來能夠順利步入社會）的基本素質(zhì)。雖然，因?qū)I(yè)的不同大學(xué)生所應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)會有所差別，但是作為當(dāng)代大學(xué)生有些基本素質(zhì)是大家都應(yīng)當(dāng)具備的。

（一）要有正確的人生觀、價值觀、審美觀，學(xué)會做人

隨著市場經(jīng)濟的高速發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平不斷提高。市場上商品品種、規(guī)格、花樣豐富，在方便人們生活的同時，也給社會大眾帶來了很大的誘惑。有些人的行為超越了傳統(tǒng)道德和價值觀的容忍范圍，很多個性化的行為，不斷沖擊著我們傳統(tǒng)的審美觀和價值觀，進(jìn)而對我們的行為造成了或多或少不同程度的影響。在這個過程中年輕人所受的影響更大、更深遠(yuǎn)。在這樣的環(huán)境下，作為當(dāng)代大學(xué)生如何樹立正確的人生觀、價值觀和審美觀相當(dāng)重要。

記得我在接受大學(xué)入學(xué)教育時，系主任老師曾告訴我們在大學(xué)里要學(xué)會兩樣事“學(xué)會做人，學(xué)會做學(xué)問”。當(dāng)時不太明白，后來隨著學(xué)習(xí)、工作和生活中的體會，慢慢理解了老師的意思。學(xué)會做人是非常重要的。因為，一個人若沒有才華但他有正確的人生觀、價值觀、審美觀，知道做人的基本原則，能夠自食其力，仍然有益于社會。但是一個人若沒有正確的人生觀、價值觀、審美觀，即使他很有才華可能也無益于社會，甚至他越有能力對社會的危害可能越大。樹立正確的人生觀、價值觀、審美觀，學(xué)會做人，這是大學(xué)生的基本素質(zhì)之一。正如《孟子·盡心上》中告誡我們的那樣“窮則獨善其身，達(dá)則兼善天下”。

（二）學(xué)好專業(yè)知識，具備一定的科學(xué)文化知識和技能

在大學(xué)里大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)好專業(yè)知識是首要任務(wù)。專業(yè)知識的學(xué)習(xí)要求大家對本專業(yè)知識有一個全面系統(tǒng)的掌握，能夠形成知識體系，并且具備能夠運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。但有些學(xué)生可能會遇到一個問題就是——現(xiàn)在所學(xué)專業(yè)自己并不是很喜歡，學(xué)習(xí)過程中沒有興趣，覺得很枯燥，將來也不想從事這方面工作。那么在保證本專業(yè)能順利畢業(yè)的同時，開拓學(xué)習(xí)第二專業(yè)。在第二專業(yè)的選擇上既要結(jié)合興趣，又要符合社會需求，有益于社會。

此外，結(jié)合所學(xué)專業(yè)根據(jù)自己的興趣開展課外閱讀，拓寬知識面。 正如哲人所說“看專業(yè)書能增加知識的深度，看非專業(yè)書能增加知識的廣度?！币簿褪钦f“開卷有益”。當(dāng)然一切真知灼見來自實踐，“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，大學(xué)生在學(xué)習(xí)人類科學(xué)技術(shù)、文明成果的同時，也要有懷疑的精神，沒有質(zhì)疑也就沒有進(jìn)步。同時，積極參加社會實踐，從實踐中加深對理論知識的理解，也豐富自己的知識體系，提高綜合素質(zhì)。

（三）求真務(wù)實，具有社會責(zé)任感

現(xiàn)代社會是一個豐富多彩的社會，生活中有很多的誘惑，使得整個社會比較浮躁，當(dāng)代大學(xué)生同樣也存在著浮躁的情緒。表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目標(biāo)短淺功利性較強，很少考慮國家和人民的利益，意識不到自己所肩負(fù)的社會責(zé)任。當(dāng)代大學(xué)生將來要成為我國社會主義建設(shè)的骨干力量，他們將必然要逐漸進(jìn)入國家和社會的重要崗位，歷史需要他們擔(dān)負(fù)起更為重大的社會責(zé)任。從經(jīng)濟方面來講，我國還是發(fā)展中國家，國家在各方面的建設(shè)還有待于進(jìn)一步提高，需要我們當(dāng)代大學(xué)生們能肩負(fù)起建設(shè)國家和推動社會發(fā)展的重任。因此，必須提高大學(xué)生的社會責(zé)任認(rèn)知能力，使他們認(rèn)識到責(zé)任是具有廣泛的政治、社會、道德內(nèi)涵的，認(rèn)識到責(zé)任就是一種義務(wù)，每個公民都有作為或不作為的義務(wù)，并要求他們對自身的所做所為承擔(dān)行為責(zé)任。如憲法規(guī)定公民的基本義務(wù)：公民維護(hù)國家統(tǒng)一和各民族團(tuán)結(jié)、遵守憲法和法律、保守國家秘密、愛護(hù)公共財產(chǎn)、遵守勞動紀(jì)律、遵守公共秩序、尊重公共公德、保衛(wèi)祖國、依法納稅、以及勞動義務(wù)、受教育義務(wù)、父母有撫養(yǎng)未成年子女的義務(wù)，夫妻雙方有實行計劃生育的義務(wù)等等，以及《公民道德建設(shè)實施綱要》提出的“愛國守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻(xiàn)”都必須通過一定的方式讓大學(xué)生們?nèi)フJ(rèn)識，去體悟，從而提高其社會責(zé)任意識。

（四）要有強健的體魄，堅韌不拔的意志力

正如我們主席所說：“身體是革命的本錢”。沒有良好的身體素質(zhì)，無法完成將來的社會責(zé)任。據(jù)報道山東省將于2012年增加體育作為高考的組成部分。這也從某些方面反映出當(dāng)前我國廣大人群，特別是年輕人的身體素質(zhì)較差。因此，作為祖國未來建設(shè)者的當(dāng)代大學(xué)生，有必要鍛煉強健的體魄。大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中將面臨不同于以往的諸多新問題，此時由于經(jīng)驗的缺乏，可能頭腦一熱會有些過激行為。面對這種情況能及時疏導(dǎo)壓力，要有堅忍不拔的意志力，相信問題中就能解決。為迎接學(xué)習(xí)、生活和工作中的巨大挑戰(zhàn)，大學(xué)生更應(yīng)具備“天行健，君子以自強不息”的精神。

作為一名合格的大學(xué)生不僅要有先進(jìn)的知識、科學(xué)的技能、堅忍不拔的毅力和強健的體魄，而且還要有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的高度的社會責(zé)任感和博大的胸懷。

三、大學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)

大學(xué)生的素質(zhì)不是一蹴而就的，需要日積月累，悉心培養(yǎng)。本文建議從以下幾方面入手。

（一）大學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)理論知識的培養(yǎng)

素質(zhì)的培養(yǎng)必須從基礎(chǔ)做起，要打好基礎(chǔ)。首先要做到的是專業(yè)知識教育，提高能力增強自信。在這個過程中專業(yè)、系統(tǒng)、符合邏輯關(guān)系的理論知識教育非常重要。同時，萬丈高樓平地起，沒有堅實牢固的地基是不行的。大學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)同樣離不開專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)。專業(yè)課程中蘊涵著豐富的人文精神和科學(xué)精神，教師在講授專業(yè)課時，要自覺地將人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)貫穿于專業(yè)教育的始終，充分挖掘和發(fā)揮專業(yè)課對人才文化素質(zhì)養(yǎng)成的潛移默化作用，真正做到教書育人；同時，也要把文化素質(zhì)教育的有關(guān)內(nèi)容滲透到專業(yè)課程教學(xué)中去，使學(xué)生在學(xué)好專業(yè)課的同時，也提高自身的文化素質(zhì)。

大學(xué)的學(xué)習(xí)更多的是自學(xué)，是在老師課堂教學(xué)的引導(dǎo)下，建立對自己行之有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會學(xué)習(xí)的能力。即使是專業(yè)必修課程我們都很難僅僅通過課堂時間完成對本課的學(xué)習(xí)。而且各門專業(yè)課共同組成該專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識體系，這個體系的建立也是需要學(xué)生在老師的引導(dǎo)下獨立完成。通過專業(yè)基礎(chǔ)理論知識的培養(yǎng)我們的鍛煉學(xué)生運用理論知識解決實踐問題的能力。鑒于經(jīng)濟和社會現(xiàn)實的不斷發(fā)展和變化，大學(xué)期間不可能學(xué)完本專業(yè)的所有內(nèi)容，因此，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)更為重要，古語有云：“授之以魚，不如授之以漁?！?/p>

（二）開展課外興趣學(xué)習(xí)，鍛煉思維能力

大學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，僅靠課堂教學(xué)是無法順利完成的，因此，開展課外興趣學(xué)習(xí)，鍛煉思維，提高解決問題的能力是很有必要的。此外，學(xué)校應(yīng)努力開展豐富多采的第二課堂活動，包括舉辦各種類型的學(xué)術(shù)報告會和專題講座、學(xué)生讀書會、學(xué)生社團(tuán)活動、文藝匯演、體育活動等，重視校園人文環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境，以豐富學(xué)生的課余文化生活，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)。學(xué)校還應(yīng)鼓勵大學(xué)生參加社會實踐活動。社會實踐活動是加強文化素質(zhì)教育的重要方面，也是檢驗文化素質(zhì)教育的重要途徑。要認(rèn)真組織學(xué)生參加教育實習(xí)，積極開展社會文化調(diào)查、社會調(diào)查和教育調(diào)查，讓學(xué)生在廣闊而豐富的社會文化知識大背景中接受熏陶，開拓視野，增長才干，提高綜合素質(zhì)。

（三）科學(xué)選擇選修課，提高綜合素質(zhì)

大學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)單靠專業(yè)理論知識是不全面的。任何問題都和經(jīng)濟活動、社會關(guān)系有著千絲萬縷的聯(lián)系，若只懂專業(yè)知識，面對現(xiàn)實問題時，就無法從整體和全局著眼，也無法找到解決問題的最佳方案，這就需要我們提高綜合素質(zhì)。綜合素質(zhì)的提高一方面是遵循“開卷有益”原則，大量開展課外閱讀。另一方面的科學(xué)選擇選修課，豐富和健全自己的知識體系也非常重要。

（四）加強心理健康教育，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)

據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，全國大學(xué)生中因精神疾病而退學(xué)的人數(shù)占退學(xué)總?cè)藬?shù)的54.4%，有28%的大學(xué)生具有不同程度的心理問題，其中有近10%的學(xué)生存在著中等程度以上的心理問題。以上的數(shù)據(jù)和事實，給我們敲響了警鐘，大學(xué)生已成為心理弱勢群體。當(dāng)然，大學(xué)生心理素質(zhì)的提高一方面要靠學(xué)校的教育，學(xué)校應(yīng)該開設(shè)心理教育方面的課程，成立心理協(xié)會對大學(xué)生提供咨詢；另一方面要靠大學(xué)生自我教育的方式，使每個大學(xué)生學(xué)習(xí)必要的心理知識，增強自我心理調(diào)適能力。自我教育不僅在心理素質(zhì)的培養(yǎng)中起到至關(guān)重要的作用，而且在思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)中同樣起到非常重要的作用。不妨借用時下比較流行的一個詞語予以概括，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)吸收、傳播“正能量”，增強自己的心理素質(zhì)，提高抗擊打能力。

（五）加強體育鍛煉，提高身體素質(zhì)

近幾年，社會各界都發(fā)現(xiàn)了一個事實，那就是隨著人們生活水平的提高，人們的身體素質(zhì)越來越差。其中大學(xué)生的身體素質(zhì)相對更差一些。于是各種體育活動的開展，全民健身活動的推廣應(yīng)運而生。同時，不少省份提出中考要加入體育考試，體育不過關(guān)學(xué)校不予錄取。然而，在大學(xué)里并沒有特別有效的措施督促大家鍛煉身體。但是，一國國民的健康素質(zhì)直接關(guān)系到一個國家的綜合競爭能力，作為國家民族的中堅力量，大學(xué)生的健康素質(zhì)教育關(guān)乎到我國未來的發(fā)展。加強體育鍛煉，增強身體素質(zhì)，培養(yǎng)堅強的意志是黨的教育方針的要求。學(xué)校應(yīng)成立籃球隊、排球隊、足球隊、舞蹈隊等活動團(tuán)體，培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣，讓學(xué)生自覺投入到體育鍛煉中去，從而提高身體素質(zhì)。

綜上所述，當(dāng)代大學(xué)生只有在具備專業(yè)素質(zhì)的同時，提高綜合素養(yǎng)，才能承擔(dān)起建設(shè)國家的重任。

[參考文獻(xiàn)]

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[2]胡曉燕：《加強心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)》赤峰學(xué)院學(xué)報（科學(xué)教育版），2011年02期。

[3]林松濤：《當(dāng)代大學(xué)生的心理素質(zhì)教育研究》時代教育（教育教學(xué)版），2009年03期。

（作者單位：1.山東政法學(xué)院 山東濟南，2.山東建筑大學(xué) 山東濟南）