服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)的“超?！卑l(fā)展模式：重慶文理學(xué)院的案例

蔡宗模，石東平

(重慶文理學(xué)院， 重慶 永川 402160)

服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)的“超?！卑l(fā)展模式：重慶文理學(xué)院的案例

蔡宗模，石東平

(重慶文理學(xué)院， 重慶 永川 402160)

作為一所以師范教育為背景的新建本科院校，重慶文理學(xué)院為了回應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的挑戰(zhàn)和服務(wù)地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，采取“超?！卑l(fā)展措施，舉全校之力，著力打造院士團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建材料交叉學(xué)科研究中心，并成立專門學(xué)院，創(chuàng)新辦學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了超常規(guī)發(fā)展，取得了一批標(biāo)志性成果，促進(jìn)了學(xué)科專業(yè)建設(shè)，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，其發(fā)展模式值得總結(jié)和借鑒。

超常；案例；模式；產(chǎn)業(yè)；重慶文理學(xué)院

“廣受贊譽(yù)的‘重慶文理現(xiàn)象’集中概括了學(xué)校在辦學(xué)理念、辦學(xué)精神、辦學(xué)模式和辦學(xué)方法等幾方面的創(chuàng)新成果。幾代人的辛勤工作使重慶文理學(xué)院在同類院校中鑄就了輝煌！”(涂銘旌)[1]作為一所以師范教育為背景的新建本科院校，重慶文理學(xué)院為什么能在一無材料專業(yè)辦學(xué)之歷史積淀、二無中心城市之區(qū)位優(yōu)勢(shì)、三無研究型重點(diǎn)大學(xué)之聲譽(yù)和吸引力的情況下，引進(jìn)院士、打造院士團(tuán)隊(duì)、發(fā)展材料交叉學(xué)科，并在短短幾年內(nèi)取得一系列突破性成就？作為一個(gè)典型案例，其超常規(guī)發(fā)展材料交叉學(xué)科以應(yīng)對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成功實(shí)踐值得研究。

一、“超?！卑l(fā)展的背景

(一)回應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的挑戰(zhàn)

1.“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的提出

全球已進(jìn)入空前的創(chuàng)新密集和產(chǎn)業(yè)變革時(shí)代，世界各國紛紛把科技創(chuàng)新作為核心戰(zhàn)略，把培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)作為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基本途徑，積極搶占科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制高點(diǎn)。為回應(yīng)全球科技革命的挑戰(zhàn)，2010年6月23日，教育部聯(lián)合有關(guān)部門和行業(yè)協(xié)(學(xué))會(huì)，提出了“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”(簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”)。其主要目標(biāo)是培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的各類型高質(zhì)量工程技術(shù)人才， 為國家走新型工業(yè)

化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略服務(wù)。作為培養(yǎng)高級(jí)專門人才的社會(huì)組織，大學(xué)有義不容辭的責(zé)任。重慶文理學(xué)院發(fā)展材料交叉學(xué)科，就很好地抓住了這一契機(jī)。

2.培養(yǎng)創(chuàng)新型材料工程師的緊迫性

實(shí)施“卓越計(jì)劃”，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，培養(yǎng)材料工程師是其重要內(nèi)容。

在七大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)(新能源、現(xiàn)代技術(shù)、生物醫(yī)藥、高端制造、節(jié)能環(huán)保、電動(dòng)汽車、新材料)中，新材料是基礎(chǔ)，是先導(dǎo)。研究顯示，我國新材料跟蹤仿制多，擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)尤其是具有原創(chuàng)性的成果少。這就需要大力培養(yǎng)創(chuàng)新型材料工程師，奮力改變我國傳統(tǒng)材料產(chǎn)業(yè)高投入、高能耗、高污染、低技術(shù)、低效益的現(xiàn)狀。根據(jù)《全球競(jìng)爭(zhēng)力報(bào)告》(2007-2008)，在“科學(xué)家和工程師的可獲得性”排名中，中國位于125個(gè)國家的第77位，材料工程尤為嚴(yán)峻[2]。目前，能源、資源和環(huán)境問題已成為制約我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)發(fā)展的瓶頸問題，這就要求創(chuàng)新型材料工程師具有下列創(chuàng)新能力：開發(fā)能源裝備用結(jié)構(gòu)材料和能源儲(chǔ)存及轉(zhuǎn)換材料；開發(fā)環(huán)境友好材料和環(huán)境治理材料；面對(duì)資源不斷枯竭，發(fā)展新型材料和材料高效循環(huán)利用技術(shù)。這些，沒有一大批高素質(zhì)的材料工程師隊(duì)伍，是不可能完成的使命。作為一所普通地方本科院校，重慶文理學(xué)院要想承擔(dān)這一使命，必須采取非常之舉，引進(jìn)學(xué)科領(lǐng)軍人物。

(二)服務(wù)地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要

1.重慶地區(qū)新材料產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)需求旺盛，潛力巨大

重慶直轄以來經(jīng)濟(jì)的高速增長和居民收入的不斷增加，為新材料產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了總量龐大、條件優(yōu)越的區(qū)域內(nèi)需市場(chǎng)。重慶是我國主要的汽車摩托車制造基地和全國機(jī)電產(chǎn)品出口基地，以汽車摩托車為代表的制造業(yè)是新材料的最大用戶；重慶也是我國兩個(gè)綜合化工基地之一，化工材料需求量大；重慶還是我國重要的軍工生產(chǎn)基地之一，國防工業(yè)和武器裝備的更新?lián)Q代對(duì)高性能材料有著迫切的需求?！吨貞c市國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》提出：十二五期間，重慶材料產(chǎn)業(yè)要實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值2 500億元?！吨貞c市“十二五”科學(xué)技術(shù)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》進(jìn)一步提出：發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，培育新材料、生物、新能源三大先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，培育節(jié)能與新能源汽車、生物醫(yī)藥、新材料等10個(gè)重大產(chǎn)業(yè)集群，推動(dòng)重慶經(jīng)濟(jì)發(fā)展走上創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)新軌道?？梢妰H在重慶地區(qū)發(fā)展材料交叉學(xué)科就有著旺盛的需求和巨大的潛力。

2.重慶地區(qū)新材料產(chǎn)業(yè)研究基礎(chǔ)薄弱，人才匱乏

雖然重慶市的新材料產(chǎn)業(yè)近幾年有了迅猛的發(fā)展，但與發(fā)達(dá)省市相比，仍然存在較大差距。從全國新材料產(chǎn)業(yè)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的角度來看，重慶市新材料產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用甚微，存在的問題主要有：新材料產(chǎn)業(yè)集聚度較低；通用材料供大于求，高端新材料不多，關(guān)鍵技術(shù)缺失；新材料產(chǎn)業(yè)在技術(shù)引進(jìn)、消化吸收和再創(chuàng)新方面的能力弱；投入和配置相對(duì)不足，科技創(chuàng)新能力不強(qiáng)；新材料產(chǎn)業(yè)鏈不完善，對(duì)新材料的研發(fā)、生產(chǎn)及銷售沒有形成合力；新材料產(chǎn)業(yè)高端人才匱乏(特別是博士、高級(jí)職稱人才極其短缺)，產(chǎn)品技術(shù)密集度不高，具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、在國際國內(nèi)處于領(lǐng)先水平的新材料產(chǎn)品少。因此，加大材料產(chǎn)業(yè)技術(shù)研發(fā)和高級(jí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)力度，任務(wù)非常艱巨[3]。

二、“超?！卑l(fā)展的主要舉措

為響應(yīng)國家戰(zhàn)略需求和區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的迫切需要，重慶文理學(xué)院柔性引進(jìn)中國工程院院士涂銘旌教授，通過整合校內(nèi)優(yōu)勢(shì)資源、吸納科研力量，組成了由40余名教授及博士構(gòu)成的重慶市高?！靶虏牧祥_發(fā)及應(yīng)用研究”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，建成了材料交叉學(xué)科實(shí)驗(yàn)室，成立了材料與化工學(xué)院，創(chuàng)新辦學(xué)模式，在材料科學(xué)與工程、化學(xué)工程與工藝、環(huán)境科學(xué)與工程、機(jī)械加工等專業(yè)進(jìn)行交叉領(lǐng)域的研究，向?qū)W生傳授多個(gè)交叉學(xué)科的知識(shí)，開展材料交叉學(xué)科優(yōu)秀工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)。

(一)打造院士團(tuán)隊(duì)， 創(chuàng)建材料交叉學(xué)科研究中心

1.予特殊政策，著力打造院士團(tuán)隊(duì)

在市委、市府的關(guān)懷和市教委、市科委、永川區(qū)委等各方的大力支持下，2008年，學(xué)校柔性引進(jìn)中國工程院院士涂銘旌教授。在此基礎(chǔ)上，通過配備精銳力量，廣攬優(yōu)秀人才，著力打造材料交叉學(xué)科創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。為了吸引材料交叉學(xué)科相關(guān)高素質(zhì)人才加盟我校，學(xué)校專門出臺(tái)了一系列特殊優(yōu)惠政策，凡符合“高學(xué)歷，有深入研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)學(xué)科交叉”這三大特征的人才，可以不受名額和其它條件的限制，打破人事工作常規(guī)，特事特辦，確保引得進(jìn)、留得住、干得好。經(jīng)過4年建設(shè)，目前已經(jīng)組建了43人的院士團(tuán)隊(duì)(其中院士1人，教授15人，副教授4人，博士生導(dǎo)師4人，碩士生導(dǎo)師7人，博士19人)，博士和在讀博士人員比例達(dá)到71%，建立了一支與優(yōu)秀材料工程師人才培養(yǎng)相適應(yīng)的高素質(zhì)師資隊(duì)伍。

2.舉全校之力，建成材料交叉學(xué)科實(shí)驗(yàn)室

材料交叉學(xué)科研究中心的愿景是建成一個(gè)政、產(chǎn)、學(xué)、研、資一體化，跨學(xué)科交叉的新材料應(yīng)用研究、成果轉(zhuǎn)化的綜合體，強(qiáng)化學(xué)生解決工程中復(fù)雜的實(shí)際問題的能力，并在3-5年內(nèi)創(chuàng)造出3 000-5 000萬元的價(jià)值。為此，需要迅速建立起一個(gè)高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高規(guī)格的材料交叉學(xué)科應(yīng)用研究實(shí)驗(yàn)室，集人才培養(yǎng)、應(yīng)用研究和成果轉(zhuǎn)化為一體，充分體現(xiàn)學(xué)科交叉的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

重慶文理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中心的辦學(xué)設(shè)想充分支持，共全校之識(shí)、集全校之智、舉全校之力，“僅用2年時(shí)間，就高水平完成了在其他大學(xué)需要5-10年才能完成的事情”(涂銘旌)。近年來累計(jì)投入已達(dá)2 000余萬元，建成了約5 000平方米的教學(xué)科研平臺(tái)，擁有價(jià)值1 600余萬元的實(shí)驗(yàn)及分析檢測(cè)設(shè)備，包括材料的合成、制備與加工實(shí)驗(yàn)室(LED熒光材料室、微納米材料合成室、粉末冶金室、PVD納米結(jié)構(gòu)超硬涂層中心、合金熔煉室、固體粉碎室、燒結(jié)室等)，材料性能測(cè)試與表征實(shí)驗(yàn)室(掃描電鏡室、綜合熱分析室、金相分析室、LED熒光分析室、元素分析室等以及微納米粉體工程實(shí)驗(yàn)室)等。中心以“科技與人文結(jié)合，治學(xué)與修身相融”為指導(dǎo)思想，以“應(yīng)用(基礎(chǔ))研究―產(chǎn)品化―商品化―產(chǎn)業(yè)化”為發(fā)展模式(思路)，通過主任負(fù)責(zé)制，狠抓團(tuán)隊(duì)建設(shè)，強(qiáng)化日常管理，提高了科研成果轉(zhuǎn)化效率。

(二)整合多方資源，成立材料與化工學(xué)院

為了發(fā)展材料交叉學(xué)科特色專業(yè)，需要整合多方資源。2011年經(jīng)過院系調(diào)整，學(xué)校將化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院、材料學(xué)院、材料交叉學(xué)科研究中心合并，組建了材料與化工學(xué)院。目前，該學(xué)院有高分子材料與工程、金屬材料工程、機(jī)械工程及自動(dòng)化、化學(xué)、化學(xué)工程與工藝、化學(xué)工程與工藝(化工與制藥方向)、環(huán)境科學(xué)(環(huán)境治理工程方向)等7個(gè)本科專業(yè)(方向)，以及機(jī)電一體化技術(shù)、機(jī)械制造與自動(dòng)化、環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)、食品藥品監(jiān)督管理等4個(gè)?？茖I(yè)，涵蓋材料類、機(jī)械類、化學(xué)類、化工與制藥類、環(huán)境科學(xué)與工程類等專業(yè)類別，體現(xiàn)了學(xué)科交叉融合發(fā)展的理念，有利于培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新性人才。

(三)創(chuàng)新辦學(xué)模式，構(gòu)建政產(chǎn)學(xué)研資合作機(jī)制

專家們普遍認(rèn)為，與其他戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)不同，新材料量大面廣，涉及多學(xué)科(如物理學(xué)、化學(xué)、計(jì)算科學(xué)、工程學(xué)和材料學(xué)等)、多領(lǐng)域，甚至邊緣學(xué)科，是一門綜合性交叉學(xué)科，由此決定了材料工程師的培養(yǎng)不能拘泥于傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式。我國傳統(tǒng)的工程教育模式來源于前蘇聯(lián)，過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)化和科學(xué)化而割裂工程本身，很大程度上存在著重理論輕實(shí)踐、強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)能力而忽視協(xié)作精神、重知識(shí)學(xué)習(xí)而輕實(shí)踐創(chuàng)新等問題，與創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目標(biāo)不相吻合，也與現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)及其用人要求相差甚遠(yuǎn)。為此，涂銘旌院士領(lǐng)銜的“新材料開發(fā)及應(yīng)用研究”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造性地提出了“政產(chǎn)學(xué)研資”五位一體的人才培養(yǎng)模式。

1.政產(chǎn)學(xué)研資人才培養(yǎng)模式的基本理念

建立以政府為引導(dǎo)、企業(yè)為主體、產(chǎn)學(xué)研為紐帶、廣泛吸引社會(huì)資本和科技中介共同參與的“政產(chǎn)學(xué)研資”五位一體的人才培養(yǎng)機(jī)制，建設(shè)一批跨專業(yè)、多功能的聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、工程實(shí)訓(xùn)中心、工程訓(xùn)練中心等，逐步發(fā)展成為集學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)、教師教學(xué)與科研、科技開發(fā)與應(yīng)用一體化的綜合性產(chǎn)學(xué)研基地，有效解決學(xué)生到企業(yè)實(shí)踐的難題，同時(shí)與企業(yè)建立穩(wěn)固的合作關(guān)系，切實(shí)將人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新與工程生產(chǎn)實(shí)際等緊密結(jié)合起來，很好地解決了資金、場(chǎng)地、技術(shù)指導(dǎo)等實(shí)踐教學(xué)難題，從多方面保障優(yōu)秀材料工程師人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，最終達(dá)到“植根重慶、服務(wù)重慶、面向全國”的辦學(xué)目的。(見圖1)

圖1 政產(chǎn)學(xué)研資人才培養(yǎng)模式①

2.政、產(chǎn)、學(xué)、研、資之間的相互關(guān)系

政、產(chǎn)、學(xué)、研、資是不同的社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域，有各自特有的任務(wù)和功能，但相互之間又有密切的聯(lián)系。政是政府宏觀調(diào)控、政策引導(dǎo)，對(duì)提倡、推動(dòng)、組織、協(xié)調(diào)、激勵(lì)和保護(hù)產(chǎn)學(xué)研資合作教育正常、深入、有效地開展，具有重要的職能和不可替代的作用；產(chǎn)是建立在科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)上的生產(chǎn)，需要研的支撐，還需要有從事知識(shí)技術(shù)應(yīng)用、轉(zhuǎn)化和研發(fā)的人才，這需要教育來培養(yǎng)；研不僅僅是為了知識(shí)生產(chǎn)，還為了促進(jìn)產(chǎn)與學(xué)，促進(jìn)產(chǎn)的研往往是來源于生產(chǎn)實(shí)踐并能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的應(yīng)用技術(shù)成果，以知識(shí)生產(chǎn)為目標(biāo)的研和以技術(shù)應(yīng)用為目標(biāo)的研對(duì)學(xué)的促進(jìn)作用是有差別的，前者保證了學(xué)的內(nèi)容的前沿性、新穎性，后者則保證學(xué)不脫離實(shí)際；學(xué)所培養(yǎng)的人才，一部分輸送到研，一部分輸送到產(chǎn)，前者是少量的從事學(xué)術(shù)研究的人才，后者是大量的從事專門職業(yè)的人才，也就是應(yīng)用型人才，這種應(yīng)用型人才培養(yǎng)離不開熟悉企業(yè)生產(chǎn)的教師及相應(yīng)的應(yīng)用技術(shù)研究成果，更需要企業(yè)所提供的實(shí)踐條件；資是資產(chǎn)、資本的引進(jìn)與轉(zhuǎn)化，離不開政策環(huán)境的營造、產(chǎn)業(yè)界和各種社會(huì)資本的投入以及研究開發(fā)的回饋互補(bǔ)、相互支持。其中，政府是核心和主導(dǎo)，高校和企業(yè)是產(chǎn)學(xué)研技術(shù)聯(lián)盟的主體，產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合的基石是“互信+共贏”，通過科技合作，結(jié)成戰(zhàn)略合作伙伴，形成戰(zhàn)略聯(lián)盟，最后形成技術(shù)聯(lián)盟實(shí)體，充分發(fā)揮政、產(chǎn)、學(xué)、研、資的聯(lián)合、互動(dòng)作用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

3.政、產(chǎn)、學(xué)、研、資聯(lián)合辦學(xué)的形式

政、產(chǎn)、學(xué)、研、資是不同的系統(tǒng)，它們各自的運(yùn)行機(jī)制、目標(biāo)和價(jià)值取向不盡相同，如何把各方力量有效整合，實(shí)現(xiàn)共贏，是一門高超的管理藝術(shù)，也是對(duì)組織協(xié)調(diào)能力的一個(gè)挑戰(zhàn)。在涂銘旌院士的領(lǐng)導(dǎo)下，材料交叉學(xué)科研究中心在走政產(chǎn)學(xué)研資聯(lián)合辦學(xué)的道路上采取了多種靈活的形式，從小到大、由弱到強(qiáng)，現(xiàn)在與材料交叉學(xué)科研究中心合作的大學(xué)已超過6所、企業(yè)15個(gè)、研究單位4個(gè)，已初步達(dá)到“建設(shè)一個(gè)素質(zhì)優(yōu)良的材料工程師培養(yǎng)基地”的目標(biāo)(如圖2)。

圖2 政產(chǎn)學(xué)研資聯(lián)合辦學(xué)形式②

三、“超?！卑l(fā)展的初步成效

(一)取得了一批標(biāo)志性成果

短短四年，重慶文理學(xué)院“新材料交叉學(xué)科研究中心”，圍繞“硬質(zhì)合金表面涂層金屬陶瓷”“無機(jī)非金屬功能材料”“納米改性高分子復(fù)合材料”等開發(fā)研究，解決了目前國內(nèi)外“刀具涂層材料”“LED熒光粉”“石質(zhì)文物保護(hù)材料”等產(chǎn)業(yè)應(yīng)用中的突出問題，取得了一批國內(nèi)領(lǐng)先、國外有影響的科技成果。正在打造的化學(xué)、化工、材料學(xué)科專業(yè)集群，正在探索的交叉學(xué)科研究、產(chǎn)學(xué)研合作教育和應(yīng)用型人才培養(yǎng)新模式，為學(xué)?？蒲写俳虒W(xué)、科研促產(chǎn)業(yè)樹立了典范。目前中心承擔(dān)國家級(jí)科技項(xiàng)目5項(xiàng)，省部級(jí)科研項(xiàng)目22項(xiàng)，橫向項(xiàng)目10余項(xiàng)，科研及建設(shè)經(jīng)費(fèi)近2 000萬元。近年來在國內(nèi)外刊物上發(fā)表論文230余篇，其中被SCI收錄70余篇(總影響因子大于75)，EI收錄17篇。主編國家級(jí)出版社出版的專著5部，申請(qǐng)發(fā)明專利31項(xiàng)，其中授權(quán)12項(xiàng)。目前，已經(jīng)擁有熒光粉及LED燈具、PVD超硬涂層、硬質(zhì)合金刀具、高性能納米涂料等4條中試示范生產(chǎn)線，四個(gè)研究領(lǐng)域已進(jìn)入重慶市先進(jìn)行列；“白光交流LED用黃色熒光粉”“T8 LED日光燈”“納米金屬陶瓷刀”“三合一內(nèi)墻健康漆”等四個(gè)成果轉(zhuǎn)化產(chǎn)品獲批2012年重慶市重點(diǎn)新產(chǎn)品；2012年科研成果轉(zhuǎn)化產(chǎn)值達(dá)到780余萬元；五個(gè)科技成果獲得省部級(jí)三等獎(jiǎng)。

(二)促進(jìn)了學(xué)科專業(yè)建設(shè)

目前，以新材料交叉學(xué)科研究中心為依托，立項(xiàng)建設(shè)了重慶市高校微納米材料工程與技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)與環(huán)境實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心(市級(jí)實(shí)驗(yàn)示范中心)等實(shí)驗(yàn)室及工程中心，與新西蘭奧克蘭大學(xué)工學(xué)院、貴州科學(xué)院等單位聯(lián)合共建了6個(gè)實(shí)驗(yàn)室，與17家企事業(yè)單位進(jìn)行共建實(shí)踐教學(xué)基地、科技項(xiàng)目、技術(shù)服務(wù)、生產(chǎn)建設(shè)和聯(lián)合培養(yǎng)人才等方面的合作，并孵化出了重慶市重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科材料學(xué)、學(xué)校首批應(yīng)用型示范專業(yè)“環(huán)境科學(xué)”、學(xué)校第二批校級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)“機(jī)械工程及自動(dòng)化”等。自2009年以來，在《科技資訊》《實(shí)驗(yàn)室科學(xué)》等刊物上發(fā)表6篇教改論文，承擔(dān)了7項(xiàng)教研教改項(xiàng)目(其中2項(xiàng)為重慶市級(jí)教改項(xiàng)目)，出版《科技競(jìng)爭(zhēng)謀略》等3部教材，建設(shè)了重慶市級(jí)精品課程《化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能》和9門網(wǎng)絡(luò)課程。

(三)提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

中心培養(yǎng)的學(xué)生掌握了化學(xué)、材料、機(jī)械工程等交叉學(xué)科的寬廣知識(shí)，具備很強(qiáng)的知識(shí)應(yīng)用能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。四年來，學(xué)生科研立項(xiàng)43項(xiàng)，獲獎(jiǎng)項(xiàng)目4項(xiàng)，其中《重慶大足傳統(tǒng)手工鍛打刀的科學(xué)研究》項(xiàng)目在第十二屆挑戰(zhàn)杯全國大學(xué)生課外科技作品大賽中榮獲國家級(jí)二等獎(jiǎng)和重慶市特等獎(jiǎng)，《一種新型可降解抗菌復(fù)合膜的研制》項(xiàng)目在第十一屆挑戰(zhàn)杯全國大學(xué)生課外科技作品大賽中獲得國家級(jí)三等獎(jiǎng)和重慶市特等獎(jiǎng)。

通過多學(xué)科交叉和“政產(chǎn)學(xué)研資”五位一體的人才培養(yǎng)模式，探索并構(gòu)建了優(yōu)秀材料工程師人才培養(yǎng)體系，強(qiáng)化人才培養(yǎng)中的工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)與研發(fā)能力、工程創(chuàng)新能力、工程管理及競(jìng)爭(zhēng)能力等四大工程能力，學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐創(chuàng)新能力得到提高，再深造能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力得到增強(qiáng)，學(xué)生考取研究生的比例達(dá)到15%以上，各專業(yè)一次性就業(yè)率均在80%以上，總就業(yè)率在90%以上。

注釋：

① 本圖來自涂銘旌院士的報(bào)告(PPT)“重慶文理學(xué)院材料交叉學(xué)科研究中心建設(shè)設(shè)想及進(jìn)展匯報(bào)”(2011年12月19日)，特此致謝！

② 本圖內(nèi)容來自涂銘旌院士的報(bào)告(PPT)“重慶文理學(xué)院材料交叉學(xué)科研究中心建設(shè)設(shè)想及進(jìn)展匯報(bào)”(2011年12月19日)，并根據(jù)中心提供的最新材料有所更新。

[1]文博.弦歌浩蕩三十五 歷盡風(fēng)雨鑄輝煌[N].中國教育報(bào)，2011-11-03(4).

[2]Michael E Porter,Klaus Schwab,Xavier Sala-I-Martin.The Global Competitiveness Report 2007-2008[R].New York:Palgrave Macmillan,2007:568.

[3]唐潛寧.重慶市新材料產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略問題研究[D].重慶：重慶大學(xué)，2007:28-29.

(責(zé)任編輯蔡宗模)

“Supernormal”DevelopmentModeofServiceAreaIndustryUpgrade:TakingChongqingUniversityofArtsandSciencesasanExample

CAI Zongmo,SHI Dongping

(ChongqingUniversityofArtsandSciences,Yongchuan,Chongqing402160,China)

As a newly built university with the background of teacher education and in order to respond the challenge of industry upgrade and the needs of service area industry development,Chongqing University of Arts and Sciences adopt “supernormal” development measure,strive to build the academician workshop,found the interdisciplinary materials research center and the specialized school and innovate the school-running model with the hard work of the whole university,and it realizes supernormal development with a series of landmark achievements,which promote the construction of academic disciplines and improve the students’ practical ability and employment competence and whose development model are worth of reference.

supernormal; case; model; industry; Chongqing University of Arts and Sciences

G646

A

1673-8012(2013)02-0019-05

2013-02-21

重慶市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度重點(diǎn)專項(xiàng)(2011-TC-012)

蔡宗模(1967-)，男，重慶璧山人，博士，副教授，主要從事高等教育管理研究；

石東平(1964-)，男，重慶潼南人，教授，主要從事電磁場(chǎng)理論、廣義相對(duì)論與引力場(chǎng)理論研究。