學習黨史的兩個問題

羽白

日前，習近平同志先后指出：“學習黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課。”“對我們共產(chǎn)黨人來說，中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑。”中國共產(chǎn)黨黨員必須熟悉中共黨史，這既是增強理論自信的基礎，又是提高理論水平的途徑，同時是履行黨員義務的表現(xiàn)，是做一個合格共產(chǎn)黨員的基本條件之一。“工欲善其事，必先利其器”，黨員學習黨史與專業(yè)研究者有所不同，只有采取有針對性的方法，才能達到事半功倍的效果。

注重對黨史學習材料的選擇和運用

歷史的認知需要一定的載體，這些載體大致分為兩大類，即歷史文獻和史學著作，前者是白描，客觀性相對較強；后者是彩繪，主觀性相對較強，兩者都無法做到絕對的客觀。作為執(zhí)政黨，中共黨史的政治性較強、意識形態(tài)性較強，黨員學習黨史必須以維護黨和人民的事業(yè)，以維護黨的執(zhí)政地位為出發(fā)點，黨史學習材料的選擇必須體現(xiàn)鮮明的意識形態(tài)性。

大體上，黨員可以從以下兩個層面選擇黨史學習材料：

一是思想態(tài)度層面。如前所述，中共黨史不同于一般政黨的歷史，有鮮明的政治性和意識形態(tài)性。黨員學習中共黨史首先應做到思想態(tài)度上符合當今中國的主流意識形態(tài)。如何端正黨史學習的思想態(tài)度可以從“黨的兩大歷史決議”中找答案，即六屆七中全會通過的《關于若干歷史問題的決議》和十一屆六中全會通過的《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》。前者總結了建黨以來特別是六屆四中全會至遵義會議前這一段黨的歷史，高度評價了毛澤東同志將馬克思主義基本原理同中國實際相結合而作出的杰出貢獻，肯定了確立毛澤東同志在全黨領導地位的重要意義，同時，詳盡地闡述了黨在新民主主義革命時期所犯的錯誤尤其是“左”傾錯誤的社會和思想根源、表現(xiàn)和嚴重危害，為統(tǒng)一全黨思想和黨的七大的召開創(chuàng)造了條件；后者對新中國成立32年來的歷史作出科學總結，對黨的若干重大歷史問題作出了正確結論，徹底否定了“文化大革命”，正確評價了毛澤東同志的歷史地位和毛澤東思想的偉大意義，標志著黨在指導思想上撥亂反正任務的完成?！皟纱髿v史決議”是黨史學習的綱領性文獻。黨員確立對黨史學習的正確思想態(tài)度，統(tǒng)一對黨史上重大問題的看法認識，務必首先研習“兩大歷史決議”。

二是歷史認知層面。黨員黨史學習材料的選擇必須具有思想鮮明、篇幅適中、通俗易懂的特征。黨員學習黨史的材料可以由權威的歷史著作、恰當?shù)臍v史文獻和豐富多樣的補充材料構成“三位一體”的體系。首先，歷史著作是由中共中央黨史研究室撰寫，中共黨史出版社出版的《中國共產(chǎn)黨歷史》第一卷和第二卷。選擇該書原因有二：一方面，該書的撰寫充分體現(xiàn)了兩大歷史決議的思想和精神；另一方面，該書全面闡明了黨史內(nèi)涵，突出了黨史的本質(zhì)和主流，充分反映黨領導人民群眾不斷探索和奮斗的歷史過程，充分反映馬克思主義中國化歷史進程，同時，還注重對重大問題進行理論思考，注重找出規(guī)律。該書第二卷只寫到1978年改革開放，之后的黨史學習可以參考中共黨史出版社出版的《中國共產(chǎn)黨新時期簡史》。其次，歷史文獻可以分為經(jīng)典著作和文件資料。經(jīng)典著作就是黨的領導同志的選集、文集、文選，以及講話、文章等等；文件資料則是黨和國家的重要文件匯編。再次，補充材料要和媒介配合使用，起補充作用。黨員忙于本職工作，時間和精力有限，運用多媒體手段學習黨史是一個發(fā)展趨勢，綜合運用微博、微信、手機報、電子書、視頻紀錄片為大多數(shù)中青年黨員所推崇。前一段時間北京市委宣傳部組織攝制的50集大型理論宣傳紀錄片《正道滄桑——社會主義500年》就是一部普通黨員學習黨史、國史和社會主義史的優(yōu)秀教材。

注重對黨史重大事件和重要人物的把握

材料的選擇是基礎，方法的運用是途徑。厘清黨史發(fā)展脈絡、把握歷史發(fā)展規(guī)律對黨員學習黨史來講更具實效性，可以將重大事件和重要人物作為切入點。

黨員把握黨史重大事件可以將重點首先放在黨的一些具有重大歷史意義的會議上。由于中國共產(chǎn)黨實行民主集中制的組織制度，所有重大決定、決議和決策均是通過不同形式的會議作出的。因此，了解這些會議，掌握其召開的背景、議程、作出的決策、形成的文件，對把握該時期黨史的發(fā)展具有指導性意義。

黨的歷史上著名的遵義會議就是一個很好的例子。遵義會議的背景，一是處于反“圍剿”斗爭和長征中，黨內(nèi)大多數(shù)干部和紅軍廣大指戰(zhàn)員對“左”傾教條主義錯誤路線造成的巨大危害和損失不滿；二是處于中央紅軍攻占遵義前后面臨危機的形勢中；三是廣大干部戰(zhàn)士對以毛澤東為代表的正確路線特別是正確軍事指揮的認可。以遵義會議的背景為切入點，順藤摸瓜，就能全面了解王明“左”傾錯誤的來龍去脈。遵義會議的主要內(nèi)容是解決最緊迫的黨的軍事問題和組織問題，遵義會議事實上確立了毛澤東同志在黨內(nèi)和紅軍內(nèi)部的領導地位。從之后的歷史發(fā)展來看，這次會議挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了革命，是黨的歷史上生死攸關的轉(zhuǎn)折點。這次會議是在黨同共產(chǎn)國際失去聯(lián)系情況下召開的，會議決定是黨獨立作出的，標志著中國共產(chǎn)黨在政治上開始走向成熟。通過這個會期僅3天的會議，我們可以了解到“左”傾教條主義錯誤的特點和危害，可以認識到路線問題、道路問題對黨的事業(yè)的極端重要性，可以領會到毛澤東同志提出的路線的科學性以及毛澤東同志領導地位確立是歷史發(fā)展的必然性，可以對整個長征特別是張國燾分裂陰謀的破產(chǎn)產(chǎn)生預見性的認識。

學習中共黨史需要掌握的重要會議大致分為兩類：一類是黨的歷屆全國代表大會，除中共九大、十大、十一大消極意義大于積極意義之外，其余15次全國代表大會都具有重大意義；另一類是一些中央委員會全體會議、中央政治局會議或擴大會議、中央專門會議等。例如中共六屆六中全會、瓦窯堡會議、洛川會議、中共七屆二中全會、全國第一次財經(jīng)會議等等。掌握這些會議的背景、參會人員、會議議程、會議文件、會議精神、重大意義，可以迅速形成一條黨史發(fā)展的清晰脈絡。

人物研究在歷史研究中占據(jù)重要地位，中共黨史是一部特殊的歷史，把握黨史重要人物的生平和思想有助于全面了解黨的歷史，有助于掌握馬克思主義中國化歷史進程，有助于學習老一輩無產(chǎn)階級革命家的高風亮節(jié)，有助于提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。

了解黨史重要人物主要是對老一輩無產(chǎn)階級革命家生平思想的了解。老一輩無產(chǎn)階級革命家大多生于中國社會大變動時期，親身見證了中國先進分子前仆后繼救亡圖強的歷史進程，親身經(jīng)歷了中國先進分子不懈探索最終選擇馬克思主義作為指導思想的艱辛過程，親身實踐了馬克思列寧主義并將其不斷中國化、時代化、大眾化。他們既是黨的歷史的見證者，更是黨的歷史的書寫者。了解老一輩無產(chǎn)階級革命家生平思想首推中共中央文獻研究室撰寫的傳記。這些傳記的共同特點是參考資料權威，文風嚴謹規(guī)范，編排質(zhì)量過硬，以中共中央文獻研究室的重要人物傳記結合《中國共產(chǎn)黨歷史》第一卷和第二卷來學習中共黨史，既有骨又有肉，既全面又生動。此外，黨員工作之余還可以閱讀一些國外研究者在國內(nèi)出版的領袖人物傳記，為黨史學習做一些宏觀和細節(jié)上的補充。黨員對中國近現(xiàn)代史、當代中國史上一些重要的非黨人物也應有一定了解。經(jīng)驗總是正反兩面的，了解這些人物生平的一個重要目的就是汲取古今中外治亂興衰的經(jīng)驗。當然，這屬于自選動作，完全可以作為休閑或者興趣來看，略讀即可。

黨史學習是一個長期的、系統(tǒng)化的過程。學習黨史不僅僅要注意材料的選擇和方法的把握，還應全面學習馬克思主義理論特別是毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，注重總結黨革命和執(zhí)政的規(guī)律，注重總結歷史人物的得失，注重將學習心得和實際工作相結合，注重帶動周圍干部群眾共同學習。只有這樣，才能真正做到學以致用，才能切實增強理論自信。

（作者單位：中共北京市委前線雜志社）