中學(xué)語文高效教學(xué)應(yīng)注意的問題

雋培君

長久以來，語文學(xué)科都是中學(xué)教育當(dāng)中的三大主科之一。對課程進(jìn)行如此劃分，充分肯定了語文學(xué)科在中學(xué)教育中所起到的重要作用。作為母語的學(xué)習(xí)，不僅僅在中學(xué)階段對學(xué)生有著至關(guān)重要的影響，乃至學(xué)生們邁入社會，走向工作崗位，語文能力依然是不可或缺的知識、技能水平。由此觀之，語文必須在每個(gè)階段都打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，中學(xué)階段亦不例外。本文將集中探討中學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)該注意的各種問題，指引學(xué)生更加高效地學(xué)習(xí)語文知識。

一、語文素質(zhì)的提高

眾所周知，學(xué)習(xí)語文的初衷就是要使學(xué)生能夠掌握豐富的語文知識和基本的語文能力。這些都是能夠運(yùn)用到學(xué)生們現(xiàn)在以及未來學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中去的基礎(chǔ)與技能，也能讓學(xué)生們在未來的生活中更加有信心去面對一些挑戰(zhàn)，讓學(xué)生們在人生的道路上少撞南墻，為其健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總而言之，語文教育是學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的重要方面；老師應(yīng)高度重視并正確引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行高效的教與學(xué)。

二、審美觀的培養(yǎng)

語文學(xué)習(xí)更加深層次的意義在于使學(xué)生領(lǐng)略精神層面的啟迪，讓學(xué)生認(rèn)知到作者帶來的美好精神世界，從而讓學(xué)生的心靈更加美麗而純潔。在語文學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)出良好的審美觀，能夠從自身的成長環(huán)境中領(lǐng)悟到生活的真、善、美，找到積極生活的真諦，讓自己在面對挫折和困難的時(shí)候能夠堅(jiān)韌不拔、堅(jiān)強(qiáng)不屈。語文教學(xué)更加看重的是情感的培養(yǎng)，因而學(xué)生們有更大的發(fā)揮空間，學(xué)生們能夠更加自由地思考人生，發(fā)掘出自身獨(dú)特的審美眼光。

三、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

1. 以學(xué)生為中心。學(xué)生在教學(xué)中的地位毫無疑問是中心和關(guān)鍵所在。我們要充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，才能讓語文教學(xué)在實(shí)踐中變得更加有生命力，讓每一堂課的效率變得更高。教師在課堂中的角色應(yīng)該是引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生激活自己的思維，積極參與到課堂中來，無論是回答問題還是發(fā)表對某一事情的看法，都需要中心人物的學(xué)生發(fā)揮自我的主觀能動(dòng)性。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識才是真正的知識，鍛煉出來的能力才是過硬的能力。以學(xué)生為中心，打破了傳統(tǒng)的束縛，讓學(xué)生登上舞臺主角的位置，這是我們迫切需要完成的觀念轉(zhuǎn)變。

2. 教學(xué)內(nèi)容與形式的拓展。語文教學(xué)中，生動(dòng)有趣而又豐富的教學(xué)內(nèi)容更容易吸引學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍，讓師生形成良好的課堂互動(dòng)。形式上，我們也可以采用豐富多彩的活動(dòng)來加入教學(xué)。例如，讓學(xué)生分組完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。開展朗誦、寫作各類比賽，讓學(xué)生們在競爭中相互學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容與形式的拓展能讓學(xué)生找到自己內(nèi)心深處所渴望的東西，苦心鉆研發(fā)展出自己的愛好和特長。另外，需要注意的是在教學(xué)中將當(dāng)下的流行與傳統(tǒng)的有機(jī)結(jié)合，讓傳統(tǒng)的東西能夠應(yīng)用到當(dāng)今社會中來?？偟膩碚f，想要豐滿學(xué)生的羽翼，就要更加豐富語文教學(xué)的內(nèi)容。

四、教學(xué)方法的實(shí)踐

課堂氛圍是學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵因素，想要讓學(xué)生高效地掌握教師所教授的知識，考驗(yàn)的是教師的課堂實(shí)踐。例如，在講解一些名著節(jié)選的課文時(shí)，為拉近學(xué)生與課文的距離感，教師可以組織觀看由此名著翻拍的電視劇或電影，這樣能夠使學(xué)生們加深對文章的理解和文中各個(gè)角色的認(rèn)識。遇到古詩詞的時(shí)候，可以上網(wǎng)搜尋符合詩詞意境的圖片和歌曲配合講解，使作者的感情得到學(xué)生們更加直觀的認(rèn)識與感受。

另一方面，學(xué)生們的課外學(xué)習(xí)也相當(dāng)重要，教師需要推薦一些有益書目來擴(kuò)大學(xué)生們的閱讀量，這個(gè)時(shí)段的閱讀應(yīng)該是較淺程度的閱讀，是通過廣泛的涉獵，將書本的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的知識并慢慢沉淀下來，成為文學(xué)上的素養(yǎng)，為更高階段的學(xué)習(xí)做出日積月累、厚積薄發(fā)式的努力。

總之，語文作為一門基礎(chǔ)而又重要的學(xué)科，在中學(xué)教學(xué)中理應(yīng)受到各方面的充分重視。在新課標(biāo)的指引下，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育所展現(xiàn)出的各種弊病亟待我們解決，為學(xué)生們打造出煥然一新的學(xué)習(xí)環(huán)境。要讓學(xué)生們從過去老師滿堂灌的被動(dòng)教學(xué)環(huán)境中解脫出來，激發(fā)自我學(xué)習(xí)的活力與激情，發(fā)散出更多值得探討的思維邏輯，培養(yǎng)出善于發(fā)現(xiàn)真、善、美的審美觀，健全學(xué)生們的心靈與思想。