問渠那得清如許

李樹彪

2011年8月2日，國家教育部頒發(fā)了《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》，鼓舞、激勵、堅定了四平市聾啞學(xué)校在聽障孩子中開展書法教育的信心。四平市聾啞學(xué)校堅持在聽障孩子中開展書法教育已經(jīng)近2年了。兩年的教學(xué)實踐，苦不必描述了，通過書法課的開設(shè)和學(xué)生書法興趣小組的活動，有幾點甜甜的體會很想和特教的同行們分享。

1. 愛我中華。書法是我國文化藝術(shù)的瑰寶，是中華民族智慧的結(jié)晶，通過學(xué)習(xí)書法，可以使學(xué)生認識到我們中華民族燦爛悠久的文化藝術(shù)，激發(fā)他們熱愛祖國文化，繼承祖國文化，從而學(xué)好書法的熱情。

開設(shè)書法課，開展聽障學(xué)生書法興趣小組活動，成為了四平聾啞學(xué)校大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一塊重要陣地，明確了聽障孩子廣泛吸納祖國燦爛傳統(tǒng)文化的指向性。通過臨帖和教師諸如《蘭亭序和王羲之》、《柳公權(quán)書法賞析》等講座活動，可以使學(xué)生在飽覽名家名帖的同時，了解這些經(jīng)典名帖所蘊含的文化，在潛移默化中領(lǐng)略和感悟到中國傳統(tǒng)文化的博大精深和藝術(shù)魅力，有利于激發(fā)學(xué)生的愛國情感，增強了學(xué)生的民族自尊心和自豪感。

2. 字以載道。書法的書寫過程需要觀察、記憶、分析、思維、想象，絕不能偷懶，無捷徑可走，需要腳踏實地，一步一個腳印，更需毅力，持之以恒。寫書法還講究頭正、身直、臂開肩松、足安、心態(tài)安穩(wěn)、寧神息慮，越來越多的聽障孩子在習(xí)練書法的過程中，逐漸克服和矯正了暴躁易怒的不良心理特征，形成了文靜穩(wěn)重的健康、健全性格，擁有了積極、健康、向上的良好心理素質(zhì)，也提高了聽障孩子快樂生活的綜合能力。

在聽障孩子中開設(shè)書法課和開展書法興趣小組活動，成為了四平市聾啞學(xué)校豐富學(xué)校文化建設(shè)的有效載體，學(xué)校還定期舉辦學(xué)生書法作品展，為學(xué)生搭建展示的平臺，殷實了班級文化建設(shè)的內(nèi)涵，引導(dǎo)了學(xué)生良好興趣的正確取向，成為了四平市聾啞學(xué)?！白寣W(xué)生快樂起來，讓教師幸福起來，讓校園和諧起來”辦學(xué)追求的又一基石。

3. 自強不息。多數(shù)聽障學(xué)生都存在自卑心理，這源于他們看不到生活的目標，懷疑自己不能像正常人那樣取得成功，因此自暴自棄、放棄追求。學(xué)校引領(lǐng)學(xué)生欣賞現(xiàn)實生活中聾人因書法而使人生變得精彩的事跡，如聾人書法家程振德，在一扇10寸紙扇上，他能用比米粒還小的微楷寫上6032字的整部《孫子兵法》，字字筆鋒纖毫畢現(xiàn)。他精心創(chuàng)作的《文心雕龍》微楷作品入選第二屆中國書法作品展，獲得了中國書法展最高獎項“蘭亭獎”提名；張好，幼時因病致聾的他九歲自學(xué)書法，現(xiàn)在是湖南省書法家協(xié)會會員、長沙市美術(shù)家協(xié)會會員，他的書法、繪畫、篆刻、攝影作品多次在國內(nèi)大賽中獲獎，并與妻子共同創(chuàng)辦“湘藝軒”書畫裝裱店。榜樣的引導(dǎo)使學(xué)生樹立起自己的理想，有了理想也就會有學(xué)習(xí)的動力。通過這些真實的故事，不僅使聾生更加愛上了書法，更在聾生的心靈中種下了“人人能成才，我也要成才，我也能成才”的信念和理想，植下了自強不息，爭做殘而不廢的對國家和社會有用的人的信心和決心。

4. 人如其字。練習(xí)書法是調(diào)節(jié)心理素質(zhì)、規(guī)范行為的好辦法。練字必須全身心的投入，要心靜氣和，要端正姿勢，久而久之就會培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴謹認真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉學(xué)生做事認真、沉穩(wěn)、有始有終的品格。同時通過一筆一畫的書寫練習(xí)，還可以磨練學(xué)生最為缺少的韌勁和耐力，這種堅持性和耐心也會漸漸融入到生活的每個角落，日復(fù)一日，學(xué)生的良好行為習(xí)慣便會在不知不覺中養(yǎng)成。因此，教會學(xué)生寫規(guī)范字，習(xí)練書法的過程，也成為了學(xué)生遵規(guī)守紀做文明人的過程。同時書法課還可以對學(xué)生進行審美教育。因為書法是漢字的書寫藝術(shù)，寫好字，能給人以視覺上的美感和精神上的享受。特別是學(xué)生在臨摹名家字帖時，可以從揣摩名家字的筆畫、結(jié)構(gòu)的過程中受到美的陶冶，認識到書法美的表現(xiàn)，提高學(xué)生的鑒賞能力，提高學(xué)生的審美情趣。

通過開設(shè)書法課使我們體會到了在教會學(xué)生寫字的同時，潛移默化地收到了教會學(xué)生做人的養(yǎng)成教育功效。這是因為伴隨學(xué)生欣賞美、追求美的意識和品味的提升，必然能夠增強學(xué)生維護美、創(chuàng)造美的責(zé)任和使命。

現(xiàn)在，四平市聾啞學(xué)校已經(jīng)凝練出了一種“三特”教育模式，即班主任有特長，班級有特點，學(xué)生有特技。書法教學(xué)和書法興趣小組活動，是“三特”模式結(jié)出的碩果之一，書法班的學(xué)生正在班主任郝英男的帶領(lǐng)下，在培養(yǎng)、造就一個個聾人小書法家的道路上步履鏗鏘地奮力前行。