融德育教育于數學課堂中

王興成

摘 要：德育是學校實施素質教育的重要組成部分，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育。也許有人會問，德育教育和數學教學有關聯(lián)嗎？進行德育教育應該是語文課、思想品德課的任務吧。相信有這種想法的人不在少數。其實，德育教學不是孤立的，也不單單在語文和思品課中才能滲透，它與每個學科都有著十分密切的聯(lián)系。從如何將德育滲透于數學教學當中進行簡單概述，以真正促使學生獲得全面健康的發(fā)展。

關鍵詞：小學數學；德育；環(huán)境保護；法制教育

數學教學中滲透德育教育，就是將德育本身的因素與數學學科所具有的德育因素有機地結合起來。因此，在教學過程中，教師要將德育教育融于數學教學當中，既要讓學生在這個過程中掌握基本的數學知識，又要提高學生的德育水平，促使學生的環(huán)保意識、法律意識、艱苦奮斗意識、團隊合作意識等得到全面性的發(fā)展。

一、借助數學教學，提高環(huán)境保護意識

隨著經濟的快速發(fā)展，環(huán)境問題也越來越嚴重。但是，在農村，人們的環(huán)境保護意識比較差，因此，在授課的時候，作為數學教師就要學會用數字來告訴學生我們賴以生存的環(huán)境面臨著嚴重的問題，急需我們從自我做起。所以，教師要結合教材內容，創(chuàng)設學生熟悉的情境，使學生在掌握基本數學知識的同時，引導學生感受到環(huán)境問題的嚴

重性。

例如：在教學有關“四則運算”的知識時，我給學生創(chuàng)設了這樣一個情境：某地區(qū)可耕種面積為50萬公頃，但由于荒漠化的原因，現(xiàn)在只有30萬公頃的可耕種面積，請問多少公頃的可耕種土地被荒漠化？

在教學有關“百分數”的知識時，我引導學生思考了這樣的一道試題：某地區(qū)原有魚類約280種，由于環(huán)境污染和水污染等多種原因，現(xiàn)在約剩下250種。請問，比原來大約減少了百分之多少？

在創(chuàng)設了有關環(huán)境問題的情境之后，引導學生對結果進行分析，逐步讓學生認識到若是照這樣的速度下去，多

年之后，該地區(qū)將全部成為荒漠，沒有可以耕種的地方。魚類種類的減少會對生態(tài)平衡造成威脅，教師展示相關數

據，讓學生在數據的展示中感受到環(huán)境污染對人們的生產和生活造成的影響，進而讓學生在掌握基本的數學知識的同時，樹立起保護環(huán)境的意識。

二、立足數學教材，搞好課堂法制教育

小學生由于受年齡的限制，法律對他們來說有種遙不可及的感覺。所以，在授課的時候，教師要有意識地從小培養(yǎng)他們的法律意識，對其進行法律素質培養(yǎng)教育，這樣可以使學生養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣，促進學生的健康成長。

例如：在教學“認識人民幣”的有關知識時，我向學生出示了100元、50元、20元及10元的人民幣，引導學生進行傳閱，并讓學生拿出自己的零花錢，引導學生總結出各個人民幣中都含有“國徽”這一圖案。隨之借助多媒體向學生展示一個大大的國徽，并順勢對學生進行法制教育，讓學生明白我國禁止出售、購買偽造、變造人民幣，禁止故意毀損人民幣等等，使學生通過相關知識的學習明白有關人民幣保護的法律法規(guī)，并讓學生認識到保護人民幣是我們每個人的責任。

除上述之外，教師還可以借助數學教學培養(yǎng)學生良好的審美觀，借助數學活動，讓學生學會遵紀守法，做一個合格的公民。

總之，在數學教學過程中，教師要充分發(fā)揮數學的價值，要融德育教育于數學教學活動當中，讓學生在學習掌握數學知識的過程中，提升德育水平，進而使學生自覺形成良好的道德意識和行為習慣。

參考文獻：

[1]胡明忠.在小學數學教學中滲透德育教育的體會[J].中國教研交流，2009（5）.

[2]陳再新.如何在小學數學教學中滲透德育教育[J].群文天地，2012（3）.

（作者單位 甘肅省靖遠縣大蘆鄉(xiāng)大蘆中心小學）