撰文反思教學 積累完善自我—專訪河南省信陽市息縣第一小學王俊卿老師

□本刊記者 趙 媛

王俊卿

一、《中國現(xiàn)代教育裝備》雜志從更名創(chuàng)刊到現(xiàn)在已經(jīng)走過了10個年頭，很早以前您就成為雜志的忠實讀者并積極投稿，僅2012年的投稿量就達11篇。能否談一談您是如何與雜志相識、相知的？

王俊卿：作為一名小學科學課的任課教師，無論是在前期備課還是課堂教學階段都會接觸實驗設備，更需要通過這些設備開展科學性、趣味性的教學活動。為了更好地應用實驗設備，保證課堂教學有序、高效進行，我會在課余時間到各大論文收錄網(wǎng)站檢索相關應用論文進行學習。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了《中國現(xiàn)代教育裝備》雜志，雜志實行高教、基教雙軌運營的模式，有針對性地收錄了不同教育領域有關教育裝備方面的學術論文。雜志基教版以學前及中小學教師為服務對象，下設實驗室專用教室建設、節(jié)能環(huán)保與安全校園、教具制作與應用、課件制作與網(wǎng)頁設計、創(chuàng)新實驗、業(yè)務培訓與隊伍建設、信息技術與學科整合、課程改革與實踐教學等欄目，內(nèi)容豐富，輻射面廣。

寫作本就是我執(zhí)著堅持的愛好，在結束課堂教學后，我會通過撰寫學術論文反思教學，總結教學經(jīng)驗，研究和學習先進教法，實現(xiàn)自我提升。在這個過程中，一線教師往往需要通過一個全面且兼具一定學術價值的交流平臺發(fā)表論文，以達到學術交流、相互學習的目的，真正將研究成果轉化為教育教法，并力圖進一步應用于教學實際。貴刊搭建的服務平臺恰好滿足了我這方面的需求，因此將其奉為投稿首選。通過幾年來不斷地積累、學習，我以這樣的方式實現(xiàn)了教學實踐性的提升，拓寬了學術視野，活躍了教育思想，達到了陶冶情操、完善自我的目的。

二、在您看來，《中國現(xiàn)代教育裝備》雜志擁有什么樣的特點？

王俊卿：雜志作為一本學術期刊，在合理的欄目設置下，收錄了很多具有學術價值和指導意義的論文，吸引了大批的專業(yè)讀者。在我看來，學術性強就是貴刊的一大特點，也應當繼續(xù)堅持下去。另外，區(qū)別于其他學術期刊，貴刊的欄目設置很齊全，也很“接地氣”，更為普通教師所接受，這也是吸引我不斷在貴刊投稿的原因之一。除此以外，貴刊的編輯和編審老師也都非常敬業(yè)、負責，總能在第一時間給予我們這些投稿教師反饋，有針對性地提出修改建議，為一線教師打造了一個集綜合性、學術性、實務性為一體的服務平臺。

三、《中國現(xiàn)代教育裝備》雜志致力于服務教育裝備事業(yè)，展望下一個10年，您對雜志的發(fā)展有什么建議？

王俊卿：希望貴刊能進一步提高載文質量，通過高質量的學術論文吸引更多讀者的關注和投稿。雜志可以通過對高質量文章支付較高稿酬的方式吸引具有較高專業(yè)水準的作者投稿，提升雜志的學術地位和品牌影響力。除此以外，還可以在整體外觀、頁面設計、欄目設置等方面進行一些變化，突出學術期刊特點。

談及雜志的未來發(fā)展，我認為還應該關注一線教師最關心的問題，落腳于教育裝備在教育教學中的應用，擴大個別欄目的容量，刊載更多的優(yōu)質論文。如，需要繼續(xù)發(fā)展“課程改革與實踐教學”和“教具制作與運用”欄目，這兩個欄目一個反映的是教育裝備的應用問題，一個反映的是教育裝備的創(chuàng)新問題，是一線教師最需要學習和掌握的內(nèi)容。雜志將視點聚焦于此，有利于體現(xiàn)教育裝備的實際意義，更能鼓勵教師在裝備應用方面下工夫，在相互交流下實現(xiàn)共同提高。

最后，衷心祝愿《中國現(xiàn)代教育裝備》雜志越辦越好，早日邁入核心期刊行列，更好地服務教育，竭力為提升我國的教育質量做出貢獻！