關(guān)于蒙古族大學(xué)生擇業(yè)傾向問題的探析

阿日古娜

摘 要：蒙古族大學(xué)生作為本民族發(fā)展的重要力量，去關(guān)心、重視他們的學(xué)習(xí)，就業(yè)，對于民族的傳統(tǒng)，發(fā)展有重要的意義。本文通過分析蒙古族大學(xué)生擇業(yè)情況來尋找根源以及給與合理的建議。

關(guān)鍵詞：蒙古族大學(xué)生；擇業(yè)；原因；建議

1 蒙古族大學(xué)生擇業(yè)概況

畢業(yè)于高校的大學(xué)生的就業(yè)問題已成為普遍性的社會問題，而且也成了各階層政府工作的關(guān)鍵部分和比較難辦的部分。雖然為了減輕大學(xué)生的就業(yè)壓力，黨中央國務(wù)院不斷的為大學(xué)生提供就業(yè)政策，比如讓大學(xué)生下鄉(xiāng)在農(nóng)村就業(yè)，讓大學(xué)生西部志愿服務(wù)以及入伍等等。但是現(xiàn)在高校蒙古族大學(xué)生大部分都是來自于農(nóng)村牧區(qū)的孩子，所以畢業(yè)后回到農(nóng)村找工作或建立事業(yè)的很少。大部分大學(xué)生以為考上大學(xué)是從農(nóng)村人變成城市人的途徑，認(rèn)為是一生的轉(zhuǎn)折點。同樣有的家長也以為讓孩子上大學(xué)畢業(yè)后回農(nóng)村是沒有能力。正因為這樣，很多蒙古族大學(xué)生不遠回到農(nóng)村工作，雖然只有幾百塊錢的工資，而且租房，還是要努力在城市找工作。

為了進一步了解蒙古族大學(xué)生的擇業(yè)傾向，在呼市的幾家也屬于規(guī)模比較大的飯店進行了調(diào)查。據(jù)調(diào)查，有的飯店的工作人員的百分之五十是大學(xué)生，有的端盤子，有的當(dāng)服務(wù)員，有的當(dāng)引領(lǐng)。一所飯店里至少有百分之三十的工作人員是大學(xué)生，而且工資待遇之類的沒念過書的來自與農(nóng)村的農(nóng)民工是一樣的。根據(jù)隨機訪問調(diào)查，一個服務(wù)員A說，“我已經(jīng)畢業(yè)兩年了，這期間一直參加各種考試，想在呼市找份工作，不太想去老家那邊找工作，我老家是農(nóng)村地區(qū)的，已經(jīng)念了幾年的大學(xué)，回去了怪不好意思的?！币粋€當(dāng)引領(lǐng)的美女說，“我剛剛畢業(yè)，這是暫時做的工作，想邊打工便學(xué)習(xí)參加考試找份穩(wěn)定工作，因為在這里學(xué)習(xí)生活了好幾年，已經(jīng)習(xí)慣這里的生活環(huán)境，所以不想回家鄉(xiāng)，回基層找工作了?！庇忠晃环?wù)員說，“我這個是半天班，跟一個朋友換班工作呢，一方面有時間復(fù)習(xí)參加考試，一方面再學(xué)習(xí)自己創(chuàng)業(yè)。其實在老家有適合我的工作，而且父母那邊都安排好了，但是那里的工作環(huán)境待遇不太好，所以也不想去了。”一個在學(xué)?；怂奈迥甑臅r間金錢后出來跟什么都沒學(xué)過的農(nóng)民工一起工作，而且工資待遇一樣甚至以為經(jīng)驗少工資也比他們少。這樣蒙古族大學(xué)生們的擇業(yè)傾向集中在大城市里，其實這并不是壞事，他們?yōu)榱俗约旱膲粝肱χ?，拼搏著，但是，再一看這也并不是好事，目前本來就業(yè)壓力不斷地曾加，而且基層貧困地區(qū)缺少人才，他們反而被埋沒在城市里，迷茫在城市里。這也一方面埋沒了人才，另一方面加大了基層的招聘人才的壓力。所以我們尋找大學(xué)生的擇業(yè)問題的根源是非常必要的。

2 蒙古族大學(xué)生擇業(yè)原因

（1）社會輿論所造成的壓力。因為現(xiàn)在蒙古族大學(xué)生大部分都是來自于農(nóng)村牧區(qū)的孩子，所以孩子們考上大學(xué)是對他們來說是一個很驕傲的事情，所以大學(xué)畢業(yè)后在大城市里工作生活是對他們來說理所當(dāng)然的事情了。農(nóng)牧區(qū)的人們之間經(jīng)常討論誰誰的兒子，女兒考上大學(xué)畢業(yè)后在大城市里找到了好的工作，但誰誰的孩子目前還沒找到工作呢，這樣在農(nóng)牧區(qū)輿論偏偏，畢業(yè)后真沒找著工作的大學(xué)生寧愿在城市里打工，也不愿回家鄉(xiāng)承受壓力。

（2）家庭出身環(huán)境所造成的原因。蒙古族大學(xué)生不盡是來自于農(nóng)牧區(qū)而且大部分是比較貧困區(qū)的孩子們。生活狀況不是很富裕。為了讓孩子念大學(xué)，父母們在炎炎烈日下干農(nóng)活，放牧賺錢供孩子學(xué)費。其實不是親身體會的人還真不太懂得這些辛苦，我也是個農(nóng)民孩子，從小干著體力活長大的，所以略懂些。所以每一位父母都希望自己的孩子們好好學(xué)習(xí)，能找到一個好的工作，將來有一個很好的生活。基于這些壓力一部分人不愿回家讓爸媽擔(dān)心而在大城市里努力拼搏證明自己。據(jù)調(diào)查，一個農(nóng)村56戶中34戶人家都有不同的債務(wù)，大部分家庭收入低于支出，所以只有借錢維持生活，讓孩子念大學(xué)。再說有時候從信用社借錢是個非常麻煩的事情手續(xù)很多，比如借了一次，換不了這次的再接的話人們也不愿意借跑了好幾趟也不一定能借。當(dāng)務(wù)之急，只好去借高利貸來維持生活。在這樣的環(huán)境中成長的孩子們更渴望在條件好的地方找份好工作報答父母。

（3）因農(nóng)村和城市環(huán)境的不同。雖然在新農(nóng)村建設(shè)當(dāng)中，但是它是一個非常漫長的時期，所以依然存在著很大的差距。說起來，農(nóng)村的環(huán)境空氣比起城市好多了，但現(xiàn)在的大學(xué)生們追求的不僅是環(huán)境的的好與壞了，他們追求工作的地方是干凈利落，條件好的地方，比如說交通方便，休閑娛樂場所等等。所以城市和農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展，第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不同而影響了孩子們的就業(yè)傾向。

（4）錯誤的就業(yè)觀。很多畢業(yè)生的就業(yè)觀念并沒有得到根本的轉(zhuǎn)變，對自己的估計過高，對單位選測也過高，眼高手低，對薪水，福利待遇要求過高不顧自身的條件，導(dǎo)致用人單位不敢接受；片面追求大城市，不愿去偏僻一旦的小城市或貧困地區(qū)發(fā)展。所以導(dǎo)致學(xué)生難以找到理想的工作。

3 建議

（1）讓農(nóng)牧區(qū)的人們鼓勵大學(xué)生畢業(yè)后到基層工作以及各部門已優(yōu)惠的政策和待遇拉開辟大學(xué)生的就業(yè)途徑。 在基層和西部，在目前的情形下，基層和西部的現(xiàn)實是貧窮落后。不管是什么原因，基層和西部的優(yōu)秀人才都向東部和城市流動，“孔雀東南飛”，這個原因也是明確的。我了解一些基層，工資不僅僅低，就是低工資也發(fā)放的不是那么及時。

（2）建立完善農(nóng)村保障問題。因為蒙古族大學(xué)生大部分來自于貧困農(nóng)牧區(qū)，所以家庭的經(jīng)濟條件落后，生活保障還未完善，要更新全農(nóng)牧區(qū)的金融體系并且讓私有企業(yè)積極參加金融市場，解決牧民合資或借款的有效方法。有關(guān)各層次的行政關(guān)注農(nóng)村生存而借貸方面并且通過生產(chǎn)型的借貸來擴大合資之路并且給牧民提供并且完善基本社會保障，擴大就業(yè)，大幅度提高普通老百姓的收入以實現(xiàn)自我保障。

（3）加快新農(nóng)村建設(shè)。建設(shè)社會主義新農(nóng)村是黨的十六屆五中全會提出的我國現(xiàn)代化進程中的重大歷史任務(wù)，按照“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的要求，把發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力，建立現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，增加農(nóng)民收入放在第一位，千方百計地讓農(nóng)民增加收入，提升生活質(zhì)量，全面推進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。所以我們盡量加新農(nóng)村建設(shè)，一方面引進更多的人才，技術(shù)，尤其是讓從農(nóng)村走出去的學(xué)子回來，為自己的家鄉(xiāng)做貢獻。另一方面也能減少目前的就業(yè)

壓力。

（4）大學(xué)生應(yīng)該樹立基層意識，事業(yè)意識和奮斗意識。到基層鍛煉自己，挖掘潛能，樹立起“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選擇策略，充分的了解我國的當(dāng)前就業(yè)形勢，適應(yīng)時代的需求，從現(xiàn)實出發(fā)選擇自己的求職道路。

綜上所述，目前部分蒙古族大學(xué)生畢業(yè)后在大城市飯店打工，這也是他們?yōu)榱苏曳莞玫墓ぷ鳛榱俗约旱膲粝攵χ?，這并不是錯誤，但是他們一直這樣就我覺得錯了，因為有時候夢想跟現(xiàn)實是完全兩回事，不如面對現(xiàn)實，從實際出發(fā)，在努力去得到你想得到的東西，而不是一味的去追求。當(dāng)然現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)難并不完全是社會，學(xué)校，環(huán)境等等客觀因素，還有學(xué)生們的自身的主觀因素。但是，我認(rèn)為重點不是這些因素導(dǎo)致了怎樣的后果，而是我們用怎樣的方法去解決這些問題，從而減輕蒙古族大學(xué)生的就業(yè)壓力以及他們的擇業(yè)傾向。

參考文獻

[1]人民網(wǎng)：《大學(xué)生下基層：僅有鼓勵還不夠》2005年

[2]王珊：《大學(xué)生就業(yè)難的自身原因及應(yīng)對措施》，百度文庫，2011年

[3]百度網(wǎng)：新農(nóng)村建設(shè)