幼兒園美術活動“三激”教學法

張瑩

【摘要】教學實踐證明，幼兒園美術活動采用“三激”教學法，即激情引趣，放飛幼兒美術學習的夢想；激發(fā)想象，注重幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；激勵施教，提高幼兒美術教育的成效，既能培養(yǎng)幼兒的審美情感，又能增強幼兒的創(chuàng)新意識。

【關鍵詞】幼兒園 美術活動 激情引趣 激發(fā)想象 激勵施教

【中圖分類號】G427 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006-5962（2013）06（b）-0203-01

幼兒園美術教育活動能催生幼兒美感、陶冶幼兒情感、促進幼兒感知。近年來筆者遵循幼兒的認知能力和認識規(guī)律，采用“三激”教學法，通過繪畫、裝飾和制作，讓幼兒在實踐中去體會、思考、發(fā)展幼兒的多向思維，培養(yǎng)幼兒動腦、動手、動口的習慣，不但能培養(yǎng)幼兒的審美情感，而且能增強幼兒的創(chuàng)新意識。

1、激情引趣，放飛幼兒美術學習的夢想

1.1 多維了解幼兒愛好

幼兒正處于對世界和事物認知的懵懂時期，針對幼兒生性好奇、好問、好玩、好動的特點，教師要合理呵護其稚嫩的創(chuàng)作熱情，激發(fā)創(chuàng)新靈感，如此就能有效培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新興趣。教師要經(jīng)常深入到幼兒中，從幼兒的角度出發(fā)，與幼兒談心交友，走進他們的心靈，把握幼兒的發(fā)展脈搏，了解他們的喜好，根據(jù)兒童的個性特點、心理狀況因材施教，讓幼兒用美術表達所想、所思，不斷激發(fā)幼兒的學習熱情。

1.2 催生幼兒學習興趣

教師要準確把握幼兒的年齡特點、認知水平和愛好興趣，引導幼兒調(diào)動情感、思維、想象、動作、語言等全方位、多渠道參與美術學習。在美術活動中，不斷更新觀念，理清思路，創(chuàng)設能激發(fā)幼兒好奇和興趣的環(huán)境，使幼兒主動投入到美術活動中。如在調(diào)色教學活動中，我為幼兒準備了紅、黃、藍三種顏色的水和小瓶，教會幼兒方法，在幼兒了解和掌握了配色的方法后，讓幼兒任取顏色相互搭配、調(diào)和，孩子通過實踐發(fā)現(xiàn)瓶中的顏色一會兒變深，一會兒變淺，一會變綠，一會變紫，十分奇妙，孩子們一下子對顏色的變化產(chǎn)生了極大的興趣，小朋友們興奮地說：“我成魔術師了?！?/p>

1.3 創(chuàng)設寬松教學環(huán)境

創(chuàng)設幼兒熟悉、喜愛和積極投入的教學環(huán)境，讓孩子們主動參與到美術學習之中，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。在教學中，我通過選擇一些兒童美術作品，組織幼兒進行欣賞，讓他們在欣賞美、發(fā)現(xiàn)美中找出美的長處，發(fā)現(xiàn)自己的不足。這樣才能不斷提高幼兒的美術學習興趣。在教學中，我注重把幼兒的作品都集中展示出來，讓幼兒互相欣賞，在肯定他們的創(chuàng)作成果的基礎上，婉轉地指出孩子在線條、色彩、內(nèi)容等方面的不足，鼓勵他們努力學習，不斷提高。

2、激發(fā)想象，注重幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

2.1 提供幼兒想象空間

想象力是指對事物的聯(lián)想能力，給幼兒提供想象的空間，放飛幼兒想象的空間，讓幼兒時期的孩子們健康、快樂地成長。幼兒是一張白紙，想象力往往會比成人更豐富、更大膽，更創(chuàng)新，他們會天馬行空地創(chuàng)造出成人難以想象的思維，這就需要教師大膽地利用，合理地引導。我在美術活動“未來汽車設計展”教學中，在讓幼兒了解了不同汽車的功能后，讓幼兒根據(jù)自己的需要，大膽想象設計未來汽車的形狀和功能。孩子根據(jù)我的指點，大膽現(xiàn)象、合理創(chuàng)造，設計了能自動抓小偷的新警車、能起飛的急救車、擁有各種功能的游樂車，幼兒的創(chuàng)新意識進一步增強。

2.2 鼓勵幼兒參與實踐

引導和鼓勵幼兒積極參加實踐活動，在實踐中探求新知，體會成長是激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識，發(fā)展創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有效途徑。在教學實踐中，我給每個幼兒不同的彩紙，啟發(fā)孩子們用彩色紙折、拼、剪出圖形、圖案。在我的指點下，孩子們有的折出了長方形、三角形、正方形等圖形，有的撕出了雪花、樹葉、五角星等不規(guī)則的圖案，我因勢利導，組織小朋友玩組合圖形，孩子們發(fā)揮想象力，大膽地實踐，蓋起了紅房、折出五彩魚、拼貼春天的景象等。幼兒的創(chuàng)造思維、發(fā)散得到了展現(xiàn)，創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)。

2.3 引導幼兒表現(xiàn)自我

在美術教學中，教師要注重培養(yǎng)孩子樂于思考、勇于探索、大膽表現(xiàn)、銳意創(chuàng)新的精神。引導和鼓勵幼兒個性化發(fā)展，在生活和學習中，大膽表現(xiàn)自我，展示自己的特長，表述自己的情感體驗，讓幼兒用自己的方式表達對世界的看法，表現(xiàn)對事物發(fā)展的認識。在美術課中，教師要以教材中的內(nèi)容為中心，通過聯(lián)想、類比等方式，不斷擴散思維、活躍思維。我在美術教學中，注重引導幼兒打破思維定勢，通過嘗試和探索，改進制作方法、表現(xiàn)方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力。

3、激勵施教，提高幼兒美術教學的成效

3.1 形式多樣靈活施教

幼兒是美術活動的主體，在教育活動中要把主動權讓給孩子，讓他們?nèi)ヌ骄俊⑷?chuàng)新。教師要引導幼兒觀察認識事物、感知事物，讓幼兒在觀察中學會思考，并進行有益的嘗試，用繪畫的方式表達自我的情感愛好、對事物的認知程度。在此基礎上，我鼓勵他們認真學習，繼續(xù)探究，運用所學的新技能、新方法表達自己的情感愛好，激發(fā)幼兒對生活和事物的熱愛。在美術學習中，采用豐富多彩的游戲形式，讓孩子在玩的過程中學習，在學的過程成長，不斷激發(fā)他們的學習興趣，滿足幼兒的求知欲望。

3.2 激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情

教師要鼓勵幼兒獨立思考，主動發(fā)現(xiàn)問題，獲取經(jīng)驗。在幼兒觀察、分析、交流的基礎上，應鼓勵幼兒進行創(chuàng)作。在幼兒作畫時，老師要因人而導、因材施教、因需而導，讓孩子們豐富畫面，提高技能。在教學實踐中，我?guī)ьI幼兒走進生活，走進大自然，聽人情世故、看桃紅柳綠、品果實香甜，通過各種途徑，加深他們對大自然和社會生活的印象，鼓勵他們多聽、多看、多摸、多試，讓他們增長知識、開闊眼界，豐富幼兒的情感體驗和感性認識，鼓勵他們用美術的形式來表現(xiàn)這些現(xiàn)象，引導孩子們創(chuàng)作出一幅幅生動活潑、富有個性的畫面。

3.3 合理利用激勵評價

讓幼兒在信任的目光中、贊許的言語中創(chuàng)作，合理利用激勵評價是對幼兒進行美術創(chuàng)新教育的重要組成部分。我在教《海底世界》一課時，先在黑板上畫出一幅海底的背景，讓孩子們畫出形態(tài)各異的魚放到畫面中。幼兒運用所學的繪畫技能，通過剪貼、繪畫，黑板上很快就出現(xiàn)了一個有魚、有蝦、有蟹……的美妙“海底世界”，我一一給予贊許，調(diào)動了全班幼兒的創(chuàng)作情趣。

總之，幼兒園美術活動“三激”教學，激活了幼兒的審美情感，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新意識，激勵了幼兒的人生夢想，為他們的終身學習和發(fā)展奠定了基礎。