大學校園網絡文化影響下的思想政治教育實踐研究

楊廈

【摘要】網絡思想政治教育工作是學生管理的重要組成部分，本文通過對校園網絡文化對大學生思政教育的影響因素和理念分析，以寧波大學為例，從網絡教育載體、網絡思政管理模式以及網絡輔導員隊伍建設三個方面，探討大學校園網絡文化的思想政治教育實踐應用。

【關鍵詞】校園網絡文化；思想政治教育；實踐應用

在網絡信息技術應用全面普及的背景下，大學校園中由網絡信息技術作為載體的校園網絡文化逐漸形成、發(fā)展、壯大，改變了大學校園中的工作、生活、教學、實踐等校園活動的形式和內容。同時大學校園網絡文化的形成，對大學生思想政治教育的主體、教育者及教育方式產生了深刻的影響。深入研究這些影響因素，調整傳統(tǒng)的思想政治教育方式方法，對提高大學生思想政治教育有效性，具有極為重要的現(xiàn)實意義。

一、大學校園網絡文化對大學生思政教育的影響因素分析

（一）網絡的開放性對大學生的影響力

計算機網絡的首要特點就是它的開放性。在這一開放的環(huán)境里，青年學生可以輕而易舉地獲取到數(shù)量巨大且范圍寬廣的各類信息，他們可以快捷地檢索各種信息，開闊自己的知識視野。同時，由于網絡對信息的來源和傳播過程的把控能力很弱，使網絡信息有不可控的特征，這一特征對思想政治教育的環(huán)境產生了污染。國內外敵對勢力的反動思想的滲透、“黃、賭、毒”等不健康思想的侵害，這些網絡信息都直接影響青年學生的判斷能力，影響他們正確思想道德的樹立。

（二）網絡世界的虛擬性對大學生的影響力

隨著網絡技術的普及和成熟，網絡虛擬社會成為了大量青少年迷戀網絡的平臺，網絡游戲等虛擬社會吸引了大量青少年參與其中，據調查，95%以上的大學生接觸過網絡游戲等網絡虛擬社會。打發(fā)時間、尋找樂趣、交友聯(lián)絡等是大學生迷戀與網絡社會的主要原因，此外，為了逃避現(xiàn)實而母聯(lián)虛擬網絡社會也是部分大學生沉迷的動因。迷戀網絡虛擬社會耗費大學生的時間、精力、金錢外，所產生的心理、感情、人格、行為問題也是現(xiàn)今思政工作者必須要面對的問題。

（三）網絡文化對傳統(tǒng)文化的沖擊力

當今物質生活的豐富，我們的傳統(tǒng)文化、民族文化也收到全球多元化的猛烈沖擊。在網絡這一相對自由的世界里，其形成的網絡文化對大學生有極強的沖擊力。在網絡世界里，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、民族文化受到了前所未有的多元文化沖擊，不斷受到享樂文化、極端自由文化、宗教文化、庸俗文化等的影響。思想政治教育者在社會主義價值觀、中國特色社會主義核心價值體系、中華民族傳統(tǒng)美德、愛國主義精神、時代精神等對大學生所開展的主導和教育，在網絡文化的影響面前，受到了極大的負面沖擊。

（四）網絡信息技術對思政教育工作者的影響力

網絡信息技術在高等教育中的應用越來越普及，在教育內容和教育方式上對思想政治教育者帶來了新的挑戰(zhàn)，增大了思想政治教育的難度。大學生普遍更愿意接受現(xiàn)代的教育教學內容與方式，這就對思想政治教育工作者的素質提出了更高的要求。熟悉網絡信息時代大學生的思想狀況，了解他們的實際需求，能充分運用現(xiàn)代化的計算機網絡技術，是思想政治工作者的必然要求。

二、大學校園網絡文化影響下的思想政治教育堅持的理念

（一）要堅持以人為本的理念

要實現(xiàn)教育的最終目的，就必須堅持以人為本的理念，思想政治教育也是如此。在網絡信息社會中，思想政治教育要達到提高大學生思想政治素質，樹立大學生正確的人身觀、世界觀、價值觀，促進學生全面、健康、可持續(xù)發(fā)展的目的，就必須實際考慮當今大學生的思想狀況和實際需求。思想政治教育要順應時代的變革，改進教育內容和教育方式，針對性地開展網絡思想政治教育。

（二）要堅持創(chuàng)新的理念

傳統(tǒng)的思想政治教育，無論從理論教育還是實踐教育，都傾向于千篇一律，在要求和評價標準上，也基本上年年類似、校校雷同。網絡信息環(huán)境中，在開放性和個性化的大學生需求，傳統(tǒng)的思政教育越來越顯示其落后的一面。這就要求思政工作者有創(chuàng)新精神，除了傳達、解釋、理解的手段外，要在思想政治教育領域加強拓展，把理論內容與實踐進一步緊密結合，靈活地運用各種方式方法，調動大學生的主動性，從而把思想政治教育開展得更加靈活、更加貼近大學生的實際。

（三）要堅持結合時代的理念

思想政治教育要與時代政治、經濟、文化發(fā)展的中心緊密結合。牢牢把握時代主題，與理論緊密結合，引入到思想政治教育體系中。思想政治教育工作者自身要用最先進的黨和國家理論加強理論修養(yǎng)，要了解政治、經濟、文化發(fā)展的中心和方向。思想政治教育中，同時要融入本地區(qū)域經濟社會發(fā)展的內容，體現(xiàn)直觀性。

三、寧波大學大學生思想政治教育實踐

（一）網絡思政教育載體

目前，寧波大學的網絡教學平臺已經逐步完善，除了支持全程網絡教學和網絡輔助教學以外，還具備BBS討論、通知發(fā)布、在線會議等功能，這就為網絡思政工作提供了全新的教育載體。

（1）校園網絡文化機制創(chuàng)新

寧波大學校園網絡應用較多的是網上聊天工具（QQ，MSN等）、校園BBS、寧大論壇、網絡空間、博客、微博、手機移動網絡、主題網站等，形式多樣，內容豐富，充分利用校園內相關專業(yè)技術，進行自主的研發(fā)，極大的調動了大學生創(chuàng)新的主動性，學習的積極性，用他們喜歡的方式美化自已多彩的校園網絡文化，同時，陶冶了他們的情操，加速先進文化的傳播，像寧大白鷺林、寧大論壇等都成為校園文化的重要陣地。開通網絡投票推選我最喜愛的教授，熱點講座開展網絡搶票，并以全新的理念建設“兩課”教學、黨課等紅色理論網站，實現(xiàn)機制創(chuàng)新。

（2）網絡教學平臺推廣

以大學生創(chuàng)業(yè)教育KAB課程為例，該課程已成為校級精品課程，在網絡資源運用、班級論壇、通知公告等方面得到了廣泛的運用，也已作為網絡思政教學的一塊內容。通過網絡教學平臺，學生可以獲取教師提供的講義以及拓展性的教學材料，通過網絡遞交作業(yè)，利用BBS進行專題討論、參與答疑等網上交互活動。學生可以通過校園網主頁上的“網絡課程”，即可進入網絡教學平臺，包括作業(yè)布置、批改、上傳資料、討論、提問等內容都可在該平臺進行，這是在課堂教學外的一種輔助教學，已經得到了較高的使用率。

（3）學生綜合服務門戶開發(fā)

由寧波大學黨委學工部開發(fā)的學生工作系統(tǒng)一期建設目前已經完成，涵蓋學生基本信息管理、幫困助學、貸款、就業(yè)、獎懲、思政管理以及非學業(yè)因素考核的多個板塊，實現(xiàn)了將學生思想政治工作在線上開展，提高工作效率，整合原有的單項系統(tǒng)，并力爭通過后期的建設形成一個全新的學生綜合服務門戶。

（二）網絡思政管理模式

為建立健全校園網絡管理規(guī)范體系，加強對大學生的思想理論引導和網絡法制教育，提高網絡法律意識，規(guī)范網絡行為，寧波大學于2005年制定《寧波大學校園網絡信息管理辦法》，明確指出校園網絡信息建設與管理工作必須堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，遵循互聯(lián)網發(fā)展規(guī)律和社會主義精神文明建設規(guī)律，體現(xiàn)社會信息化進程要求和師生員工思想政治教育要求。

大學生在利用網絡平臺發(fā)表個人觀點時缺乏自我約束能力，容易在微博中發(fā)布尚未得到證實的信息，在法律意識缺乏的情況下，被追究相關責任，因此，寧波大學在網絡思政管理中的一個重要的工作內容就是通過各種渠道排查網絡安全隱患，通過組建網絡輿情信息員隊伍，對不良信息的傳播給予及時糾正，避免意外事件發(fā)生。

（三）網絡輔導員隊伍建設

目前，寧波大學絕大多數(shù)輔導員都有個人主頁、博客，通過建立工作QQ群等形式開展就業(yè)指導、心理輔導等學生思想政治工作。寧波大學黨委學工部開通官方微博，發(fā)布學工信息，加強輿論引導。輔導員的微博使用也成效顯著，如寧波大學陽明學院的輔導員都有自己的工作微博，“陽明蕾蕾派出所”、“嗨-我是陽明2部”，這些微博用戶都成為了與學生溝通的良好平臺，及時了解學生的思想動態(tài)。網絡輔導員的工作職責是要加強網絡監(jiān)督、預防，對于學生的心理困擾及時發(fā)現(xiàn)和治療，尤其關注“網絡綜合癥”而自己無法走出誤區(qū)的學生，要給予救。學校還建立了網上心理咨詢系統(tǒng)，進行網上預約、網上心理測試等，這些都成為網絡輔導員隊伍建設的重要組成部分。

總之，通過寧波大學校園網絡文化思想政治教育實踐應用可以看出，網絡高校思想政治教育工作所處的地位日益重要，所以，繼續(xù)加強校網絡文化建設，完善校園網絡文化機制，是加快新時期高校思想政治教育工作的必然要求。因此，廣大思想政治教育工作者應扎實有效的利用大學校園網絡文化為思想政治教育工作服務。