淺談農(nóng)村初中思品課教學中強化日常行為規(guī)范教育

蘭成芳

【摘要】在農(nóng)村初中利用思品課的優(yōu)勢，強化初中學生日常行為規(guī)范教育，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，促成學生的健康成長，師生關系更加和諧，更好實現(xiàn)思品課的教學實效及教育教學目標。

【關鍵詞】強化；養(yǎng)成；日常行為規(guī)范教育

學校德育是加強未成年學生思想品德教育的主渠道，而其中的思品課又是對學生思想教育的主陣地?，F(xiàn)實中學校教育與家庭教育脫節(jié)，尤其在農(nóng)村表現(xiàn)更為嚴重。造成農(nóng)村初中學生的思想道德建設被忽視，加之市場經(jīng)濟條件下各種違法違紀經(jīng)營網(wǎng)吧、電子游戲廳和歌舞廳娛樂場所、庸俗不堪的文藝作品等，嚴重腐蝕學生的心靈，給他們的健康造成了極壞的心靈侵蝕。導致學生表現(xiàn)在平時不能較好地遵守《中學生日常行為規(guī)范》，行為習慣表現(xiàn)不佳。

因此，在推進新課改，實施素質(zhì)教育的今天，積極利用思品課的優(yōu)勢，強化初中生日常行為規(guī)范教育。以規(guī)范學生的日常行為、改善當前農(nóng)村初中學生養(yǎng)成教育比較薄弱的狀況以及引導中學生在復雜多樣的社會環(huán)境中健康成長。引領初中學生感悟人生意義，幫助他們形成良好的思想品德，學會明辨是非，分清善惡，敢于承擔對自己、對他人、對社會的責任，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度，做合格公民，形成正確的人生觀、價值觀。

那么，如何強化初中生日常行為規(guī)范教育呢？

一、落實教學定位

在思品課中，教師備課時要有意識、有計劃的把《中學生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容安排在教案中，課堂上學生在教師的引導下，按照課改的三維目標使學生做到知行有機結(jié)合和統(tǒng)一，把日常行為規(guī)范的教育與愛國主義教育、民主與法制教育結(jié)合在一起，著力對學生加強道德教育，訓練文明行為。

第一、通過課堂上中學生日常行為規(guī)范專題講座、主題班會、手抄報等活動形式，引導和幫助他們熟知、領會行為規(guī)范的要求。

第二、認真訓練學生，結(jié)合學生身邊事例如違規(guī)騎摩托車、說臟話、隨地吐痰、亂拋瓜皮果殼、考試作弊、抄襲作業(yè)等不良表現(xiàn)，一個一個問題地重點抓，反復抓，學生相互監(jiān)督，使學生認識到不遵守日常行為規(guī)范所造成的不良影響和后果。

第三、由教師牽頭，在教師的指導下，建立行為習慣檢查學生隊伍。對學生文明行為、課堂紀律、環(huán)境衛(wèi)生、自行車停放、門窗關鎖等項內(nèi)容實行定時和不定時檢查，發(fā)現(xiàn)問題和情況，及時批評教育、通告、責令解決，并使檢查工作做到經(jīng)?；?、持久化。

第四、加強評比和及時肯定、褒獎。在期末，思品課教育教學任務即將完成時，要求學生對照《中學生日常行為規(guī)范》寫好心得體會，并對學生操行進行自評、他評、組評和班評。同時，把評比結(jié)果作為評比文明班級、先進班級、三好學生、優(yōu)秀學生干部評比的重要依據(jù)。

二、著力提高思品課教學的實效性、先見性

第一、在思品課中，教育學生要做到身心健康，要適應社會，這就從遵守《中學生日常行為規(guī)范》做起。例如在身體健康方面，教育學生要注意講究衛(wèi)生，平時勤洗手、洗頭、洗澡、洗衣服等，這些恰恰是農(nóng)村學生在這些習慣上有待養(yǎng)成，原因也有大部分學生的父母都外出務工，也有地方風俗以及經(jīng)濟條件等的限制，所以通過教師在課堂上甚至課后，對學生經(jīng)常講，耐心教育，使學生懂得講究衛(wèi)生乃至養(yǎng)成良好習慣的重要性，認識到這樣做不僅為了個人的健康，也為了他人的健康，形成良性發(fā)展，使學生的行為規(guī)范不斷進步。

第二、在心理健康方面教育學生認真學習課本及課外知識，不看黃色的雜志、讀物，不瀏覽不健康的網(wǎng)頁等，加強對學生的心理健康教育。平時發(fā)現(xiàn)有個別學生在外面打臺球、抽煙、喝酒等不良行為現(xiàn)象，及時糾正和教育。

第三、在適應社會方面，思品課是指導性很強教材，由于現(xiàn)在農(nóng)村學生大部分的依耐性比較強，主動性較差，因此，教師還要適時帶領學生參加有益的社會實踐活動或者學生力所能及的公益活動等，逐步提高學生的適應、融入、回報社會的能力，從中承擔對他人、對社會的一份責任。

三、做好中差生的轉(zhuǎn)化工作

中差生的思想水平、行為習慣直接影響整個班級乃至學校學生的德育水平。在我們比較落后的農(nóng)村初中，由于部分學生是留守青少年，在他們成長的關鍵階段缺少父母的關愛與教育，所以他們在學校的平時表現(xiàn)就是紀律性很差、主動性不高，依耐性強，經(jīng)常無故請假、曠課等，談不上好好地遵守中學生日常行為規(guī)范，所以要做好中差生的養(yǎng)成教育。

第一、做好他們的思想教育工作。通過課堂教學、課外聯(lián)系家長等形式，加強對他們的行為引導和心理輔導。

第二、通過家訪了解學生的家庭及他們在家的情況，加強和他們進行情感交流，增進師生感情，為在課堂上師生良性互動奠定基礎。

第三、學習上多關心，生活上多關照、體貼學生，通過多渠道教育和感化，使中差生養(yǎng)成良好的行為習慣，促成他們的健康快樂成長。

因此，在農(nóng)村初中利用思品課的優(yōu)勢對學生進行養(yǎng)成教育，使學生自覺遵守《中學生日常行為規(guī)范》，使他們真正成為社會化的人。

當然，在農(nóng)村地區(qū)，由于各方面因素的制約，培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范是一個長期的任務和過程！

今后，我不斷加強理論知識的學習，在思品課教學中刻苦鉆研和不斷創(chuàng)新，進一步探索思想品德教育的新特點、新方法，強化農(nóng)村初中生日常行為規(guī)范教育，促使農(nóng)村學生養(yǎng)成良好的行為習慣，使學生之間、師生之間關系更加和諧，更好的實現(xiàn)思品課的實效性和教育教學的目標，為農(nóng)村初中學校德育工作出一份力！