素質(zhì)教育與體育教育創(chuàng)新的關(guān)系研究

李陽(yáng)

【摘要】隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入，各專業(yè)教育方式得到了極大的完善。截至目前，體育教育已經(jīng)不單單是一種通過(guò)經(jīng)煉身體而增強(qiáng)學(xué)生體魄，為學(xué)生工作、生活提供健康支持，而是一個(gè)包含了思想、道德、智力等多因素綜合培養(yǎng)的教學(xué)模式。本文從素質(zhì)教育概念入手，探討了其與體育教育專業(yè)創(chuàng)新之間的關(guān)系，旨在為教學(xué)工作的進(jìn)一步發(fā)展提供參考，

【關(guān)鍵詞】體育教育 素質(zhì)教育 創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G420 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006-5962（2013）06（a）-0233-01

目前，人們普遍的認(rèn)為體育教學(xué)是一個(gè)注重學(xué)生技能和技巧培養(yǎng)的工作，而忽略了對(duì)學(xué)生德育、智力的培養(yǎng)。不可否認(rèn)，在體育教學(xué)工作中教學(xué)的宗旨在于提高學(xué)生身體素質(zhì)、鍛煉學(xué)生身體，但是體育教學(xué)又是一個(gè)獨(dú)立于其他學(xué)科之外的教學(xué)體系，為此在強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)對(duì)于學(xué)生的思想、智力、素質(zhì)方面也要高度重視。尤其是素質(zhì)教育理念不斷深入的今天，實(shí)現(xiàn)體育教育的多元化與創(chuàng)新已成為整個(gè)教學(xué)工作重點(diǎn)，是現(xiàn)代化教學(xué)事業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。

1 素質(zhì)教育概述

在全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)愈演愈烈的今天，擁有高素質(zhì)人才已成為社會(huì)各企業(yè)發(fā)展和追求的首要目標(biāo)。就高素質(zhì)人才而言，一個(gè)健康的體魄是極為關(guān)鍵和重要的，也是新時(shí)期人才的必備條件之一。體育教育作為文化教育工作的重要組成，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)愈演愈烈的今天已經(jīng)深入的貫徹在人們生活的方方面面，成為教學(xué)工作中一項(xiàng)備受重視和關(guān)注的環(huán)節(jié)。

1.1素質(zhì)教育概念

素質(zhì)教育是現(xiàn)階段教學(xué)體系中的熱門話題，也是國(guó)家政府高度重視的教學(xué)體系，它主要指的是在教學(xué)中提高教育者諸多素質(zhì)為目標(biāo)的一種新型教育模式，是一個(gè)重視學(xué)生思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身心健康為一體的教學(xué)體系，是與傳統(tǒng)的應(yīng)試教育相對(duì)應(yīng)的新型教學(xué)方式。在素質(zhì)教育工作中，是以全面提高學(xué)生基本素質(zhì)為根本目的；以社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)要求為基礎(chǔ)，是針對(duì)傳統(tǒng)應(yīng)試教育中忽視學(xué)生主體偏向性而提出了一種新型教育方式；在某種意義上進(jìn)行分析，素質(zhì)教育使得人們聯(lián)想到潛能的發(fā)掘。是在注重智力潛能的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性、心理素質(zhì)培養(yǎng)。

1.2創(chuàng)新

創(chuàng)新教育是目前素質(zhì)教育工作開(kāi)展中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其教學(xué)主體是學(xué)生，組織人員是教師，通過(guò)在教學(xué)中采用各種創(chuàng)新手段和方法來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的活躍、高質(zhì)、快速進(jìn)行。在這種教學(xué)工作中，教師不僅要深刻的認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作中各環(huán)節(jié)的研究，而且還需要研究和討論有關(guān)素質(zhì)教育作用，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的順利、科學(xué)開(kāi)展。

2 素質(zhì)教育與創(chuàng)新之間的關(guān)系

2.1創(chuàng)新是素質(zhì)教育得以開(kāi)展的核心

隨著世界經(jīng)濟(jì)、政治、教育全球一體化進(jìn)程的加快，各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。這種競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是具有創(chuàng)新能力人才的競(jìng)爭(zhēng)。就體育而言，傳統(tǒng)的體育教學(xué)單純強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生掌握“雙基”。這種教育的結(jié)果只能培養(yǎng)出一批“機(jī)械模仿”或“盲目練習(xí)”的勞動(dòng)力。培養(yǎng)創(chuàng)新能力不但要求學(xué)生完成“模仿性”的練習(xí)，而且還要求學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生新的想法，讓學(xué)生能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛能，從而激發(fā)他們創(chuàng)造性的思維。托爾斯泰說(shuō)過(guò)“如果學(xué)生在學(xué)校學(xué)的結(jié)果是使自己什么也不會(huì)創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲?！彼刭|(zhì)教育在某種程度上就是要充分讓學(xué)生去接受作為社會(huì)的人并為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)最大的潛能，注重形成人的精神，而不是把學(xué)生視為知識(shí)技能的接受器。從這個(gè)意義上講，離開(kāi)了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是不能有真正意義上的素質(zhì)教育的。

2.2 素質(zhì)教育是體育教育創(chuàng)新的指導(dǎo)

創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)就是在原有的基礎(chǔ)上引進(jìn)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和理念進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，從而形成一套新的管理策略和工作體系。在體育教學(xué)中，引進(jìn)創(chuàng)新思想對(duì)于促進(jìn)教學(xué)工作的改進(jìn)喲這重要的意義。體育教學(xué)中的創(chuàng)新教育，是在動(dòng)態(tài)（運(yùn)動(dòng)）中全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造精神、創(chuàng)造能力、創(chuàng)造人格的培養(yǎng)。體育課組織形式的多樣性，活動(dòng)內(nèi)容的豐富性、個(gè)體與集體的競(jìng)爭(zhēng)與參與性等決定了實(shí)施創(chuàng)新教育的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。因此，體育教師應(yīng)充分利用這些優(yōu)勢(shì)，有效地實(shí)施創(chuàng)新教育。

3 在素質(zhì)教育背景下，體育教育實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的特征

素質(zhì)教育要堅(jiān)持“面向全體”。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，依法保障學(xué)生獲得學(xué)習(xí)發(fā)展的基本權(quán)利，努力開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能，改變那種只重視文化成績(jī)好的學(xué)生，而忽視相對(duì)后進(jìn)學(xué)生的做法。樹立強(qiáng)化普及教育，淡化選拔教育的觀念，使受教育者都能受到良好的教育。

素質(zhì)教育的目的是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。素質(zhì)教育要求全面發(fā)展和整體發(fā)展，要為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好寬松的條件，克服只重視智育，輕視德育、體育和美育的傾向，而在智育中只重視知識(shí)傳授，忽視能力培養(yǎng)的傾向必須得到改變。在重視學(xué)生全面發(fā)展和整體發(fā)展的過(guò)程中，要處理好全面發(fā)展與因材施教的辨證關(guān)系。這種關(guān)系，就個(gè)體而言，是一般發(fā)展與特殊發(fā)展的統(tǒng)一。就群體而言，是共同發(fā)展與個(gè)別發(fā)展的統(tǒng)一。

素質(zhì)教育要重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。民族創(chuàng)新精神的復(fù)興，關(guān)鍵在于教育。優(yōu)秀的創(chuàng)造性人才建立在普遍的人的創(chuàng)造性發(fā)展的基礎(chǔ)之上，在基礎(chǔ)教育階段，首先要面對(duì)全體學(xué)生，因材施教，培養(yǎng)每個(gè)人的創(chuàng)造性，另外為培養(yǎng)能夠攀登世界科學(xué)高峰的高層次的創(chuàng)造性人才打下基礎(chǔ)，就必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段，積極推行啟發(fā)式、討論式、研究型、實(shí)驗(yàn)型的教學(xué)方法。

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生主動(dòng)精神，注重學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展。創(chuàng)造性的培養(yǎng)是以學(xué)生的主動(dòng)精神和個(gè)性的健康發(fā)展為基礎(chǔ)的。素質(zhì)教育是弘揚(yáng)人的個(gè)性和主體性的教育，它強(qiáng)調(diào)要尊重和發(fā)展學(xué)生的主體意識(shí)和主動(dòng)精神，培養(yǎng)和形成學(xué)生健全個(gè)性和精神力量，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

4 結(jié)束語(yǔ)

面對(duì)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新形勢(shì)，當(dāng)今教師迫切需要不斷更新教育理念，提高將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧、將理論轉(zhuǎn)化為方法的能力。作為師范院校體育學(xué)院在培養(yǎng)未來(lái)合格體育教師的工作中更要轉(zhuǎn)變教育觀念，改革人才培養(yǎng)模式，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。