《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)

趙美玉

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字；認(rèn)識(shí)一個(gè)部首（）；深入理解課文內(nèi)容。1.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力、表達(dá)能力和有感情朗讀課文的能力。2.使學(xué)生知道小雞、小鴨、小狗、小馬四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀，以及青蛙冬眠的特點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。3.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)如下：

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文第四句（小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文最后一句（她在洞里睡覺哪）。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，圖片？教學(xué)過程：

1 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1課件出示課題，師：今天老師特別高興，能和大家一起來學(xué)習(xí)一首特別有意思的兒歌。這首兒歌的名字叫《雪地里的小畫家》問：什么地方的小畫家？（雪地里的小畫家）雪地里的什么？（小畫家）2.老師問：有誰(shuí)還記得，雪地里來的是哪些小畫家呢？叫學(xué)生一起與小畫家們打打招呼。3.檢查字詞。師：小畫家們說孩子們今天真能干，所以帶來好多詞語(yǔ)寶寶想和我們打招呼，好不好？那我們來開火車和它們打招呼。

過渡語(yǔ)：聽著孩子們自信的朗讀，趙老師相信孩子們課文也一定讀得很棒！讓我們打開書，翻到123頁(yè)。

2 初讀課文，初步感知。

1.讓學(xué)生自由讀文，自由讀一遍，注意，要讀準(zhǔn)字音。2.師：當(dāng)最后一位小朋友讀完了，趙老師知道大家都認(rèn)真把這篇課文讀完了，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。叫一學(xué)生當(dāng)小老師帶大家讀課文。3.評(píng)一評(píng)小老師，掌聲送給她。？頒發(fā)“朗讀書簽”，老師也為她準(zhǔn)備了禮物，寫著：優(yōu)美的朗讀能帶給我們美的享受。希望我們以后也像小老師一樣，學(xué)會(huì)朗讀，好嗎

3 細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。

1.指名讀這句話。提示“啦”要讀輕聲。再叫一生讀。（老師相信你也有一雙明亮的眼睛，仔細(xì)看看，趙老師給你們的這兩行，與書上的兩行有什么區(qū)別。（沒有感嘆號(hào)）頒發(fā)書簽。上面寫著：有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛才會(huì)看見更美的世界。送給你了。）2.（師：孩子們?cè)賱?dòng)動(dòng)腦筋，為什么書上會(huì)多了1個(gè)感嘆號(hào)呢？）什么事情讓人這么快樂呀？（因?yàn)橄卵┝耍┱f得好，因?yàn)橄卵├玻覀冞^的特別開心。一你們見過下雪嗎？見過美麗的雪景沒有？它是什么樣的3.欣賞雪景，師旁白：下雪啦，下雪啦，雪花從天上飄落下來，一片一片的，給我們的大地穿上了一件白色的衣裳。整個(gè)大地銀裝素裹，那么美的景色，誰(shuí)都不愿意錯(cuò)過。于是，小朋友們出來干嘛呢？還能干嘛呢（再出示幾幅孩子們?cè)谘┲型娴膱D片，堆雪人，打雪仗）從孩子們的微笑里，老師明白了，下雪的時(shí)候我們都很快樂，對(duì)不對(duì)？所以，怪不得我們的作者呀要連用2個(gè)感嘆號(hào)。（課件加上感嘆號(hào)）剛才老師把感嘆號(hào)藏起來了，通過剛才我們的圖片，我們發(fā)現(xiàn)，2個(gè)小小的感嘆號(hào)里，原來藏著這么多讓人高興與激動(dòng)的心情，對(duì)不對(duì)？4.指導(dǎo)朗讀。（現(xiàn)在就下雪了，我們要把這個(gè)好消息告訴大家，這句話該怎么讀？）齊讀（是呀，和你們一樣，我們的作者好高興呀，所以用了2個(gè)感嘆號(hào)來表達(dá)他快樂的心情。5.趙老師有個(gè)疑問呢，為什么不是一群而是一個(gè)呢？都有哪些呢？（生回答）這么多，自然就不能用一個(gè)，原來一群的意思是很多。辦頒發(fā)書簽，思考是人類最大的享受。我么以后遇到問題呀，也要和她一樣聯(lián)系上下文，認(rèn)真思考。6.師提問，生回答的形式來學(xué)習(xí)7.做游戲（都記住了嗎？那老師獎(jiǎng)你們游戲，我們不看書，書回原位。）游戲一：連線，打亂順序貼出圖片。游戲二：填空題用“因?yàn)椤哉f……”的格式練習(xí)說話

出示課件：因?yàn)椤浴獛熓痉墩f：因?yàn)樾‰u的腳印像竹葉，所以說“小雞畫竹葉”。誰(shuí)能像趙老師一樣，把他們?yōu)槭裁串嫷氖沁@些圖片，用一句話完整的說出來。

過渡語(yǔ)：這么能干的畫家，我們是不是該表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)它們？那就用表?yè)P(yáng)的語(yǔ)氣再讀讀這句話。8.課件出示：用幾（這個(gè)“幾”字與“用”字是我們今天要學(xué)寫的字。先跟著老師讀一讀。師：這么有趣、熱鬧的一次畫畫比賽，畫畫課，可是有的小動(dòng)物卻沒有參加，是誰(shuí)？師：孩子們，他睡著了，它要冬眠哦，我們不要打擾他，那我們?cè)谧x這句話的時(shí)候該怎么讀呢？（小聲）

4 課堂延伸

1、師：是呀，千萬(wàn)別把它給吵醒了。那你們還知道哪些小動(dòng)物葉能來參加畫畫呢？生舉手回答，（依次出示冬眠動(dòng)物課件）

過渡：我們也來當(dāng)一回小詩(shī)人，

2、換詞練習(xí)?！獮槭裁礇]參加？它在洞里睡著了。（分別填上熊，刺猬，蝸牛等動(dòng)物，男生問，女生答。（北極熊）然后女生問，男生答。（蝸牛）師生合作問答。（刺猬）。

5 總結(jié)

1.這么多的小畫家都來作畫畫了，老師有一個(gè)愿望，希望今年的冬天咱們尋烏也下一場(chǎng)好大好大的，我們也能光著腳丫子去畫畫。我們帶著這個(gè)美好的愿望，用我們快樂的聲音，再來讀讀這首詩(shī)，希望我們的愿望能實(shí)現(xiàn)，好嗎？

2.（師：時(shí)間過得真快，這節(jié)課就要結(jié)束，我們都有些舍不得這些小畫家了，我們最后與這些小畫家說聲再見，再讀一遍課題。

17、雪地里的小畫家

小雞 小狗 小鴨 小馬

竹葉 梅花 楓葉 月牙

青蛙 冬眠