爭做優(yōu)秀大學(xué)班主任的思考

劉鶴　張蓓蕾　劉吉偉　孫衛(wèi)東

【摘要】當代大學(xué)生肩負著黨和國家人民的希望，是時代的先鋒，是社會主義建設(shè)者和接班人。大學(xué)班主任是大學(xué)生全方位健康成長的指導(dǎo)者和引一蹯人。爭儆優(yōu)秀大學(xué)班主任，抓好工作落實，全面提升管理能力和發(fā)展能力。本文就爭做優(yōu)秀大學(xué)班主任談幾點粗淺的看法，旨在對提高大學(xué)班主任的自身素質(zhì)起到一定的借鑒作用。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 班主任 優(yōu)秀 素質(zhì) 能力

【中圖分類號】G47 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006-5962（2013）06（a）-0014-01

1 大學(xué)班主任工作特點

1.1班主任工作計劃性強

班主任是學(xué)校、學(xué)生、學(xué)生家長之間溝通的紐帶，班主任工作涉及多個方面，是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工作，只有制定好周密的工作計劃，才能有步驟地把學(xué)校的教育教學(xué)工作落實到班級，使學(xué)校培養(yǎng)目標具體化、階段化，以保證學(xué)生的健康成長。

1.2班主任工作原則性強

班主任工作的原則性是班主任工作的立足之本，也是衡量班主任工作和學(xué)生表現(xiàn)的一個尺度和標準。（1）班主任工作的指導(dǎo)思想：教育要為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，貫徹黨的教育方針，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀，形成正確的處事態(tài)度。（2）要求學(xué)生遵守學(xué)校規(guī)則制度以及班級規(guī)定，嚴格按照規(guī)定規(guī)范自己的言行。（3）及時兌現(xiàn)學(xué)生面前的承諾，一方面給學(xué)生樹立了誠信的榜樣，另一方面也激發(fā)了學(xué)生的積極性，達到了教育的目的。班主任工作在堅持原則的情況下，往往要靈活機動：既要與學(xué)生多溝通，又要保持一定的神秘感，不能讓學(xué)生摸清班主任的底牌；既要與學(xué)生多交往，又要保持距離，適當?shù)木嚯x反而使學(xué)生更加尊重班主任。

1.3班主任工作突發(fā)事件多，而且辛苦

每個班集體都有幾十號人，甚至上百號人，而且他們又來至五湖四海，每個人都是一個獨一無二的個體，經(jīng)常會突然發(fā)生一些意想不到的事情。這就要求班主任要常到學(xué)生宿舍，常在學(xué)生身邊，常與學(xué)生接觸，在聊天中體察學(xué)生的內(nèi)心世界，以小見大，洞察學(xué)生動向，靈敏而及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的不良傾向并加以引導(dǎo)或扼制。具體事情的處理又需要不斷運用策略，與學(xué)生打“心理戰(zhàn)”，突出科學(xué)性和藝術(shù)性的統(tǒng)一。有人將班主任工作形容為：比雞起的早，比狗睡的晚，這說明班主任工作的辛苦，他們可不是8小時工作制，而是全天候為學(xué)生服務(wù)。

2 優(yōu)秀大學(xué)班主任具備的素質(zhì)

2.1思想道德是基礎(chǔ)

一個優(yōu)秀的大學(xué)班主任應(yīng)具有崇高的品質(zhì)和高尚的人格，要熱愛祖國，忠誠于黨的教育事業(yè)。以自己的愛國行動為學(xué)生做表率，堅決擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護黨的基本路線，堅持四項基本原則，以此來感染學(xué)生萌發(fā)強烈的愛國心。春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干，這就是對老師忠誠于黨教育事業(yè)的真實寫照，在平凡而又艱苦的崗位上，孜孜不倦地工作，默默無聞地奉獻，把自己的畢生的精力和才華都奉獻給教育事業(yè)。在道德行為上，班主任道德具有更強烈的示范性，其言行直接作用于學(xué)生的心靈，影響他們的內(nèi)心世界，對學(xué)生的思想品德起到潛移默化的作用。

2.2知識淵博是條件

一個優(yōu)秀的大學(xué)班主任應(yīng)具有深厚的文化素養(yǎng)，多元的知識結(jié)構(gòu)，能與學(xué)生有更多的共同語言，促進師生之間的心理溝通，推動了班級的集體工作。班主任不僅要懂本專業(yè)知識，還應(yīng)加強人

文科學(xué)的學(xué)習(xí)，做學(xué)生求知路上的領(lǐng)路人，為學(xué)生樹立榜樣。

2.3與時俱進，積極進取是關(guān)鍵

21世紀的班主任必須與時俱進，轉(zhuǎn)變工作觀念，緊跟時代步伐，把握時代脈搏。過去強調(diào)班主任的工作主要是管理，現(xiàn)在新的提法是正確引導(dǎo)學(xué)生、服務(wù)于學(xué)生。對每一個學(xué)生都要尊重、關(guān)心、教育、引導(dǎo)，最大限度滿足學(xué)生成材需求，制定切實可行的規(guī)章制度，全面推進以德育為核心的素質(zhì)教育，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，引領(lǐng)學(xué)生走好一段精彩的人生，為學(xué)生今后發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。要經(jīng)常組織豐富多彩的主題班會和社會實踐活動，給學(xué)生提供盡可能多的鍛煉機會，起到班主任搭臺，學(xué)生唱戲的效果。

3 優(yōu)秀大學(xué)班主任應(yīng)有的能力

3.1了解學(xué)生的能力

班主任只有對班級內(nèi)的每一個學(xué)生有一個全面的了解，才能有針對性的教育管理，應(yīng)從以下幾個方面著手：（1）學(xué)生共性與個性的研究。同齡人構(gòu)成的一個生命群體，有共性的一面，也有個性的一面，研究這些特點，可以達到了解把握教育對象的目的，找到加強班級管理有效的方法；（2）學(xué)生成長環(huán)境的研究。環(huán)境是人生活在其中并能給人以影響的客觀世界，環(huán)境不好改變，要確保學(xué)生健康成長，可改變的是人；（3）學(xué)生智力與非智力因素的研究。通過對每一位學(xué)生優(yōu)勢劣勢的研究，探究其智力與非智力因素，以便有針對性的開展教育工作。

3.2教學(xué)和科研能力

優(yōu)秀班主任不僅應(yīng)該教好自己的專業(yè)課，還應(yīng)有出色的學(xué)問，具備科研的能力?？啤⒔?、研一體化是現(xiàn)代社會對大學(xué)的要求，也是班主任應(yīng)有的能力。教育者必先受教育，班主任必須樹立活到老學(xué)到老的人生理念，樹立教學(xué)與科研同步，相互聯(lián)系，相輔相成的整體觀念，培養(yǎng)積極進取的精神，努力工作，更好地完成育人這一根本任務(wù)。

3.3管理和協(xié)調(diào)能力

班級管理是一項極其復(fù)雜的工作，不僅需要先進的教育理念，責(zé)任心和人格力量支撐，還需要班主任的教育智慧和專業(yè)能力。

3.4改革創(chuàng)新能力

班主任改革創(chuàng)新能力關(guān)系到教育改革的成敗。新課標明確提出要倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。通過科學(xué)探究、認真思考，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。這就要求班主任要有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，要有善于、敢于、樂于接受新事物的能力和胸懷，要有敢于改革創(chuàng)新的精神，不斷在制度上，思政工作上和情感投入上大膽創(chuàng)新，以之適應(yīng)班級管理。

4 小結(jié)

社會經(jīng)濟在發(fā)展，全球文化在融合，我國高校辦學(xué)水平也在不斷提高，對大學(xué)班主任的要求也越來越高。做一名優(yōu)秀的大學(xué)班主任，要堅持人才培養(yǎng)目標，堅持學(xué)生健康成長，堅持育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展，為祖國培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，使他們成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。