藥學(xué)專業(yè)高專學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)效果評(píng)價(jià)＊

黃曉林，唐 全△，張 毅，張 謙，汪晉妤，刁 霞，林一民

（1.重慶醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校招生就業(yè)部 401331；2.重慶市腫瘤研究所檢驗(yàn)科 400030）

高等職業(yè)院校推行學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)制度是《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中大力推行工學(xué)結(jié)合與校企結(jié)合的模式，教育部長(zhǎng)周濟(jì)強(qiáng)調(diào)，要努力做到“學(xué)校圍著市場(chǎng)轉(zhuǎn)，專業(yè)圍著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)，人才培養(yǎng)圍著需要轉(zhuǎn)”，為高等職業(yè)教學(xué)深化改革指明了方向［1］。頂崗實(shí)習(xí)是非基礎(chǔ)教育學(xué)校安排在校學(xué)生實(shí)習(xí)的一種方式，其不同于其他方式的地方在于它使學(xué)生完全履行其實(shí)習(xí)崗位的所有職責(zé)，獨(dú)當(dāng)一面，具有很大的挑戰(zhàn)性。藥學(xué)專業(yè)高專學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)是在學(xué)生學(xué)完基礎(chǔ)課和專業(yè)課后采取的一種實(shí)踐教學(xué)模式。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生以“準(zhǔn)員工”接受醫(yī)藥企業(yè)文化的熏陶，有利于校企對(duì)接，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)的“零距離”接觸；是幫助學(xué)生，特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)的重要舉措，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生“共贏”，是推行工學(xué)結(jié)合、校企合作人才培養(yǎng)模式的有效方式［2］。本校藥學(xué)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)5年，積累了很多經(jīng)驗(yàn)。

1 本校藥學(xué)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)現(xiàn)狀

近年來(lái)世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的不穩(wěn)定性不確定性突出，風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)增多；國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體形勢(shì)是好的，但影響經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定運(yùn)行的不利因素不少，高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，大學(xué)生就業(yè)率近年有所提高，但大學(xué)生就業(yè)總體形勢(shì)依然嚴(yán)峻。

本校學(xué)生到達(dá)頂崗實(shí)習(xí)單位后，單位要對(duì)學(xué)生進(jìn)行先培訓(xùn)，再上崗。學(xué)生從事藥品生產(chǎn)、質(zhì)檢、銷售等工作，基本滿足了藥學(xué)專業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)需要。頂崗實(shí)習(xí)使學(xué)生理論知識(shí)得到鞏固，實(shí)踐能力得到強(qiáng)化，增強(qiáng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生充分就業(yè)。見(jiàn)表1～4。

表1 2003～2011年全國(guó)大學(xué)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)

表2 2009～2011年本校畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)

表3 2009～2011年本校藥學(xué)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)

2 藥學(xué)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)效果

2.1 優(yōu)點(diǎn)

2.1.1 畢業(yè)與就業(yè)零過(guò)渡 通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生感受到自己工作中的價(jià)值，體會(huì)到社會(huì)對(duì)人才的要求、自己的優(yōu)勢(shì)與缺陷，明確自己努力的方向和正確定位就業(yè)，既達(dá)到了理論學(xué)習(xí)的延續(xù)，又提高了基本技能。畢業(yè)時(shí)大多數(shù)學(xué)生能夠順利就業(yè)，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)即就業(yè)。

表4 2009～2011年我校藥學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)及就業(yè)統(tǒng)計(jì)

2.1.2 提高就業(yè)率，學(xué)生提前就業(yè) 頂崗實(shí)習(xí)使學(xué)生與崗位融合，增強(qiáng)了學(xué)生的崗位適應(yīng)性和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，學(xué)生就業(yè)率取得了顯著的上升［3］。多數(shù)學(xué)生能提前與用人單位簽署就業(yè)合同，學(xué)生提前就業(yè)。

2.1.3 提高職業(yè)素質(zhì)，愛(ài)崗敬業(yè) 高職高專院校教育以職業(yè)素質(zhì)和能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，提高學(xué)生基本技能。頂崗實(shí)習(xí)后，磨煉了他們的崗位責(zé)任感［4］。學(xué)生學(xué)到企業(yè)特有的技術(shù)，提高職業(yè)素質(zhì)和能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)艱苦勞動(dòng)、愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)秀品質(zhì)。

2.1.4 符合市場(chǎng)需求現(xiàn)狀 高職高專院校教育不可脫離用人單位而存在。高專院校教育應(yīng)以職業(yè)崗位的市場(chǎng)需求為出發(fā)點(diǎn)，找準(zhǔn)專業(yè)定位，而教育本身具有穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性，學(xué)校所授知識(shí)在一定程度上會(huì)脫離市場(chǎng)需求。頂崗實(shí)習(xí)可以通過(guò)提高學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，刺激學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)最新的知識(shí)和技能，培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需求的人才。

2.1.5 挖掘?qū)W生的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn) 學(xué)生具有不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，從2008年開(kāi)始學(xué)校開(kāi)展專業(yè)技能大賽，取得了很好的效果，如藥品質(zhì)量檢測(cè)技術(shù)技能大賽、藥物制劑技術(shù)技能大賽、中藥鑒定技術(shù)技能大賽、藥品產(chǎn)品經(jīng)理專題講座、藥用輔料培訓(xùn)專題講座等內(nèi)容的技能大賽和培訓(xùn)講座，每年聘請(qǐng)自主創(chuàng)業(yè)成功人士、就業(yè)指導(dǎo)專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃等就業(yè)講座。這些舉措充分挖掘了學(xué)生的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。

2.1.6 提高實(shí)習(xí)質(zhì)量和效果 學(xué)校建立了穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍，目前已有藥學(xué)專業(yè)兼職教師46名。由于實(shí)習(xí)考核針對(duì)每1名學(xué)生，客觀上調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的積極性，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的興趣。學(xué)校與頂崗實(shí)習(xí)單位共同制定實(shí)習(xí)大綱與方案，嚴(yán)格要求，規(guī)范管理，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師既有豐富的專業(yè)知識(shí)，又是行業(yè)的能工巧匠，還要隨時(shí)關(guān)注和遠(yuǎn)眺藥學(xué)的前沿發(fā)展，成為1名信息主管［5］。學(xué)生在實(shí)習(xí)中對(duì)社會(huì)和環(huán)境的適應(yīng)性增強(qiáng)。不僅能適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，而且擁有豐富的藥學(xué)專業(yè)知識(shí)和更多藥學(xué)信息源［6］。

2.1.7 有利加強(qiáng)校企交流，建立穩(wěn)定實(shí)習(xí)基地 校外實(shí)訓(xùn)基地是高職教育實(shí)踐教學(xué)的載體，是學(xué)校到崗位之間零距離適應(yīng)，實(shí)現(xiàn)成品型人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵［7］。從2008年開(kāi)始，本校積極開(kāi)展校企合作培育頂崗實(shí)習(xí)基地，一批相對(duì)穩(wěn)定且能滿足頂崗實(shí)習(xí)需要的校外實(shí)習(xí)基地建立起來(lái)。本校現(xiàn)發(fā)展有穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地（企業(yè)部分）有80多家，其中協(xié)議單位51家，分布在重慶、四川、貴州、云南、上海、北京、浙江等省市，能滿足學(xué)校藥學(xué)專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的需要。所有頂崗實(shí)習(xí)單位均是“帶薪實(shí)習(xí)”，補(bǔ)貼800～2 000元，如太極集團(tuán)有限公司、四川科能藥業(yè)股份有限公司、重慶萬(wàn)和藥房連鎖有限公司等，依據(jù)互補(bǔ)、互惠、互利、共贏發(fā)展的原則，建立了良好的校企合作關(guān)系。

2.1.8 健全制度，規(guī)范管理 頂崗實(shí)習(xí)采用雙選方式確定實(shí)習(xí)學(xué)生人選，每年開(kāi)展頂崗實(shí)習(xí)“雙選月”活動(dòng)，定期或不定期舉行頂崗實(shí)習(xí)工作研討會(huì)，健全制度，明確學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)3方的權(quán)利與義務(wù)，學(xué)校為學(xué)生爭(zhēng)取合法權(quán)益，如勞動(dòng)安全、勞動(dòng)條件、勞動(dòng)時(shí)間、補(bǔ)貼、專業(yè)知識(shí)與技能培訓(xùn)，頂崗實(shí)習(xí)單位落實(shí)崗前培訓(xùn)、強(qiáng)化技能訓(xùn)練。制定了學(xué)校校企合作實(shí)施意見(jiàn)、學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)管理辦法等規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)規(guī)范管理。

2.2 不足

2.2.1 學(xué)生動(dòng)手能力有待提高 用人單位注重學(xué)生的動(dòng)手能力，現(xiàn)已經(jīng)成為企業(yè)選擇人才的重要標(biāo)志［8］。在校期間要注重實(shí)訓(xùn)課與純理論課的聯(lián)系，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核，及時(shí)檢查學(xué)生對(duì)技術(shù)能力的掌握情況，以便適時(shí)制定相應(yīng)的措施，達(dá)到提高動(dòng)手能力的目的。

2.2.2 工作和社會(huì)適應(yīng)力有待加強(qiáng) 學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)期間工作時(shí)間長(zhǎng)，工作環(huán)境、人際環(huán)境復(fù)雜感覺(jué)有壓力，這是部分學(xué)生頻繁換崗甚至換單位的原因。學(xué)校要堅(jiān)強(qiáng)“三觀”教育，增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)力。即：金錢觀教育，不能以報(bào)酬的高低作為選擇崗位的主要標(biāo)準(zhǔn)；吃苦觀教育，磨煉學(xué)生吃苦的意志和品質(zhì)；敬業(yè)觀教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的敬業(yè)愛(ài)崗教育。

2.2.3 實(shí)習(xí)點(diǎn)分散 實(shí)習(xí)點(diǎn)分散，對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控難度非常大。根據(jù)頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃要求，指導(dǎo)老師要對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)控、監(jiān)管。但是，由于實(shí)習(xí)點(diǎn)分散，很多實(shí)習(xí)點(diǎn)才1、2名學(xué)生，監(jiān)管難度加大。

3 完善頂崗實(shí)習(xí)的思考

3.1 國(guó)家和當(dāng)?shù)卣姆e極配合 頂崗實(shí)習(xí)中，學(xué)校和企業(yè)相互配合，相互獨(dú)立，但合作中有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些矛盾和分歧，如學(xué)生的生活待遇、事故處理等問(wèn)題，甚至勞資糾紛。而學(xué)生又不是實(shí)習(xí)單位的員工，目前沒(méi)有相應(yīng)的法律法規(guī)進(jìn)行規(guī)范。國(guó)家有關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)此方面的規(guī)范。

3.2 學(xué)校積極完善頂崗實(shí)習(xí)管理制度和管理體系 高職院校在頂崗實(shí)習(xí)前，應(yīng)制定好相應(yīng)的管理制度，如實(shí)踐教學(xué)規(guī)范、頂崗實(shí)習(xí)工作細(xì)則、教學(xué)實(shí)習(xí)基地管理辦法、校外實(shí)習(xí)工作流程、頂崗實(shí)習(xí)校內(nèi)（外）指導(dǎo)教師職責(zé)、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理制度等。校企雙方共同制定突發(fā)緊急事件的應(yīng)對(duì)方案和學(xué)生就業(yè)保障措施等。

3.3 加大宣傳力度，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感 國(guó)家有關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)加大對(duì)社會(huì)的宣傳，組建網(wǎng)絡(luò)教育隊(duì)伍，實(shí)施遠(yuǎn)程職業(yè)道德教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，企業(yè)要多提供一些輪崗讓學(xué)生能有機(jī)會(huì)學(xué)到一些東西，盡量改善學(xué)生的住宿條件和飲食，增加一些娛樂(lè)活動(dòng)設(shè)施或舉辦一些團(tuán)體活動(dòng)，讓學(xué)生能快速適應(yīng)工作崗位。

頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)工作有效推進(jìn)“工學(xué)結(jié)合，校企合作”的人才培養(yǎng)模式，確保了高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量，保證了高職院校人才的無(wú)縫就業(yè)，各方面應(yīng)共同努力，攜手共進(jìn)。

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