緬懷杰出的化學(xué)教育家傅獻(xiàn)彩教授

陳懿 忻新泉 姚天揚(yáng) 曹陽(yáng) 高盤良 段連運(yùn) 俞慶森 朱志昂 范康年

(1南京大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院 江蘇南京 210093；2蘇州大學(xué)材料與化學(xué)化工部 江蘇蘇州 215123；3北京大學(xué)化學(xué)與分子工程學(xué)院 北京 100871；4浙江大學(xué)化學(xué)系 浙江杭州 310027；5南開大學(xué)化學(xué)學(xué)院 天津 300071；6復(fù)旦大學(xué)化學(xué)系 上海 200433)

傅獻(xiàn)彩教授1943年畢業(yè)于中央大學(xué)化學(xué)系, 隨后在中央大學(xué)化學(xué)系、南京大學(xué)化學(xué)系從事化學(xué)教育工作60余年，1990年退休, 2013年8月22日因病在美國(guó)逝世，享年93歲。先生平靜低調(diào)地“走”了，人已去再見無(wú)日，精神永存是后學(xué)楷模。先生畢生孜孜不倦地為祖國(guó)的化學(xué)教育作奉獻(xiàn)，所體現(xiàn)出來的精神光芒、榜樣力量彌足珍貴，在當(dāng)今尤需認(rèn)真學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)光大。

本文作者均為先生的學(xué)生輩，長(zhǎng)期以來，尤其是改革開放以來，在化學(xué)教材建設(shè)組和歷屆高?；瘜W(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的有關(guān)活動(dòng)中，常面聆先生教誨。長(zhǎng)期的耳濡目染，使我們深感他的做事、做人都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我們深深敬愛的這位良師益友的突然離去，不由人悲痛難當(dāng)，引發(fā)共同的追思。我們謹(jǐn)借先生一直厚愛的《大學(xué)化學(xué)》雜志一席寶地表達(dá)對(duì)先生的深情緬懷。

我們緬懷先生，要學(xué)習(xí)他做事嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，始終把人才培養(yǎng)和基礎(chǔ)課教學(xué)放在首位。先生數(shù)十年如一日，積極參與了我國(guó)化學(xué)教育的一系列變革，盡心盡力多有創(chuàng)見，為提高基礎(chǔ)課教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀化學(xué)人才做出了重要貢獻(xiàn)。他認(rèn)真組織教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，思路清晰、措施得力、成效顯著，主要包括以下幾方面：

(1)精心組織教材。

提高基礎(chǔ)課教學(xué)質(zhì)量千頭萬(wàn)緒，教材建設(shè)是重中之重。先生非常重視教材建設(shè)，因其為課程教學(xué)的主要依據(jù)和初學(xué)者的入門向?qū)?。他以高度的?zé)任心不辭辛勞地編寫了多種教材，其中《物理化學(xué)》和《大學(xué)化學(xué)》兩書均榮獲國(guó)家優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)?！洞髮W(xué)化學(xué)》是受戴安邦教授囑托為南京大學(xué)教學(xué)改革而編；《物理化學(xué)》的使用則遍布國(guó)內(nèi)各類高校，已被廣泛采用50多年，成為傳世之作，據(jù)網(wǎng)上統(tǒng)計(jì)，當(dāng)今97%報(bào)考化學(xué)專業(yè)研究生者均以此書為參考?！段锢砘瘜W(xué)》一書自1961年出版至今已是第5版，在半個(gè)多世紀(jì)中為我國(guó)幾代化學(xué)人才的培養(yǎng)做出了重要貢獻(xiàn)；該書的再版始自先生中年，直到九秩高齡，先生均親自選材執(zhí)筆；在該書各版的更新中澆注了先生的大量心血，也反映了先生對(duì)物理化學(xué)基礎(chǔ)課與時(shí)俱進(jìn)的理解。

(2)基礎(chǔ)課首先要重視基礎(chǔ)。

先生強(qiáng)調(diào)每門學(xué)科都有三基，即基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)技能和基礎(chǔ)理論，它們是支撐整個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)，能演繹出眾多的，甚至當(dāng)今尚未認(rèn)識(shí)的知識(shí)和應(yīng)用。隨著科學(xué)的發(fā)展，三基的內(nèi)容會(huì)不斷得到充實(shí)甚至更新?；A(chǔ)課的教材和課程教學(xué)都要力求能讓學(xué)生掌握好相關(guān)的三基，只有具備了一定深度和廣度的基礎(chǔ)，方能繼續(xù)在攀新高或迎接新挑戰(zhàn)中立于不敗之地。為此，他曾向第2屆化學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)建議，有必要通過制訂“化學(xué)類專業(yè)化學(xué)教學(xué)基本內(nèi)容”文件以規(guī)范、提高化學(xué)基礎(chǔ)課質(zhì)量。

(3)嚴(yán)謹(jǐn)、互動(dòng)、常講常新的課堂教學(xué)。

在近50年的教學(xué)生涯中，先生備課充分，授課認(rèn)真，始終如一。先生一貫重視課程內(nèi)容的精選和恰當(dāng)表達(dá)，講究措詞準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，從不信口開河；即使講授多次的課也常更新講稿，力求結(jié)合新進(jìn)展、新對(duì)象做到常講常新。他認(rèn)為課堂教學(xué)不應(yīng)滿堂灌，不應(yīng)是“一言堂”；他倡導(dǎo)師生互動(dòng)，力求有講授、有應(yīng)答和討論。早在上世紀(jì)60年代，南京大學(xué)的物理化學(xué)課就采用了“大班上課，分班輔導(dǎo)”的方法，在小班里鼓勵(lì)學(xué)生提問質(zhì)疑、討論辯解，既促進(jìn)了師生交流，又培養(yǎng)了一批年輕教師。在上世紀(jì)80年代，他又倡導(dǎo)組織學(xué)生撰寫課程論文并作報(bào)告，用物理化學(xué)競(jìng)賽的形式開展第二課堂，激發(fā)學(xué)生的興趣和自主學(xué)習(xí)的積極性。

(4)強(qiáng)調(diào)全面化學(xué)教育的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

先生支持并力促實(shí)踐戴安邦教授提出的“實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行全面化學(xué)教育最好的場(chǎng)所”的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)只是驗(yàn)證理論，不應(yīng)只是“照方配藥”；要努力不斷改革教材和教學(xué)方法，要充分重視科學(xué)分析和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，要努力為實(shí)行開放式的學(xué)生自主的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造條件，要為學(xué)生在基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)階段就能接觸和使用一些重要儀器創(chuàng)造條件；要充分用好實(shí)驗(yàn)室中師生直接接觸交流的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和學(xué)風(fēng)。為配合實(shí)驗(yàn)課程的改革，他親自主持了《實(shí)用化學(xué)便覽》的編寫。上世紀(jì)80年代末以來，南京大學(xué)的化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和面向本科學(xué)生的中級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)所取得的成效，都與戴安邦、傅獻(xiàn)彩兩位老先生的倡導(dǎo)和支持有關(guān)。

我們緬懷先生，要學(xué)習(xí)他的為人——豁達(dá)兼容，誠(chéng)信為先，淡泊名利，無(wú)私奉獻(xiàn)。

每憶起與先生共處的時(shí)刻，他那學(xué)為人師卻虛懷若谷、為人謙和，他那至誠(chéng)待人、善于換位思考、與人為善，他那潛心治學(xué)、為人低調(diào)、不爭(zhēng)名利，他那嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、一貫勤奮寧?kù)o的形貌便如現(xiàn)眼前。先生是我們心目中的良師益友，和他的交往常使人如沐春風(fēng)，受益難忘。

先生學(xué)識(shí)淵博，功底扎實(shí)，他兼任多種學(xué)術(shù)刊物的編委或顧問，教學(xué)和科研任務(wù)繁重，但對(duì)于組織、編寫教材，指導(dǎo)年輕教師、本科生和研究生的任務(wù)卻從未間斷；為化學(xué)教育和人才培養(yǎng)做出了重要貢獻(xiàn)而從不居功自傲，一貫為人謙和、虛懷若谷，不遺余力地提攜后學(xué)。他不辭辛苦地在南京大學(xué)組織了青年教師讀書報(bào)告會(huì)，在校外多次主持或參加有關(guān)教學(xué)講習(xí)班，帶頭作報(bào)告并鼓勵(lì)青年教師在報(bào)告基礎(chǔ)上撰寫文章，擇優(yōu)推薦發(fā)表。他經(jīng)常為新上課的教師逐字逐句地修改講稿，答疑和推薦參考資料。他立足全局，關(guān)心年輕人培養(yǎng)，為南京大學(xué)培養(yǎng)了幾代物理化學(xué)教師。他曾經(jīng)一再建議高?；瘜W(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)要在師資緊缺地區(qū)多辦化學(xué)基礎(chǔ)課和實(shí)驗(yàn)課的師資培訓(xùn)班，凡有年輕教師將自己的論文或擬出版的教材同他討論或送他審閱，他總是以平等、研究問題的態(tài)度悉心相助，不論校內(nèi)校外一視同仁。由于樂意助人的名聲在外，不少校外教師慕名求教，他總是來者不拒，有求必應(yīng)。

傳道，授業(yè)，解惑，著書立說，先生對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求而默默無(wú)聞地實(shí)干了一輩子。他低調(diào)做人，不事張揚(yáng)，刻苦工作，淡泊名利，受教于他的不少晚生后輩已被評(píng)為名師，或被授予教學(xué)獎(jiǎng)，而先生這位勤奮工作60余年，教材傳世，學(xué)生和受教者遍布各地，為化學(xué)人才培養(yǎng)做出了重要貢獻(xiàn)，在同行心中公認(rèn)的、名符其實(shí)的名師卻因年事已高不在一線授課而評(píng)不了“名師”，不少人為此感到不安，先生卻一笑置之，從不介意，依舊專心致志地全力投入教學(xué)工作，這體現(xiàn)了他從來不爭(zhēng)名利的一貫作風(fēng)。難能可貴的是：非一朝一日而是幾十年，非一事而是諸多往事，一貫地淡泊名利，持之以恒。桃李不言，下自成蹊，這種精神感人至深，也是先生為人師表的一種魅力所在。如果你看到受教者談?wù)撓壬鷮?duì)他們的培養(yǎng)和關(guān)照，說到動(dòng)情時(shí)聲淚俱下的情景；如果你看到從未相識(shí)的莘莘學(xué)子們手拿《物理化學(xué)》一書懇切地爭(zhēng)要先生簽名的場(chǎng)面，你定會(huì)由衷地感到：這位仁厚長(zhǎng)者真是一位深受后學(xué)者愛戴的杰出的教育家。

先生走了，留給我們的是學(xué)為人師，行為世范的榜樣力量和感人至深的精神。