淺析高校圖書館電子資源建設

孟 健，佟晶巖

（沈陽醫(yī)學院，遼寧 沈陽 110034）

圖書館作為文獻信息資源中心，是高校教學、科研的重要支柱。隨著數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字圖書館成為圖書館發(fā)展的必然趨勢，而電子資源建設則是圖書館數(shù)字化建設的核心和根本。圖書館要適應時代發(fā)展趨勢，在做好傳統(tǒng)信息服務的同時，加速電子資源建設，做好數(shù)字化信息服務工作。

1 高校圖書館電子資源建設現(xiàn)狀

電子資源，又稱電子館藏、電子信息資源、數(shù)字資源，是在電子設備和網(wǎng)絡環(huán)境支持下，圖書館通過一定方式，提供給用戶使用的電子信息[1]。電子資源包括電子圖書、電子期刊等電子出版物以及互聯(lián)網(wǎng)上的各種資源。

圖1 2006—2010年高校圖書館館均電子資源購置費

目前，各高校均已完成電子資源的基礎建設，從相關(guān)的統(tǒng)計材料來看，近年來高校圖書館在電子資源購置方面的經(jīng)費投入呈逐年上升趨勢（見圖1[2]）。2010年高校圖書館發(fā)展報告統(tǒng)計的552所高校圖書館的電子資源采購費總額約為6.85 億元，約占館均文獻資源購置費的48%，2010年用于采購紙質(zhì)文獻的館均經(jīng)費約是采購電子資源的1.7倍，低于2009年的2.2倍[2]，紙質(zhì)資源與電子資源購置經(jīng)費比率連年降低（見圖2），電子資源建設取得穩(wěn)步發(fā)展。

2 高校圖書館電子資源建設特點

2.1 資源重復率高

圖2 2007—2010年高校圖書館紙質(zhì)資源購置經(jīng)費與電子資源購置經(jīng)費比率

為加快數(shù)字圖書館建設步伐，各高校圖書館大力推進電子資源建設，但由于缺乏統(tǒng)一的管理與規(guī)劃，出現(xiàn)了盲目擴充數(shù)字館藏，追求資源占有量的現(xiàn)象，導致所購置的電子資源重復率較高，資源配置不科學、不合理。例如，許多高校青睞于數(shù)據(jù)來源權(quán)威、學科收集范圍廣泛的萬方、重慶維普、中國知網(wǎng)等知名數(shù)據(jù)庫，然而這些數(shù)據(jù)庫收錄的內(nèi)容交叉重復，不僅造成了經(jīng)費的浪費，也給用戶檢索造成困難。為保證查全率，用戶不得不在多個數(shù)據(jù)庫進行檢索，對文章進行過濾篩選，從而降低了檢索效率。

2.2 總體發(fā)展不平衡

近年來，高校圖書館在電子資源建設方面取得了長足進步，但總體發(fā)展不平衡，館際差距懸殊。從近幾年的統(tǒng)計中可以看出（見表1[3]），一些重點院校的文獻購置經(jīng)費比較充足，購買的電子資源相對豐富，而普通院校和高職高專院校，電子資源建設比較滯后，館藏資源相對匱乏。

表1 2007—2010年高校圖書館電子資源購置經(jīng)費

由此可見，各高校圖書館在電子資源建設方面參差不齊，總體發(fā)展不平衡的情勢越來越嚴重。部分高校由于規(guī)模、經(jīng)費等方面的原因，電子資源建設發(fā)展緩慢，很大程度上制約了圖書館服務功能的發(fā)揮。

2.3 資源利用率較低

目前，高校圖書館電子資源館藏比重不斷增加，但在實際應用中，卻普遍存在利用率不高狀況。從電子資源建設角度來看，資源的采購、整合、開發(fā)等尚未滿足用戶需求。例如，由于采購經(jīng)費限制，圖書館購買的電子資源大多傾向于學校的特色專業(yè)、重點學科，無法覆蓋所有學科，在一定程度上影響了部分讀者使用電子資源的積極性。由于缺乏對資源的有效整合，用戶無法實現(xiàn)跨庫檢索，降低了檢索效率。此外，電子資源的宣傳力度、讀者的信息檢索能力、服務系統(tǒng)等因素都制約著資源的利用。

3 高校圖書館電子資源建設對策

3.1 建立電子資源建設體系

為規(guī)范電子資源建設，應制定相關(guān)的發(fā)展政策，內(nèi)容包括圖書館的任務和電子資源的發(fā)展目標，電子資源的選擇標準，許可證協(xié)議，采訪工作以及電子資源的管理與服務等政策體系[4]。既從宏觀上規(guī)范電子資源建設與發(fā)展，又從微觀上確保電子資源建設工作的具體環(huán)節(jié)有相應的評價標準。例如，在電子資源的選擇標準方面，需建立一套電子資源評估體系，對現(xiàn)有數(shù)據(jù)庫的利用情況、數(shù)據(jù)庫平臺、檢索功能、檢索界面、系統(tǒng)穩(wěn)定性、后續(xù)服務等方面進行比較研究和科學評估，列出數(shù)據(jù)庫評價指標[5]。這樣，在采購數(shù)據(jù)庫前，采訪人員可根據(jù)試用結(jié)果依照數(shù)據(jù)庫評價指標做全方位的資源評估，并在此基礎上廣泛征求讀者、專家的反饋意見，保證資源效益的最大化。

3.2 加強紙質(zhì)資源數(shù)字化建設

高校圖書館藏有豐富的紙質(zhì)資源，為推進圖書館數(shù)字化建設進程，各館可根據(jù)自身的性質(zhì)、任務、讀者需求和現(xiàn)有的技術(shù)條件，在相關(guān)知識產(chǎn)權(quán)法律允許的范圍內(nèi)，對現(xiàn)有紙質(zhì)資源有計劃有重點地進行數(shù)字化處理，使之轉(zhuǎn)化成為可以利用計算機識別、存取和利用的數(shù)字化資源，用戶能利用計算機進行快速檢索和利用，滿足用戶不同的閱讀需求，提高資源利用率，形成各館在數(shù)字資源方面的特色。

3.3 搭建文獻共享服務平臺

各高校圖書館由于經(jīng)費所限，難以保證購置數(shù)據(jù)庫的全面性，存在著不同程度資源不足的情況。此外，各館電子資源重復建設現(xiàn)象嚴重，造成資源建設經(jīng)費的浪費。高校間應本著互利互惠、共同建設的原則，消除傳統(tǒng)模式下的信息壁壘和屏障，實現(xiàn)真正意義上的館際聯(lián)合，最大程度的資源共享。為此，可在某一區(qū)域、某一行業(yè)內(nèi)建立一個專門負責電子資源共享和建設的管理機構(gòu)，對文獻共享服務平臺系統(tǒng)進行規(guī)劃、設計和研發(fā)，編制聯(lián)合目錄數(shù)據(jù)庫，統(tǒng)一檢索界面，實現(xiàn)館際互借、文獻傳遞、自建數(shù)據(jù)庫訪問等，真正實現(xiàn)文獻資源的共享。

3.4 有效整合電子信息資源

電子信息資源種類繁多，為用戶檢索、利用帶來一定困難，為此，圖書館要不斷提高信息服務層次，對信息資源進行深層次的加工和整合，使分散在不同數(shù)據(jù)庫中的資源有序化。如建立統(tǒng)一的信息檢索平臺，讀者可通過這個平臺進行檢索，根據(jù)檢索結(jié)果鏈接到不同的數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)跨庫檢索。此外，檢索系統(tǒng)還能為用戶一次性地提供某一論題的相關(guān)參考書目、圖片、音頻、視頻等各種資源，滿足用戶全方位的信息需求。

3.5 全面收集與利用網(wǎng)絡資源

互聯(lián)網(wǎng)是一個巨大的信息資源庫，包含許多有價值的重要信息，充分利用網(wǎng)絡資源是電子資源建設的一個重要途徑，既可充實館藏，又可緩解經(jīng)費緊張的尷尬局面。網(wǎng)絡上各種免費資源極為豐富，但內(nèi)容龐雜而無序，工作人員需對網(wǎng)絡信息進行深入、細致的研究、分析，可按專題有針對性地進行收集、整理、加工，使其成為本館的特色館藏。此外，工作人員可咨詢相關(guān)專家，對信息內(nèi)容權(quán)威、學術(shù)價值高的網(wǎng)址進行分類，制作網(wǎng)絡信息導航平臺，為用戶提供一站式信息服務，提高網(wǎng)絡資源利用率。

3.6 積極開發(fā)特色資源

很多高校圖書館在電子資源建設中，直接購買成品數(shù)據(jù)庫，與一些綜合類院校的數(shù)據(jù)庫大體相同，缺乏特色。各高校應根據(jù)館藏建設方針和學校的重點學科，結(jié)合本校的教學科研和讀者需求，立足于特色資源，進行深層次的開發(fā)，集中專業(yè)優(yōu)勢建立特色數(shù)據(jù)庫，重點開發(fā)建設一些專題研究的數(shù)據(jù)庫，有計劃地建立形式多樣的特色數(shù)據(jù)庫，如隨書附盤數(shù)據(jù)庫、教學課件數(shù)據(jù)庫、科研成果數(shù)據(jù)庫、畢業(yè)論文數(shù)據(jù)庫等。通過數(shù)字信息技術(shù)將資源數(shù)字化、系統(tǒng)化，形成自己的特色資源優(yōu)勢，為學校教學、科研提供信息支撐。

總之，電子資源是高校圖書館館藏的重要組成部分，是圖書館信息資源建設的重點，各高校要結(jié)合文獻資源的實際情況，大力加強電子資源建設，有機整合各類信息資源，形成科學、合理的電子資源建設體系，更好地為教學和科研服務。

[1]黃力.大學圖書館學科分館電子資源建設探討[J].圖書與情報，2010（2）：128.

[2]教育部高等學校圖書情報工作指導委員會.2010年高校圖書館發(fā)展報告[EB/OL].http：//www.scal.edu.cn/courseInfoView.html.courseInfoId=689，2012-05-20.

[3]教育部高等學校圖書情報工作指導委員會.2007—2010年高校圖書館發(fā)展報告[EB/OL].http：//www .scal.edu.cn/courseInfoView .htm l.courseInfoId=689,2012-05-20.

[4]隋移山.電子資源發(fā)展政策探討——以山東大學圖書館為例[J].大學圖書館學報，2010（1）：70.

[5]王詩涵.小議高校圖書館的電子資源建設[J].信息系統(tǒng)工程，2009（9）：47.■