粵西高校外文數(shù)據(jù)庫(kù)資源網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)構(gòu)建設(shè)想

楊翠萍，姚 明

(廣東石油化工學(xué)院，茂名525000)

文章對(duì)粵西高校圖書(shū)館外文數(shù)據(jù)庫(kù)資源的建設(shè)和利用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，提出在建立圖書(shū)館外文資源共建共享聯(lián)盟、與數(shù)據(jù)商達(dá)成商業(yè)協(xié)議、共同訂購(gòu)Elsevier數(shù)據(jù)庫(kù)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建區(qū)域環(huán)境下粵西高校圖書(shū)館外文數(shù)據(jù)庫(kù)資源共享平臺(tái)，共享合理化外文資源，從實(shí)質(zhì)上解決目前粵西高校外文數(shù)據(jù)庫(kù)資源匱乏等問(wèn)題，為廣東區(qū)域環(huán)境下普通高校外文數(shù)據(jù)庫(kù)資源的共建共享提供一些參考建議。

1 粵西高校圖書(shū)館外文數(shù)據(jù)庫(kù)資源訂購(gòu)現(xiàn)狀和利用特點(diǎn)

1.1 外文數(shù)據(jù)庫(kù)的訂購(gòu)現(xiàn)狀及資源分布特點(diǎn)

粵西高校均屬于教學(xué)型本科院校，現(xiàn)擁有外文數(shù)據(jù)庫(kù)15種(免費(fèi)、重復(fù)為除外)，數(shù)據(jù)庫(kù)訂購(gòu)價(jià)格約為184.8萬(wàn)元，由于各校專業(yè)性質(zhì)不同，因此訂購(gòu)的外文數(shù)據(jù)庫(kù)類(lèi)型側(cè)重點(diǎn)有所不同。從整體上看，粵西高校訂購(gòu)的外文數(shù)據(jù)庫(kù)學(xué)科資源配置相對(duì)合理，學(xué)科分布強(qiáng)的資源與本校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科基本形成對(duì)應(yīng)。如:廣東石油化工學(xué)院訂購(gòu)的 ACS、ASME、ASCE、ACM數(shù)據(jù)庫(kù)，廣東海洋大學(xué)訂購(gòu)的Elsevier SD、CSA、SCI數(shù)據(jù)庫(kù)，廣東醫(yī)學(xué)院訂購(gòu)的Elsevier SD、AMA、BMJ數(shù)據(jù)庫(kù)，湛江師范學(xué)院訂購(gòu)的Springer、EBSCO數(shù)據(jù)庫(kù);從外文數(shù)據(jù)庫(kù)學(xué)科類(lèi)型分布看，自然科學(xué)類(lèi)學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)、綜合類(lèi)學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)占較大比重，人文社科學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)所占比重較小，這基本上符合粵西高校圖書(shū)館外文數(shù)據(jù)庫(kù)資源收藏的特點(diǎn);從訂購(gòu)種類(lèi)看，綜合學(xué)科的電子期刊類(lèi)資源基本都已訂購(gòu)，如 Springer數(shù)據(jù)庫(kù)、EBSCO數(shù)據(jù)庫(kù)(廣東海洋大學(xué)未訂)，同一數(shù)據(jù)庫(kù)所選子庫(kù)可能有所不同。價(jià)格和經(jīng)費(fèi)投入直接決定了購(gòu)買(mǎi)能力和保障水平，致使粵西高校外文數(shù)據(jù)庫(kù)呈現(xiàn)種數(shù)不多，涵蓋內(nèi)容少，大多是針對(duì)本校特色專業(yè)的小數(shù)據(jù)庫(kù)的特點(diǎn)。這種局限性在一定程度上難以提高用戶需求滿足率，因此，構(gòu)建粵西高校外文數(shù)據(jù)庫(kù)共享網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，是粵西高校圖書(shū)館在現(xiàn)有資金的基礎(chǔ)上，解決外文數(shù)字資源匱乏的權(quán)宜之計(jì)。此外，外文數(shù)據(jù)庫(kù)資源的互補(bǔ)性和用戶需求的交叉性，也使粵西高校外文數(shù)據(jù)庫(kù)資源的共享模式成為可行之舉，這一模式不僅可以在一定程度上減少外文數(shù)據(jù)庫(kù)資源的重復(fù)購(gòu)置現(xiàn)象，緩解經(jīng)費(fèi)緊張的壓力，還能提高資源的利用率。

1.2 粵西高校圖書(shū)館外文數(shù)據(jù)庫(kù)資源利用特點(diǎn)

學(xué)校的科研和學(xué)術(shù)氛圍在很大程度上決定著用戶的需求，同時(shí)也影響著外文數(shù)據(jù)庫(kù)資源的利用率。根據(jù)對(duì)Georgia大學(xué)師生的研究發(fā)現(xiàn)，用戶每周利用圖書(shū)館訂購(gòu)的紙本資源為25%，電子資源為32%［1］，可見(jiàn)圖書(shū)館訂購(gòu)的電子資源是高校學(xué)術(shù)研究重要的一部分。與此同時(shí)，外文電子資源的利用情況也反映了高校的科研水平。由于各數(shù)據(jù)庫(kù)集成商管理平臺(tái)的不同，難以用同樣的標(biāo)準(zhǔn)去分析［2］。我們依據(jù)用戶對(duì)外文數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索次數(shù)和全文下載次數(shù)這兩個(gè)指標(biāo)，分析粵西高校外文數(shù)據(jù)庫(kù)資源的利用特點(diǎn)，見(jiàn)表1。從總體上看，目前粵西高校外文數(shù)據(jù)庫(kù)資源的利用率并不樂(lè)觀，與總體投入的經(jīng)費(fèi)相比，存在著較大的浪費(fèi)，如:全年投入的經(jīng)費(fèi)約184.8萬(wàn)元，全年全文下載量約15萬(wàn)次(不含文摘、索引數(shù)據(jù)庫(kù))，全年檢索次數(shù)約11萬(wàn)次(有3個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)無(wú)法提供檢索次數(shù))，數(shù)據(jù)庫(kù)的使用成本相對(duì)較高，省內(nèi)部分重點(diǎn)院校單個(gè)訂購(gòu)的Elsevier數(shù)據(jù)庫(kù)經(jīng)費(fèi)有60－70萬(wàn)，但其全年全文下載量達(dá)到150萬(wàn)次，數(shù)據(jù)庫(kù)的使用成本相對(duì)較低;各校單獨(dú)訂購(gòu)的小數(shù)據(jù)庫(kù)多，涵蓋內(nèi)容少，利用率偏低，存在著很大的浪費(fèi)，如 ASCE、AMA、Science Online、Biosis Previews等數(shù)據(jù)庫(kù)價(jià)格雖在1－5萬(wàn)元之間，但數(shù)據(jù)庫(kù)單次檢索成本和下載成本明顯高于其它數(shù)據(jù)庫(kù)，源于用戶對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的低利用率;由于用戶群體和層次的不同，外文數(shù)據(jù)庫(kù)資源的使用主要集中在學(xué)歷層次較高的群體，90%以上的用戶為各校碩士生和碩士以上學(xué)歷的青年教師。綜觀粵西高校的數(shù)據(jù)庫(kù)利用情況，各校訂購(gòu)的Springer和EBSCO綜合數(shù)據(jù)庫(kù)的利用率相對(duì)要高一些，利用率最高且最有效益的是荷蘭Elsevier公司的核心產(chǎn)品 ScienceDirect數(shù)據(jù)庫(kù)，其單次檢索成本和下載成本明顯低于其它數(shù)據(jù)庫(kù)。根據(jù)我們對(duì)本校碩士生和碩士以上學(xué)歷青年教師的調(diào)研及學(xué)科帶頭人意見(jiàn)征求的結(jié)果，普遍認(rèn)為教學(xué)型為主的大學(xué)只購(gòu)買(mǎi)Elsevier數(shù)據(jù)庫(kù)基本上能夠滿足教學(xué)科研的需求，雖然價(jià)格昂貴，但利用率高，因此使用成本相對(duì)會(huì)低。由此可見(jiàn)，引進(jìn)數(shù)據(jù)庫(kù)中，在中國(guó)利用率最高的Elsevier外文數(shù)據(jù)庫(kù)，也是最適合粵西高校學(xué)科特點(diǎn)的外文數(shù)據(jù)庫(kù)，Elsevier數(shù)據(jù)庫(kù)資源可成為整合粵西高校外文數(shù)據(jù)庫(kù)資源的最佳選擇。

表1 粵西四所高校圖書(shū)館外文數(shù)據(jù)庫(kù)2011年檢索次數(shù)和全文下載次數(shù)統(tǒng)計(jì)情況(單位:次)

2 粵西高校圖書(shū)館外文數(shù)據(jù)庫(kù)資源網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)構(gòu)建設(shè)想

2.1 數(shù)據(jù)庫(kù)訂購(gòu)采取共享購(gòu)買(mǎi)模式

在數(shù)字資源共享中，版權(quán)問(wèn)題一直是人們關(guān)注而又難以解決的問(wèn)題，從文獻(xiàn)保障的全局來(lái)看，電子資源在授權(quán)用戶和非授權(quán)用戶之間，其強(qiáng)大的檢索服務(wù)和增值服務(wù)很難共享［4］，因此，粵西高校要實(shí)現(xiàn)外文數(shù)據(jù)庫(kù)資源的共享，首先要解決的是外文數(shù)據(jù)庫(kù)資源訂購(gòu)中的版權(quán)問(wèn)題。目前將粵西高校所有的外文數(shù)據(jù)庫(kù)資源進(jìn)行共建尚有一定的困難，但如果建立圖書(shū)館聯(lián)盟，采取共享購(gòu)買(mǎi)模式，聯(lián)合訂購(gòu)一種全學(xué)科的全文外文數(shù)據(jù)庫(kù)(Elsevier數(shù)據(jù)庫(kù))，可為粵西高校最終實(shí)現(xiàn)外文數(shù)據(jù)庫(kù)資源共享提供可行性。粵西高校圖書(shū)館聯(lián)盟組織談判代表與Elsevier數(shù)據(jù)商協(xié)商，達(dá)成商業(yè)協(xié)議:Elsevier數(shù)據(jù)商與粵西高校圖書(shū)館聯(lián)盟訂立有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)的權(quán)利許可使用合同，向粵西高校收取合理的使用費(fèi);粵西高校在數(shù)據(jù)庫(kù)許可協(xié)議的論證及簽署過(guò)程中，尋求法律支持，在向數(shù)據(jù)商明確該網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的并發(fā)用戶數(shù)和被許可使用該數(shù)據(jù)庫(kù)用戶范圍的前提下，共同訂購(gòu)Elsevier數(shù)據(jù)庫(kù)，即可在一定范圍內(nèi)解決版權(quán)問(wèn)題。

2.2 采取雙贏措施，解決合作中的利益均衡問(wèn)題

2.2.1粵西高校圖書(shū)館與數(shù)據(jù)商合作中的利益均衡問(wèn)題

粵西高校圖書(shū)館聯(lián)盟在共同訂購(gòu)Elsevier數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)，要與數(shù)據(jù)商協(xié)商并承諾數(shù)字資源的合理使用，同時(shí)獲取相應(yīng)的許可［4］。表1數(shù)據(jù)顯示，從外文數(shù)據(jù)庫(kù)資源的檢索次數(shù)及全文下載量來(lái)看，粵西高校2011年對(duì)外文數(shù)據(jù)庫(kù)的利用率遠(yuǎn)不及省內(nèi)重點(diǎn)高校(粵西高校所有的全文數(shù)據(jù)庫(kù)全年全文下載量只有約15萬(wàn)次，而華南理工大學(xué)、中山大學(xué)Elsevie數(shù)據(jù)庫(kù)一年的全文下載量分別約為97萬(wàn)次和150萬(wàn)次，是粵西高校所有外文全文數(shù)據(jù)庫(kù)一年下載量的幾倍甚至十幾倍)。如果粵西高校合訂Elsevie數(shù)據(jù)庫(kù)，那么數(shù)據(jù)庫(kù)一年的檢索次數(shù)和全文下載量應(yīng)該遠(yuǎn)不及重點(diǎn)高校，因此粵西高校在與數(shù)據(jù)商洽談合作時(shí)要權(quán)衡雙方利益，做到互惠互利。一方面，采取合訂Elsevier數(shù)據(jù)庫(kù)形式，數(shù)據(jù)商可將Elsevier數(shù)據(jù)庫(kù)的價(jià)格提高百分比，并采取向各成員館派發(fā)網(wǎng)絡(luò)賬號(hào)的形式，使成員館能聯(lián)合訂購(gòu);另一方面，數(shù)據(jù)商可以根據(jù)粵西高校用戶的覆蓋量、數(shù)據(jù)庫(kù)資源的檢索次數(shù)和全文下載次數(shù)等指標(biāo)，將粵西高校的并發(fā)用戶數(shù)及IP地址限制在一定范圍內(nèi)，在遵守知識(shí)產(chǎn)權(quán)的前提下，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的合理使用做出相應(yīng)的法律保護(hù)。鑒于粵西四所普通高校對(duì)Elsevier數(shù)據(jù)庫(kù)一年的使用量不及一所重點(diǎn)高校的用量，因此以這種合作方式來(lái)實(shí)現(xiàn)粵西高校外文數(shù)據(jù)庫(kù)資源共建共享，是目前行之有效的一種互惠互利的合作方式，雙方通過(guò)權(quán)利的利用機(jī)制提高粵西高校數(shù)字資源的使用效率并分享各自的利益，達(dá)到權(quán)利和利益的平衡［5］?；浳鞲咝D書(shū)館聯(lián)盟在節(jié)約經(jīng)費(fèi)的同時(shí)，解決了外文資源匱乏的問(wèn)題，而且各校還可利用結(jié)余經(jīng)費(fèi)針對(duì)本校專業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，增訂一些與本校主要專業(yè)相關(guān)的專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，并酌情考慮本校的多媒體外文數(shù)據(jù)庫(kù)及特色專業(yè)外文數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)，為學(xué)校教學(xué)科研的創(chuàng)新性發(fā)展提供條件，從而使有限的數(shù)字資源獲得較高的保障率;數(shù)據(jù)庫(kù)商在合作中也將獲取更大利益，以往數(shù)據(jù)商針對(duì)一些普通高校訂購(gòu)Elsevier數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)采取的是分庫(kù)訂購(gòu)，如廣東海洋大學(xué)、廣東醫(yī)學(xué)院目前訂購(gòu)的只是其核心產(chǎn)品ScienceDirect數(shù)據(jù)庫(kù)中適合本校學(xué)科特點(diǎn)的資源，如果將全庫(kù)以提高百分比的價(jià)格與粵西高校圖書(shū)館聯(lián)盟合作，則以更少的投入，獲取了更大的利益。

2.2.2粵西高校館之間共建共享的利益均衡問(wèn)題

數(shù)字資源共建共享利益平衡機(jī)制，是以經(jīng)濟(jì)利益為基本驅(qū)動(dòng)力的?；浳鞲咝儆诮虒W(xué)型本科院校，因此粵西高校圖書(shū)館聯(lián)盟的設(shè)立與運(yùn)行應(yīng)該本著以教學(xué)科研服務(wù)為目的，追求資源利用效益最大化，采取節(jié)約資金和降低服務(wù)成本的方式合訂Elsevier數(shù)據(jù)庫(kù)，各校從該數(shù)據(jù)庫(kù)中各取所需，發(fā)揮規(guī)模效益，以提高用戶需求滿足率，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使粵西高校在現(xiàn)有資金的基礎(chǔ)上能有效地解決外文數(shù)據(jù)庫(kù)資源的匱乏問(wèn)題。此外，由于粵西高校對(duì)外文數(shù)據(jù)庫(kù)資源需求量上的差異，粵西高校成員館應(yīng)遵循利益分配與風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)相對(duì)稱的原則，確立相應(yīng)的政策保障和法規(guī)制約，從成員館的現(xiàn)實(shí)需求出發(fā)，依據(jù)碩士點(diǎn)院校和非碩士點(diǎn)院校用量上的差異，以及各校并發(fā)用戶的覆蓋量，來(lái)分配購(gòu)置Elsevier數(shù)據(jù)庫(kù)的資金，使成員館之間的利益達(dá)到一種相對(duì)平衡，最終使粵西高校圖書(shū)館聯(lián)盟發(fā)揮其應(yīng)有的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，并能健康持續(xù)發(fā)展，從根本上解決長(zhǎng)期以來(lái)困擾普通高校圖書(shū)館資金短缺、外文數(shù)據(jù)庫(kù)資源不足、利用率偏低等問(wèn)題，使粵西高校外文數(shù)據(jù)庫(kù)資源能夠得到更充分、合理、有效地利用，從而避免重復(fù)建設(shè)和浪費(fèi)。

2.3 構(gòu)建粵西高校圖書(shū)館外文數(shù)據(jù)庫(kù)資源網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)

2.3.1平臺(tái)構(gòu)建的技術(shù)支撐

VPN(Virtual Private Networks，虛擬專用網(wǎng)絡(luò))是一種通過(guò)加密、認(rèn)證、隧道協(xié)議等，在公用網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)安全專用通信的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。而SSL VPN則是采用SSL(Security Socket Layer，安全套接層)加密協(xié)議的比較先進(jìn)、易于管理的一種VPN技術(shù)。將SSL VPN應(yīng)用于高校圖書(shū)館的電子資源訪問(wèn)中，可以突破圖書(shū)館電子資源受校園網(wǎng)的地域性限制，同時(shí)也能保證系統(tǒng)安全，保護(hù)資源的版權(quán)，優(yōu)化圖書(shū)館的管理和應(yīng)用。近年來(lái)，已有國(guó)內(nèi)一些高校采用SSL VPN實(shí)現(xiàn)了校區(qū)之間的網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)與供用戶在校外訪問(wèn)校園網(wǎng)資源的介紹［6］。因此，可將粵西四所高校看作四個(gè)校區(qū)。將其中一?？醋髦餍^(qū)，由其建立粵西高校圖書(shū)館外文數(shù)據(jù)庫(kù)資源共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)對(duì) Elsevier數(shù)據(jù)庫(kù)資源的訪問(wèn)。同時(shí)，采用VPN實(shí)現(xiàn)校區(qū)之間的網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，也可實(shí)現(xiàn)在校區(qū)之外訪問(wèn)校園網(wǎng)資源。這在技術(shù)上是可行的，資源的訪問(wèn)也很方便。

2.3.2平臺(tái)的功能與設(shè)計(jì)

欲建立的平臺(tái)，除可以整合各館外文電子資源外，對(duì)四校師生提供Elsevier數(shù)據(jù)庫(kù)資源的訪問(wèn)接口并進(jìn)行訪問(wèn)控制與管理是它的一個(gè)重要功能。因?yàn)镋lsevier數(shù)據(jù)商向高校各成員館派發(fā)訪問(wèn)賬號(hào)，并將并發(fā)用戶數(shù)及IP地址限制在一定范圍內(nèi)，因此可借助VPN將平臺(tái)所在校園網(wǎng)之外的IP地址臨時(shí)轉(zhuǎn)換為本校園網(wǎng)內(nèi)IP地址，從而使四校師生都能獲得合法地訪問(wèn)該電子資源的權(quán)限。平臺(tái)建立在學(xué)校圖書(shū)館網(wǎng)站的基礎(chǔ)之上，其主頁(yè)里有Elsevier數(shù)據(jù)庫(kù)資源的訪問(wèn)鏈接。點(diǎn)擊該鏈接便進(jìn)入Elsevier數(shù)據(jù)庫(kù)資源訪問(wèn)的登錄界面，四校師生可分別利用數(shù)據(jù)商向各校圖書(shū)館派發(fā)的賬號(hào)進(jìn)行登錄訪問(wèn)。同時(shí)，平臺(tái)根據(jù)賬號(hào)區(qū)分并記錄訪問(wèn)者所屬學(xué)校，在本地控制并發(fā)用戶數(shù)及限制各校的用戶量:當(dāng)并發(fā)用戶數(shù)尚未達(dá)到其上限時(shí)，若某校訪問(wèn)用戶量未達(dá)到該校用戶量上限，此時(shí)該校用戶可以登錄訪問(wèn);當(dāng)并發(fā)用戶數(shù)達(dá)到上限時(shí)，即使某校訪問(wèn)用戶量未達(dá)到該校用戶量上限，此時(shí)該校用戶也不可以登錄訪問(wèn)。

SSLV PN的實(shí)現(xiàn)可以選擇采用軟件或軟硬件一體式兩種方式，即選擇軟件安裝在現(xiàn)有服務(wù)器上或選擇軟硬件一體式網(wǎng)關(guān)。綜合比較，選擇軟硬件一體式網(wǎng)關(guān)方式較好。我國(guó)有不少高校使用深信服SSL VPN設(shè)備解決全校資源共享問(wèn)題的成功案例［7］，可供我們構(gòu)建平臺(tái)時(shí)參考。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，如能實(shí)現(xiàn)粵西高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的外文數(shù)據(jù)庫(kù)資源共建共享，可使粵西高校用戶能夠享用更為豐富的外文數(shù)據(jù)庫(kù)資源，可為粵西高校的科研和教學(xué)提供可持續(xù)發(fā)展的智力支持，對(duì)于建立與CALIS、CASHL相配合的區(qū)域化、自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化的現(xiàn)代外文資源服務(wù)信息系統(tǒng)也將有重要意義。

［1］韓麗風(fēng)，徐 璐.高校圖書(shū)館面向?qū)W科服務(wù)中的關(guān)鍵問(wèn)題探索［J］.圖書(shū)館雜志，2010，(12).

［2］左亮亮.安徽省“211工程”高校圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)資源建設(shè)與利用研究［D］.安徽:安徽大學(xué)，2010.20.

［3］李浩凌，廖三三.高校人文社科外文電子資源的布局與保障研究［J］.圖書(shū)情報(bào)工作，2010，(6).

［4］袁曦臨.信息資源共建共享模式及其理論基礎(chǔ)研究［J］.圖書(shū)情報(bào)工作，2008，(9).

［5］吳志強(qiáng)，劉 梅.數(shù)字資源權(quán)益分享的法律機(jī)制研究［J］.圖書(shū)情報(bào)知識(shí)，2011，(6).

［6］盤(pán)美英.SSL VPN技術(shù)在高校圖書(shū)館數(shù)字資源中的應(yīng)用［J］.高校圖書(shū)館工作，2010，(5).

［7］深信服科技公司.教育行業(yè)解決方案［EB/OL］.［2012－2－7］.http://sangfor.com.cn/solutions/edu.html.