社會(huì)科學(xué)論文中的評(píng)價(jià)意義實(shí)證研究

郝向利

(寧夏醫(yī)科大學(xué)，銀川750004)

1 引言

語(yǔ)篇作為一種話語(yǔ)實(shí)踐，必然體現(xiàn)語(yǔ)篇作者的觀念形態(tài)和對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)體現(xiàn)在語(yǔ)篇的各個(gè)層面(楊信彰2003)。語(yǔ)篇中評(píng)價(jià)研究有多種視角(Hunston 2010)，最典型的包括Martin＆White的評(píng)價(jià)理論(Martin＆White 2005)、Hunston 等評(píng)價(jià)參數(shù)模式(1994，2010)和Hyland(2004)等人有關(guān)元語(yǔ)篇的研究等。

與Martin等人的評(píng)價(jià)系統(tǒng)分類不同，Thompson＆Hunston(2000)借鑒參數(shù)方法(evaluative parameters)對(duì)評(píng)價(jià)分類。他們將學(xué)術(shù)論文中的評(píng)價(jià)區(qū)分為優(yōu)劣性(goodness)、確定性(certainty)、重要性(importance)和預(yù)期性(expectedness)評(píng)價(jià)。這4類評(píng)價(jià)中最關(guān)鍵的是優(yōu)劣性評(píng)價(jià)，因?yàn)榇_定性、相關(guān)性和預(yù)期性評(píng)價(jià)都在篇章中與優(yōu)劣性評(píng)價(jià)相聯(lián)系。通過(guò)考察不同評(píng)價(jià)參數(shù)，往往能夠探求學(xué)科領(lǐng)域中“知識(shí)如何建構(gòu)”的價(jià)值觀念。Bednarek(2006:22)則提出評(píng)價(jià)在新聞?wù)Z篇中可以區(qū)分為6個(gè)核心參數(shù)(可理解性、情感性、預(yù)期性、重要性、可能性、可靠性評(píng)價(jià))和3個(gè)邊緣參數(shù)(實(shí)證性、心理狀態(tài)和風(fēng)格評(píng)價(jià))。

科學(xué)論文的功能是報(bào)道學(xué)術(shù)成果和研究發(fā)現(xiàn)，基本特征是客觀性和非人稱結(jié)構(gòu)。但是，學(xué)術(shù)論文的撰寫涉及多個(gè)要素，如客觀世界、命題、潛在讀者和語(yǔ)篇社團(tuán)等。作者必須慎重考慮它們之間的關(guān)系，運(yùn)用各種修辭手段更好地把握與平衡這些復(fù)雜關(guān)系，其中必然涉及評(píng)價(jià)命題和他人研究成果(Thompson＆Hunston 2000)。論文各個(gè)部分都涉及評(píng)價(jià)。簡(jiǎn)介部分通過(guò)評(píng)價(jià)表明自己的研究必要、價(jià)值和存在前人尚未挖掘的研究領(lǐng)域;方法部分通過(guò)評(píng)價(jià)說(shuō)明自己的研究方法得當(dāng)、思維嚴(yán)謹(jǐn);結(jié)果部分通過(guò)評(píng)價(jià)表明自己的數(shù)據(jù)客觀、有用;討論部分則通過(guò)評(píng)價(jià)確認(rèn)自己的結(jié)果能夠解釋或者否定自己的研究假設(shè)，得出一致或相反的結(jié)論。

在學(xué)術(shù)論文的評(píng)價(jià)研究中，既有運(yùn)用Hunston的參數(shù)分類模式，考察學(xué)術(shù)論文中的評(píng)價(jià)現(xiàn)象，如Thetela(1997)和Giannoni(2010)，也有采用Martin評(píng)價(jià)理論探索學(xué)術(shù)論文中評(píng)價(jià)意義的分布特征，如Hood(2009)。此外，Thetela(1997)考查學(xué)術(shù)論文中涉及的評(píng)價(jià)類型，區(qū)分重要性、新穎性和優(yōu)越性評(píng)價(jià);Giannoni(2010)通過(guò)考察10個(gè)學(xué)科論文(含自然、社科和人文學(xué)科)中的評(píng)價(jià)類型，如重要性、新穎性、規(guī)模性和優(yōu)越性評(píng)價(jià)以及評(píng)價(jià)詞匯的分布，研究學(xué)術(shù)論文及學(xué)術(shù)社團(tuán)內(nèi)部所倡導(dǎo)的價(jià)值。Hood(2009)運(yùn)用Martin的評(píng)價(jià)理論分別考察學(xué)術(shù)論文簡(jiǎn)介部分中評(píng)價(jià)意義的特征。近年來(lái)，隨著語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的興起，對(duì)學(xué)術(shù)論文的研究更多使用語(yǔ)料庫(kù)方法，揭示學(xué)術(shù)論文表現(xiàn)的互動(dòng)與評(píng)價(jià)特征(Hyland 2000，2005;Giannoni 2010)。這些研究中專門針對(duì)社科論文者不多(Hyland et al.2006)。而社會(huì)科學(xué)論文由于研究對(duì)象的復(fù)雜性、命題的協(xié)商性和說(shuō)服性，其評(píng)價(jià)特征總體更為復(fù)雜。本文運(yùn)用語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)方法，借鑒評(píng)價(jià)參數(shù)分類模式，分析、比較4種社科論文中的評(píng)價(jià)分布，比較學(xué)科論文內(nèi)部不同部分的評(píng)價(jià)特征。

2 語(yǔ)料與方法

本研究使用語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的定量方法，結(jié)合樣本定性分析方法，具體操作步驟如下:

(1)收集2008年至2010年3年間來(lái)自教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)和應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)4個(gè)學(xué)科的社科論文30篇，組成字?jǐn)?shù)約30.9萬(wàn)字的小型語(yǔ)料庫(kù)(其中教育學(xué)8.09萬(wàn)字;心理學(xué)7.41萬(wàn)字;社會(huì)學(xué)7.21萬(wàn)字;應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)8.19萬(wàn)字)。論文收集主要根據(jù)學(xué)科內(nèi)部專家推薦在本學(xué)科具有一定國(guó)際影響、刊載實(shí)證性研究較多的學(xué)術(shù)刊物。這些論文均為實(shí)驗(yàn)性報(bào)告論文，由簡(jiǎn)介、方法、結(jié)果和討論4部分組成。然后，對(duì)論文進(jìn)行必要的加工，刪除有關(guān)作者的信息以及論文的附屬部分，如摘要、致謝、作者簡(jiǎn)介、參考文獻(xiàn)、注釋等。另外，用EXPRESSION代替論文中的公式;圖和表用CAPTION代替。最后將每篇論文中的簡(jiǎn)介、方法、結(jié)果和討論部分剪貼組成新的語(yǔ)料庫(kù)(其中，簡(jiǎn)介部分7.31萬(wàn)字，方法部分5.29萬(wàn)字，結(jié)果部分7.09萬(wàn)字以及討論部分11.21萬(wàn)字)。

(2)運(yùn)用軟件AntConc 3.2展開詞頻統(tǒng)計(jì)，生成出現(xiàn)頻率大于(含等于)60的詞匯(這意味著這些詞匯在每篇論文中出現(xiàn)的次數(shù)大約為60/30=2次)，最后所得詞匯總數(shù)為401個(gè)。

(3)對(duì)上述詞匯逐條分析，剔除不包含評(píng)價(jià)意義的詞匯(如一些介詞、代詞和冠詞等)，最后得出含有評(píng)價(jià)意義詞匯128個(gè)。其中主要為形容詞，兼顧其他詞性如名詞、副詞和動(dòng)詞等，形成了語(yǔ)料庫(kù)中出現(xiàn)頻率大于(含等于)60的評(píng)價(jià)詞匯表。

(4)運(yùn)用評(píng)價(jià)參數(shù)方法，對(duì)上述詞匯進(jìn)行分類，具體情況參見表1。我們重點(diǎn)考察總頻率數(shù)最高的4種評(píng)價(jià)類型，即優(yōu)劣性、相關(guān)性、新穎性和規(guī)模性評(píng)價(jià)。之所以這樣做，是因?yàn)槌鲇谝韵聝牲c(diǎn)考慮:首先，考察所有的評(píng)價(jià)詞匯既無(wú)必要也不可能，因?yàn)樗婕暗恼Z(yǔ)料庫(kù)數(shù)據(jù)較大;其次，本研究的目的在于比較不同學(xué)科和論文內(nèi)部的評(píng)價(jià)特征，使用出現(xiàn)頻率最高的4種特征也是可行的，因?yàn)榍?種類型的評(píng)價(jià)占所有評(píng)價(jià)頻率的54.46%，超過(guò)一半。前4種類型的評(píng)價(jià)詞匯及其出現(xiàn)頻率參見表2。

表2中的詞頻是指該詞在語(yǔ)料庫(kù)中出現(xiàn)次數(shù)，而“頻率”是指該詞在語(yǔ)料庫(kù)中充當(dāng)評(píng)價(jià)意義的次數(shù)。

(5)對(duì)表2中的詞匯進(jìn)行同義和反義詞轉(zhuǎn)換或者詞性轉(zhuǎn)換，生成表3。這里，只需對(duì)表2中部分詞匯進(jìn)行轉(zhuǎn)換，因?yàn)楸?中有些詞匯本身具有同根、同義或者反義特征，不需要進(jìn)行此類轉(zhuǎn)換。之所以要生成表3，是因?yàn)檫@樣能夠更為全面地收集語(yǔ)料中所包含的4種類型的評(píng)價(jià)詞匯，而這些詞匯可能沒(méi)有出現(xiàn)在表2中。

(6)運(yùn)用語(yǔ)料庫(kù)軟件中的語(yǔ)境共現(xiàn)(concordance)和搭配(collocation)功能，結(jié)合定性分析，對(duì)表2和表3中詞匯的上下文進(jìn)行細(xì)讀，刪除評(píng)價(jià)詞匯的非評(píng)價(jià)功能的實(shí)例，如詞匯new如果出現(xiàn)在New Orleans中，就不具有評(píng)價(jià)功能。主要包括:1)專有名詞，如 New Jersey，Great Britain;2)慣用法或固定短語(yǔ)，如 old word，general manager，as well as;3)同(多)義詞，如 key to the lock，this novel.所得部分詞匯充當(dāng)評(píng)價(jià)功能的頻率，見表2中的頻率欄。

表1 語(yǔ)料庫(kù)中評(píng)價(jià)類型及其出現(xiàn)總頻率表

表2 語(yǔ)料中前4種評(píng)價(jià)類型的詞匯及其平率和所體現(xiàn)評(píng)價(jià)意義的頻率

表3 4類評(píng)價(jià)詞匯及其衍生詞

(7)排除非評(píng)價(jià)意義詞匯現(xiàn)象之后，逐一統(tǒng)計(jì)各種評(píng)價(jià)類型在不同學(xué)科和學(xué)科論文內(nèi)部不同部分(IMRD)中的分布，比較4個(gè)學(xué)科中評(píng)價(jià)類型分布上的差異;比較論文內(nèi)部4個(gè)組成部分評(píng)價(jià)類型分布上的差異。所得結(jié)果參見表4和表5。

表4 4個(gè)學(xué)科中4類評(píng)價(jià)詞匯頻率及萬(wàn)分比分布表

表5 論文4個(gè)部分中4類評(píng)價(jià)詞匯頻率及萬(wàn)分比分布表

3 結(jié)果與討論

我們將表4和表5中4類評(píng)價(jià)詞匯在學(xué)科論文和論文不同部分中所出現(xiàn)的頻率與各個(gè)部分的詞匯總數(shù)結(jié)合起來(lái)，得出4類評(píng)價(jià)詞匯在各個(gè)學(xué)科和論文各個(gè)部分中的萬(wàn)字比率，參見表4和表5的萬(wàn)分比欄。然后，我們依據(jù)兩個(gè)表中的萬(wàn)分比數(shù)據(jù)生成圖1和圖2。

圖1 4類評(píng)價(jià)詞匯在4個(gè)學(xué)科中的分布圖

圖2 4類評(píng)價(jià)詞匯在論文各部分中的分布圖

可以看出，4種評(píng)價(jià)類型在4個(gè)學(xué)科中出現(xiàn)的頻率各有不同。其中，使用評(píng)價(jià)最多的是教育學(xué)，其次分別是應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)。這可能與學(xué)科本身內(nèi)在屬性、研究對(duì)象和知識(shí)結(jié)構(gòu)有關(guān)。一般說(shuō)來(lái)，如果一個(gè)學(xué)科的理論比較成熟，研究范式或者分析方法比較一致、規(guī)范，那么該學(xué)科的學(xué)術(shù)論文中使用的評(píng)價(jià)手段或者說(shuō)評(píng)價(jià)詞匯的頻率較低;否則，則相反。如自然科學(xué)論文中所使用的評(píng)價(jià)詞匯和手段要低于社會(huì)學(xué)或者人文科學(xué)，就是因?yàn)楹笳哐芯繉?duì)象更為復(fù)雜，而且學(xué)科內(nèi)部理論知識(shí)尚不穩(wěn)定，尚存爭(zhēng)議，研究界限尚未完全厘清，仍然存在很多探索性和未知性，作者在寫作過(guò)程中不得不通過(guò)各種評(píng)價(jià)手段來(lái)達(dá)到說(shuō)服讀者或者同行作者的目的。Cole曾經(jīng)指出，一個(gè)學(xué)科內(nèi)部一致性越強(qiáng)，所使用的評(píng)價(jià)或者評(píng)價(jià)詞匯越少(Cole 1983)。圖1說(shuō)明，相對(duì)來(lái)說(shuō)，心理學(xué)和社會(huì)學(xué)這兩門學(xué)科比教育學(xué)和應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)更為穩(wěn)定，也就是說(shuō)，它們的知識(shí)界限更為明晰，研究范式更為成熟穩(wěn)定，所使用的理論更為成熟。

另外，從這4種類型的評(píng)價(jià)分布來(lái)看，社會(huì)科學(xué)論文中的相關(guān)性評(píng)價(jià)和優(yōu)劣性評(píng)價(jià)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于規(guī)模和新穎性評(píng)價(jià)。這表明，社科論文作者更加愿意對(duì)于研究的質(zhì)量和研究的重要性或相關(guān)性進(jìn)行評(píng)價(jià)，而不是過(guò)多地評(píng)價(jià)研究的規(guī)模和研究的新穎性。這體現(xiàn)了學(xué)科論文所倡導(dǎo)的價(jià)值觀，學(xué)者更為看重的是學(xué)術(shù)中的質(zhì)量，而不是開展研究的規(guī)模。

從詞匯出現(xiàn)的頻率看，社會(huì)科學(xué)中4類評(píng)價(jià)詞匯的使用頻率大約為每一萬(wàn)字50個(gè)左右，與Giannoni的研究比較，他得出的數(shù)據(jù)要略大些，可能是因?yàn)槲覀兊难芯克疾斓脑~匯數(shù)量較少(Giannoni 2010)。Grape＆Kaplan認(rèn)為，“作者在學(xué)術(shù)論文語(yǔ)篇中使用多種方式來(lái)表達(dá)禮貌，已經(jīng)達(dá)到說(shuō)服和評(píng)價(jià)的目的”(Grape＆Kaplan 1997:154)。這些不僅可以與學(xué)術(shù)論文的權(quán)威建立穩(wěn)定關(guān)系，而且可以預(yù)防來(lái)自同行研究者的批評(píng)和攻擊。

從學(xué)術(shù)論文內(nèi)部看，討論和簡(jiǎn)介部分評(píng)價(jià)詞匯的使用頻率要高于方法和結(jié)果部分，這也正好體現(xiàn)出這些次語(yǔ)類本身的交際目的。對(duì)于學(xué)術(shù)論文中這4種次語(yǔ)類的特征，Hyland指出，對(duì)簡(jiǎn)介部分的研究表明，簡(jiǎn)介部分的3個(gè)目的分別是建立研究領(lǐng)地，指出研究空白，占領(lǐng)研究領(lǐng)地。這就意味著，學(xué)術(shù)論文作者將會(huì)充分利用各種修辭策略來(lái)避免對(duì)他人的研究提出挑戰(zhàn)，或者盡力維護(hù)語(yǔ)篇社區(qū)同行的面子，評(píng)價(jià)他人研究成果的重要性。對(duì)討論部分而言，Hyland也指出，這一部分將對(duì)結(jié)果部分的數(shù)據(jù)進(jìn)行解釋，也是學(xué)術(shù)論文中最具說(shuō)服力的部分。討論部分始于對(duì)結(jié)果的陳述，接下來(lái)將會(huì)對(duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，其目的是從結(jié)果中小心謹(jǐn)慎地提煉出論文的主要觀點(diǎn)，并試圖從其他文獻(xiàn)研究中尋找支持其觀點(diǎn)的證據(jù)。至于結(jié)果和方法部分，方法部分只是直截了當(dāng)?shù)孛枋鰯?shù)據(jù)的收集過(guò)程、實(shí)驗(yàn)使用的材料以及程序，為的是其他研究者可以復(fù)制研究過(guò)程。結(jié)果部分是論文的核心部分，它主要通過(guò)所獲得的數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)服讀者接受數(shù)據(jù)的有效性;當(dāng)然，有時(shí)也對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行必要的陳述和解釋。因此，這兩個(gè)部分在社會(huì)科學(xué)論文中使用的評(píng)價(jià)詞匯相對(duì)較少，評(píng)價(jià)特征相對(duì)不明顯(Hyland 1998:26－34)。用Swales的話來(lái)說(shuō)，“對(duì)作者來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)介和討論部分是論文中最容易產(chǎn)生麻煩的部分，主要原因就是這兩部分所具有的人際特征、所具有的闡釋性特征”(Swales 1990:137)。

4 結(jié)束語(yǔ)

評(píng)價(jià)體現(xiàn)社會(huì)科學(xué)論文中作者和讀者之間的互動(dòng)情況，勸說(shuō)同行專家接受其觀點(diǎn)，同時(shí)避免冒犯前人研究的一種努力。借助建立小型語(yǔ)料庫(kù)和相關(guān)語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)方法，本文描述了4種社會(huì)科學(xué)論文中的評(píng)價(jià)意義特征。從評(píng)價(jià)詞匯的使用來(lái)看，教育學(xué)和應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)評(píng)價(jià)詞匯頻率明顯高于心理學(xué)和社會(huì)學(xué)。從學(xué)科論文內(nèi)部來(lái)看，簡(jiǎn)介和討論部分的評(píng)價(jià)詞匯的使用頻率也高于方法和結(jié)果部分，這樣正好體現(xiàn)了各個(gè)部分的交際功能和語(yǔ)類特征。本研究無(wú)疑為學(xué)術(shù)研究人員和學(xué)生的論文寫作提供語(yǔ)言學(xué)理論指導(dǎo)，加深其對(duì)科學(xué)論文的理性認(rèn)識(shí)，提高其寫作能力。當(dāng)然，后續(xù)的研究還須要增加更多的學(xué)科，擴(kuò)大語(yǔ)料庫(kù)的規(guī)模。另外，對(duì)評(píng)價(jià)的研究也應(yīng)該結(jié)合評(píng)價(jià)對(duì)象、評(píng)價(jià)來(lái)源進(jìn)行細(xì)致描寫，當(dāng)然也可以從積極和消極評(píng)價(jià)的角度進(jìn)行進(jìn)一步的區(qū)分和比較。

注釋

①雖然目前的語(yǔ)料庫(kù)處理軟件大多使用WordSmith 5.0，但是對(duì)于 wordlist，concordance，collocation或者 keyword的處理，前者與后者功能基本相同，并且前者具有免費(fèi)使用的優(yōu)勢(shì)。

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