革命紀(jì)念館講解工作探析

馬繼功

【摘 要】目前，我國(guó)處在經(jīng)濟(jì)、文化、生活迅速轉(zhuǎn)型的新時(shí)期，在這個(gè)大背景下，宣傳愛(ài)國(guó)主義教育、傳播歷史文化成為了和平時(shí)期的主旋律。作為革命紀(jì)念館講解員，肩負(fù)著還原歷史、宣傳愛(ài)國(guó)主義精神的責(zé)任和使命。本文主要從提高講解員的普通話能力和語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)建和諧的參觀環(huán)境、創(chuàng)建宣教“新元素”等方面對(duì)新時(shí)期革命紀(jì)念館講解員的講解工作進(jìn)行了分析。

【關(guān)鍵詞】革命紀(jì)念館；講解工作；專業(yè)能力；參觀環(huán)境；宣教“新元素”

【中圖分類號(hào)】G268.1【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1672-5158（2013）07-0327-01

引言

革命紀(jì)念館的建立，就是為了紀(jì)念在我國(guó)歷史革命中做出了重大貢獻(xiàn)的人物、記錄發(fā)生的重大歷史事件的革命遺址中具有紀(jì)念性的建筑物。通常看來(lái)，對(duì)紀(jì)念館的了解都是從講解人員的陳述中得到的，采用比較生動(dòng)、有活力、充滿感情的肢體語(yǔ)言可以更好的將紀(jì)念館中展示的所有物品在精神方面的意義傳達(dá)給所有觀眾。由此可以看出，講解對(duì)于紀(jì)念館在教育和宣傳方面具有很重要的意義。只有不斷的深化研究如何講解，才能展示出紀(jì)念館本身存在的優(yōu)勢(shì)，提高在社會(huì)中的影響，可以對(duì)我國(guó)精神文明建設(shè)方面有很大的幫助。

一、提高講解員專業(yè)能力

講解員最基本的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是口頭的講解能力，通過(guò)講解員將歷史上的事件豐富的講述出來(lái)。因此，吐字要清晰、語(yǔ)言表達(dá)方面要生動(dòng)，只有正確的表達(dá)才能吸引更多觀眾，讓大家被歷史事件深深的吸引，每個(gè)講解員都要不斷的提高自己語(yǔ)言表達(dá)能力，要從下面這兩個(gè)方面注意：

（一）不斷提高普通話能力

會(huì)說(shuō)普通話和將普通話說(shuō)好有很大的區(qū)別，講解員最基本的就是要有普通話的資格證書，即使有了證書但是在現(xiàn)實(shí)的講解過(guò)程中還是會(huì)存在某些方面的問(wèn)題，例如一字多音，這個(gè)是比較容易出現(xiàn)問(wèn)題的，還有“押解”與“解放”這兩個(gè)詞中都使用了同一個(gè)詞“解”，“押解”中解的發(fā)音是去聲的，而“解放”中的解是上聲，有細(xì)微的差別。以及“渾身解數(shù)”中解的讀音是xie去聲。通過(guò)這些觀察得到，想要很好的掌握這些一字多音還需要不斷的聯(lián)系和了解。很多次的講解中，有些講解員還會(huì)用到成語(yǔ)，使用成語(yǔ)的時(shí)候不恰當(dāng)也會(huì)對(duì)觀眾造成誤解，造成負(fù)面的威脅。

（二）提高個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)能力

講解員擁有的表達(dá)能力不是先天就有的，而是在后天不斷的聯(lián)系和研究才擁有的。向參觀者講述歷史事件要將在那個(gè)時(shí)期發(fā)生的事情表達(dá)清楚的同時(shí)，還要用自己的語(yǔ)言總結(jié)出事件發(fā)生的原因、最后的結(jié)果和對(duì)社會(huì)造成的影響。只有講解員在語(yǔ)言上擁有比較好的表達(dá)能力、對(duì)事件的概括能力、語(yǔ)言的組織能力，才能在準(zhǔn)備講解的時(shí)候更好的將內(nèi)容提煉出來(lái)，總結(jié)和歸納出更加精簡(jiǎn)的句子。說(shuō)話速度的快慢也能體現(xiàn)出自身的表達(dá)能力，有些講解員在講解的過(guò)程中語(yǔ)速比較快，讓很多游覽者沒(méi)有辦法清楚的了解歷史事件，有時(shí)候?qū)χv解的內(nèi)容都不是很了解，讓宣傳的質(zhì)量大打折扣，一般情況下，講解員講解的速度哦每分鐘最多是一百二十多個(gè)字。

二、創(chuàng)建和諧的參觀環(huán)境

想要有好的參觀質(zhì)量就要有比較嚴(yán)肅的游覽氣氛以及有序的參觀過(guò)程。革命紀(jì)念館是一個(gè)比較神圣的地方，是我國(guó)愛(ài)國(guó)主義最好的教育基地，可以讓更多的人了解到革命英雄的事跡。講解員還有一個(gè)重要的任務(wù)就是維持參觀過(guò)程中的紀(jì)律，在參觀之前將參觀的隊(duì)伍劃分開組成很多組，每一組最好的人數(shù)是15-25人，人數(shù)太多現(xiàn)場(chǎng)的紀(jì)律就很難控制，在后面的參觀者沒(méi)有辦法清晰的聽(tīng)到講解員所說(shuō)的內(nèi)容。開始講解以前，講解員要對(duì)參觀的人員敘述在整個(gè)參觀過(guò)程中需要遵守的紀(jì)律，這樣的方法可以讓參觀者對(duì)整個(gè)參觀過(guò)程有一個(gè)了解，而且還可以從這種比較嚴(yán)肅的氣氛中對(duì)英雄們產(chǎn)生尊敬。革命紀(jì)念館就是對(duì)歷史進(jìn)行宣傳的地方，因此在參觀時(shí)都是很嚴(yán)肅而且神圣的，可以讓參觀人員感受到歷史的凝重感。

三、創(chuàng)建宣教“新元素”

面對(duì)現(xiàn)代化的新社會(huì)在對(duì)紀(jì)念館宣傳上也要跟上社會(huì)的變化，講解中出現(xiàn)任何問(wèn)題都要快速解決，通過(guò)實(shí)踐再進(jìn)行創(chuàng)新，找到更好的別具特色的具有時(shí)代意義的講解方法，對(duì)革命歷史做到很好的宣傳。

（一）互動(dòng)

在講解的過(guò)程中也可以讓參觀人員與講解員進(jìn)行互動(dòng)，將傳統(tǒng)的講解員只是講解的方式，而觀眾只需要聽(tīng)就可以的方式打破。也可以在講解時(shí)向參觀者提問(wèn)，可以調(diào)動(dòng)大家的積極性和注意力，提問(wèn)的問(wèn)題大多數(shù)都是人們比較熟悉的歷史人物或者是重要的革命事件，讓更多的參觀者有興趣去聽(tīng)，更好的達(dá)到自己的目的。在講解時(shí)還可以鼓勵(lì)更多人提出問(wèn)題，讓大家對(duì)不了解的歷史事件有了深刻的印象、增加認(rèn)識(shí)程度、更好的理解，回答參觀者的問(wèn)題減少他們的疑惑。如果條件比較允許，還可以對(duì)那些提出問(wèn)題和回答問(wèn)題的觀眾贈(zèng)送紀(jì)念館的紀(jì)念品，這樣就可以調(diào)動(dòng)參觀者的積極性，提高講解的質(zhì)量。

（二）故事

還有一種對(duì)紀(jì)念館講解的方式就是陳列講解，該方式主要是講解員通過(guò)館內(nèi)擺放的紀(jì)念品一一介紹有關(guān)方面的歷史人物和事件，讓參觀者可以更有感觸。這種方法有點(diǎn)類似于看圖說(shuō)故事，往往大多數(shù)的參觀者對(duì)展覽品比較重視而忽略了講解的內(nèi)容。因此，講解員只有采用新的方法才能吸引更多參觀者的注意力，可以不需要按照館內(nèi)陳列的展品順序和時(shí)間順序來(lái)講解。采用將歷史的事件和展品聯(lián)系起來(lái)組成一個(gè)完整的歷史事件，講述故事的順序可以按照事件的重要性來(lái)安排，一般整個(gè)故事的中間部分就是高潮階段，重要的展品要在參觀時(shí)進(jìn)行講解。將每個(gè)故事的歷史背景、具體的經(jīng)過(guò)、最終的結(jié)果、其中的意義所在都詳細(xì)的講解，讓參觀者對(duì)歷史在了解的同時(shí)能夠深入的思考，對(duì)這些革命事跡充滿尊重。

（三）演示

科學(xué)技術(shù)在快速的發(fā)展，因此革命紀(jì)念館的宣傳方式也要發(fā)生改變，從傳統(tǒng)的單一解說(shuō)到現(xiàn)在進(jìn)行集體的講解、使用多媒體展示、采用多個(gè)場(chǎng)景將歷史事件重現(xiàn)的方式進(jìn)行宣傳。多媒體宣傳使用的是閉路電視、大型環(huán)幕影院、FLASH動(dòng)畫、模擬事件將場(chǎng)景重新展現(xiàn)等將歷史事件進(jìn)行還原，采用全新的視角讓觀眾可以很好的融入這種教育中。使用現(xiàn)代化的多媒體演示方式可以更好的讓觀眾了解陳列的物品表達(dá)出來(lái)的主體、更好的理解歷史事件、更具有藝術(shù)氣息，這樣可以滿足更多參觀者的需要。

結(jié)束語(yǔ)

新時(shí)代的講解員要將實(shí)踐和創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)，想要達(dá)到這些就要付出更多的努力，革命紀(jì)念館是我國(guó)宣傳歷史文化和愛(ài)國(guó)主義最好的場(chǎng)所，在人員建設(shè)上要增強(qiáng)，培養(yǎng)出一批具有高尚的道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、專業(yè)性人才、熟練的業(yè)務(wù)素養(yǎng)都很高的講解團(tuán)隊(duì)。

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