培養(yǎng)環(huán)保意識建設(shè)綠色家園

陸德濱

【摘 要】對于當(dāng)今社會來說，環(huán)保問題已經(jīng)深入人心，不管是在哪里都有這方面的影子。例如垃圾桶上面的字，礦泉水上面的字，各種食品包裝，一些社區(qū)還經(jīng)常做一些環(huán)保的宣傳工作，讓大家了解更多，在學(xué)校里也是這樣的，作為一名學(xué)生，環(huán)保是我們必須要做的，環(huán)保不管在哪一角落都能找得到。現(xiàn)在，越來越多的人環(huán)保意識都很強，都有所提高，建設(shè)更美的，更綠的家園。

【關(guān)鍵詞】環(huán)保；環(huán)境；宣傳

0.引言

環(huán)保主要是使我們的家園綠起來，空氣清新，讓每個角落都更加干凈，節(jié)約利用自然資源，地球只有一個，我們要保護(hù)好我們的地球，不管是在哪里，都要提高我們的環(huán)保意識，不管是在家里，在校園內(nèi)，在公共場所我們都要做好環(huán)保，愛護(hù)我們的家園，來提升地球的質(zhì)量，垃圾要分類丟，可用的還可回收在利用。

1.以幼兒園為基地關(guān)注身邊環(huán)境

環(huán)保對人們的健康很重要。這涉及到人們的衣、食、住、行、玩的方方面面，都符合科學(xué)、衛(wèi)生、健康、綠色的要求?，F(xiàn)如今環(huán)境污染日漸加深，我國應(yīng)該注意這個問題啦，不能再走先污染然后治理的政策了。近年來，由于人口急劇增長，工業(yè)迅猛發(fā)展，固體廢物不斷向土壤表面堆放和傾倒，有害廢水不斷向土壤中滲透，大氣中的有害氣體及飄塵也不斷隨雨水降落在土壤里，導(dǎo)致了土壤污染。還有化肥和農(nóng)藥的大量使用都會導(dǎo)致環(huán)境的污染。這不僅破壞了環(huán)境，還會損害人類的健康。土地是我們依賴的衣食父母，造成土壤的污染種出的糧食也不會綠色，從而影響食物的質(zhì)量，長時間的食用這種食物會影響孩子的正常發(fā)育。我們生活在這個大千世界里需要良好的環(huán)境，空氣質(zhì)量也是很重要的。為了防止自然環(huán)境的惡化，應(yīng)該不能私自采礦濫伐樹木、不能亂排污水、不能過度放牧開荒、不能過度開發(fā)自然資源、不能破壞自然界的生態(tài)平衡等。

人類只有一個地球，校園是地球大環(huán)境中與我們關(guān)系最為密切的小環(huán)境，要愛護(hù)地球，就從愛護(hù)我們的校園做起。因此，教師可在園內(nèi)開辟自然角、種植園、飼養(yǎng)區(qū)、生態(tài)體驗場、操作長廊……經(jīng)常帶孩子們參與其中，他們在摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、玩一玩中了解自然界，從而激起他們對身邊環(huán)境的興趣和探索欲望，潛移默化地樹立保護(hù)環(huán)境的意識。

2.寓教于樂將教學(xué)與環(huán)境保護(hù)聯(lián)系起來

2.1寓環(huán)保教育于各科教學(xué)中

在現(xiàn)代，環(huán)保變得尤為重要，所以在教學(xué)中都已經(jīng)滲透了很多關(guān)于環(huán)保的內(nèi)容來培育學(xué)生的環(huán)保意識，不管是在課文里，還是詞語里，還是還是在作文里，英語作文里等很多教學(xué)內(nèi)容都涉及環(huán)保的意識。從幼兒園的班級到小學(xué)的課堂再到中學(xué)課堂最后到大學(xué)的課堂這些都會出現(xiàn)，可見現(xiàn)在人對環(huán)保的重視，因為地球是我們每一個人的大家，我們不僅要保護(hù)我們的小家還要保護(hù)我們的大家，大家都沒有了，小家還在哪里，大家的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于小家，所以我們要提高對環(huán)保的重視。

2.2寓環(huán)保教育于游戲活動

在操作活動中，孩子也能掌握一些環(huán)保知識。如：玩環(huán)保棋、走環(huán)保迷宮圖。正是這些環(huán)境自然教育與娛樂為一體的游戲使孩子們了解了大量的成人也不注意的環(huán)保知識，如綠色食品標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志、白色污染、噪音的標(biāo)準(zhǔn)等。他們真正成為關(guān)心環(huán)保知識、維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的小衛(wèi)士。

在結(jié)構(gòu)游戲中，收集各種紙盒、酸奶杯、牙膏盒等進(jìn)行搭建。幼兒從而知道廢物對環(huán)境的影響，我們把廢物收集起來，每一件廢物在我們的手里都會變成有用的玩具。這些物品外形、大小各異留給幼兒想象的空間極大。游戲中，孩子們會用牛奶盒向上壘高成各種房屋、用酸奶杯排成欄桿……廣告紙、吸管、一次性的杯、盤等等都是我們幼兒游戲、老師制作輔助用品必不可少的材料。在游戲、制作中，孩子們明白了廢物可以再利用的道理，并使幼兒對自然的情感轉(zhuǎn)化為真正的保護(hù)性行為，環(huán)保成了孩子們真正的內(nèi)在需要。

在角色游戲中，老師和小朋友一起收集無毒無害的廢品，利用紙盒、紙筒、飲料罐開展“咖啡屋”“小賣部”“娃娃家”等，使幼兒在游戲中接受環(huán)保教育，并懂得如何減少垃圾和利用廢物，以培養(yǎng)幼兒參與環(huán)境保護(hù)的自覺性。幼兒園開展游戲需要大量的材料，教師可以與幼兒一起商討，利用生活中無毒無害的紙盒、飲料罐、膠卷筒、紙板等廢物，制作游戲材料，讓幼兒懂得“廢物的根本出路在于利用”的“可持續(xù)發(fā)展”的觀點。

3.圍繞環(huán)保教育。開展一系列活動

一年一度的“植樹節(jié)”“愛鳥周”“地球日”“世界環(huán)境日”都是傳統(tǒng)的環(huán)境教育日。教師可以設(shè)計“造綠、愛綠、護(hù)綠”人人爭做“綠色小天使”的活動，帶領(lǐng)幼兒每人種植一棵小樹苗；還可設(shè)計“做一個小小鳥專家”的活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鳥與人類的密切關(guān)系；開展“地球日”活動，通過游戲、制作、參觀、談話、實驗等形式，對幼兒進(jìn)行熱愛自然、保護(hù)地球的教育，使幼兒懂得保護(hù)與我們息息相關(guān)的地球是我們每個人應(yīng)盡的責(zé)任，保護(hù)地球從一點一點的小事做起。開展節(jié)約用水的教育，使幼兒初步了解水有什么用，組織幼兒參觀自來水廠，了解干凈的水是怎么流到我們家里的，還讓幼兒了解污水對人類造成的危害。同時讓他們知道節(jié)約用水和保護(hù)水源的重要性。“世界環(huán)境日”那天，我們開展了娛樂活動，孩子們用歌聲、笑聲講述著保護(hù)環(huán)境的重要性，也促進(jìn)了幼兒環(huán)保行為的養(yǎng)成。

4.環(huán)保教育要家園相結(jié)合

幼兒園教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合：幼兒園開展環(huán)境保護(hù)教育必須取得家長的支持，讓家長了解對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育的必要性、可行性，要求家長配合我們注意從一點一滴做起，用自己的言傳身教去影響孩子、教育孩子、幫助孩子養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，如請家長進(jìn)行節(jié)約用水再利用，讓幼兒與家長一起利用廢物進(jìn)行玩具制作，有的幼兒和媽媽用瓶子制作了小孔雀；有的幼兒在家長的幫助下用廢鐵絲制作了“單杠”、“雙杠”；還有的是幾個小朋友共同制作的娃娃。

幼兒在玩中學(xué)會了思考；玩中學(xué)會了嘗試；玩中學(xué)會了合作；玩中學(xué)會了分享。同時還可以請家長多帶孩子走進(jìn)大自然，一方面讓幼兒領(lǐng)略大自然的美好，培養(yǎng)熱愛大自然的情感，吸取豐富的環(huán)保知識；另一方面，讓幼兒了解環(huán)境污染狀況，感受重視環(huán)保的呼聲。

“綠色家園”是嶄新的教育理念，它不僅是簡單意義上的生態(tài)環(huán)境教育，而且是融合了“綠色”所象征的自然、和諧、文明等思想的一種現(xiàn)代教育觀。環(huán)保教育是一項持久性、長期性的工作，我相信只要我們堅持正面教育、堅持做好孩子的榜樣、堅持從小抓起，個個做環(huán)保小衛(wèi)士，那么我們的下一代，甚至再下一代，將永遠(yuǎn)會有一個美麗、健康的生活環(huán)境，擁有真正的綠色家園。

5.結(jié)語

培養(yǎng)我們的環(huán)保意識，建設(shè)綠色家園。我們應(yīng)該從小事做起，比如路面有垃圾，我們應(yīng)該及時拾起垃圾扔進(jìn)垃圾桶，現(xiàn)在垃圾要分類丟棄，分為可回收和不可回收，這樣不僅很有調(diào)理的把垃圾分好還確保了可回收垃圾的再次利用的價值，還有就是在公園還是景點都要愛護(hù)花草樹木，不要踐踏草坪，不要采摘花朵，只有這樣我們才能得到大自然給予我們的清新的空氣，自由呼吸。我們作為一名大學(xué)生不僅要做到這些還應(yīng)該做好宣傳工作，在校園內(nèi)，在社區(qū)內(nèi)，不管在哪里都要都要對這些事情做到從我做起的原則，才會帶領(lǐng)更多的人來參與其中來保護(hù)我們的環(huán)境，建設(shè)我們的綠色家園。我們作為新世紀(jì)的小衛(wèi)士，我們要代領(lǐng)好我們的團(tuán)隊，擴(kuò)大我們的團(tuán)隊，來培養(yǎng)更多人環(huán)保的意識，保護(hù)我們賴以生存的美麗家園。

【參考文獻(xiàn)】

[1]孟穎，白路.淺淡環(huán)保意識的培養(yǎng)[J].天津市教科院學(xué)報，2003（03）.

[2]宋燁，岳喜同，翟敏，劉慧，張曉.居民環(huán)保意識認(rèn)知行為調(diào)查[J].濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2009（01）.

[3]張春.利用化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)環(huán)保意識[J].康定民族師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2004（02）.