加強信仰教育促進(jìn)清正廉潔

○繆愫生

習(xí)近平在中央黨校2012年秋季學(xué)期開學(xué)典禮上關(guān)于黨校學(xué)習(xí)的主要任務(wù)指出：“現(xiàn)在我們的干部特別是年輕干部中，最重要也是最需要注意并切實解決好的是理想信念問題和作風(fēng)問題。”

當(dāng)前，黨內(nèi)雖然查處了一批腐敗分子和腐敗案件，但仍然沒有遏制住腐敗的發(fā)生。腐敗的實質(zhì)是拜金主義、享樂主義和個人主義。如果黨員干部把腐敗的“游戲規(guī)則”拿來作為一切行為的規(guī)則時，他同時也就失去了作為一個黨員的精神支柱和精神導(dǎo)向的信仰——馬克思主義的信仰。

新時期反腐倡廉建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，其中教育是基礎(chǔ)。黨校作為培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員干部的主渠道和黨性教育的熔爐，開展好對學(xué)員的馬克思主義信仰教育，促進(jìn)學(xué)員廉潔自律，是黨校干部教育培訓(xùn)工作的一項重要任務(wù)，是堅持黨校姓“黨”原則的重要體現(xiàn)。

一、充分認(rèn)識黨校開展馬克思主義信仰教育對促進(jìn)學(xué)員清正廉潔的重要性

1.黨校加強馬克思主義信仰教育是黨中央和《黨校工作條例》的一貫要求

我們黨歷來十分重視加強對黨員干部的馬克思主義信仰教育。毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤和習(xí)近平都對黨員的信仰問題和黨校建設(shè)有過精辟的論述。習(xí)近平在十八屆中共中央政治局第一次集體學(xué)習(xí)時就深刻指出：“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’。”同時《黨校工作條例》明確規(guī)定黨校教育的目標(biāo)就包含“具有共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，堅定不移地走中國特色社會主義道路，始終同黨中央保持一致；堅持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，清正廉潔”等。這就要求黨校通過信仰教育，使學(xué)員堅定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，并通過理想信念導(dǎo)向教育作用，幫助學(xué)員進(jìn)一步激發(fā)動力、指導(dǎo)行為，促使學(xué)員自覺改造主觀世界，陶冶道德情操，提高精神境界，做到清正廉潔。

在新的歷史條件下，面對復(fù)雜多變的國際局勢和艱巨繁重的國內(nèi)改革發(fā)展任務(wù)，黨中央對黨員干部理想信念教育提出了更高的要求，黨校在干部教育培訓(xùn)中必須堅持把馬克思主義信仰教育作為重點內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，加大培訓(xùn)力度，著力在提高黨員干部理想信念教育的針對性和實效性上下功夫。

2.黨校加強馬克思主義信仰教育是解決黨員干部存在理想信念危機問題的有效途徑之一

黨員隊伍素質(zhì)總體上同黨肩負(fù)的歷史使命是適應(yīng)的，黨員干部的主流是積極和健康向上，絕大多數(shù)黨員干部對建設(shè)中國特色社會主義和實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想充滿信心，在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中充分發(fā)揮了先鋒模范作用。同時應(yīng)看到黨內(nèi)存在一些不符合黨的性質(zhì)和宗旨的問題，主要是：一些基層黨組織軟弱渙散，少數(shù)黨員干部理想信念動搖、宗旨意識淡?。恍问街髁x、官僚主義和享樂主義問題突出，奢侈浪費現(xiàn)象嚴(yán)重；一些領(lǐng)域消極腐敗現(xiàn)象易發(fā)多發(fā)。這些問題嚴(yán)重削弱黨的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，嚴(yán)重?fù)p害黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，嚴(yán)重影響黨的執(zhí)政地位鞏固和執(zhí)政使命實現(xiàn)。這些問題的出現(xiàn)說到底是黨員干部的理想信念發(fā)生動搖，對馬克思主義信仰不堅定，對中國特色社會主義缺乏信心。一些黨員和群眾沒有形成對中國國情和腐敗問題全面、客觀、理性的認(rèn)識，而是片面地運用西方的某些學(xué)術(shù)觀點和后現(xiàn)代理論加以簡單論斷，進(jìn)而對中國特色社會主義發(fā)展道路存在一定疑惑。因此，黨校要針對新時期部分黨員干部的理想信念危機問題，加強教育，按照黨的十八大部署，深入學(xué)習(xí)實踐中國特色社會主義理論體系特別是科學(xué)發(fā)展觀，講黨性、重品行、作表率，矢志不渝為實現(xiàn)中國特色社會主義共同理想而奮斗，對鞏固黨的執(zhí)政地位、實現(xiàn)中國夢具有十分迫切的現(xiàn)實意義。

3.黨校加強馬克思主義信仰教育對黨員干部確立正確的“三觀”起著引領(lǐng)作用

黨校學(xué)員基本處于各個層次的領(lǐng)導(dǎo)崗位，是重大問題的決策者、組織者和實踐者。地位越高，職位越大，其不廉潔或腐敗行為造成的危害就越大。大量案例表明，背棄理想信念，思想蛻化變質(zhì)和放松世界觀改造，是一些黨員干部墮落為腐敗分子的根本原因。腐敗行為發(fā)生與否，主要取決于人的思想動因和價值觀。正確的思想意識指導(dǎo)健康的行為方式，錯誤的觀念引發(fā)失范、違法甚至犯罪行為。黨校信仰教育有助于學(xué)員形成正確的價值取向，時刻敲響警鐘，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，不斷端正自己的行為，自覺抵御和防止腐敗。

二、正視黨校馬克思主義信仰教育存在不完善之處

近年來黨校在對學(xué)員進(jìn)行馬克思主義信仰教育方面積累了大量的好經(jīng)驗，按照中央提出的黨的理論創(chuàng)新每推進(jìn)一步、理論武裝就要跟進(jìn)一步的要求，及時開展集中輪訓(xùn)和專題培訓(xùn)，堅持用中國特色社會主義理論體系武裝學(xué)員頭腦，堅持馬克思主義信仰教育，但還存在一些不足：

1.信仰教育針對性不強

對馬克思主義中國化新成果的宣傳教育缺乏針對性和生動性，在一定程度上存在著“高、大、全”的問題，與現(xiàn)實反差較大；教育內(nèi)容與現(xiàn)實距離較大，聯(lián)系主觀世界解決思想問題不夠，聯(lián)系反腐倡廉的實際不夠；教育方式呆板單一，學(xué)習(xí)教育有時“搞形式走過場”。對黨員干部進(jìn)行理想信念教育時沒有能很好地適應(yīng)面臨的社會環(huán)境和時代發(fā)生的變化；在提高黨員干部理想信念教育過程中，講原則、概念的東西多，具體的深層次分析少；流于形式多，解決思想實際問題少；培訓(xùn)內(nèi)容多，滿足黨員干部個性化、差異化的內(nèi)在需求少。

2.教育形式方法比較單一

當(dāng)今黨員干部的思想非常活躍又富于變化，而目前黨校對黨員干部進(jìn)行理想信念教育還不能做到根據(jù)不同特點的教育對象、不同的場合、不同的問題，選擇運用不同的、有針對性的方式方法進(jìn)行教育，主要采取的是單一的培訓(xùn)方式，如對理想信念教育重視程度高，但有效的途徑、辦法少，措施不夠得力；開設(shè)的班次多，對干部理想信念教育系統(tǒng)性專題研究不夠；教育的內(nèi)容多，但按需培訓(xùn)、因材施教少，針對性不強；正面教育和理論灌輸多，反面教育和理論聯(lián)系實際的方法運用得不夠，使黨校理想信念教育對促進(jìn)黨員干部清正廉潔作用的發(fā)揮受到制約。

三、提高黨校馬克思主義信仰教育對促進(jìn)黨員干部清正廉潔的有效性

1.準(zhǔn)確把握黨員干部的特點

現(xiàn)在，黨員干部隊伍中學(xué)歷層次比較高、思想比較活躍、綜合素質(zhì)比較好。一些年輕的黨員干部思想敏銳，有超前意識和改革創(chuàng)新精神，但缺乏系統(tǒng)的馬克思主義理論熏陶；專業(yè)水平高，知識面廣，但缺乏艱苦環(huán)境的考驗和社會實踐的磨練；個人成就感強，富于進(jìn)取心，但缺少嚴(yán)格的黨性教育和黨性鍛煉。不少黨員干部身上還存在著理想信念淡化、宗旨意識弱化、責(zé)任意識不強、工作作風(fēng)不實、行為不廉潔等問題，具體表現(xiàn)在不主動適應(yīng)工作、不主動承擔(dān)責(zé)任、對工作表現(xiàn)出一種無所謂，甚至放任自流的消極態(tài)度，在理想信念、大局觀念、奉獻(xiàn)意識、清正廉潔等方面迫切需要大力加強修養(yǎng)。他們面對社會轉(zhuǎn)型時期錯綜復(fù)雜的政治、經(jīng)濟問題，針對貧富差距拉大、房價居高不下等現(xiàn)象也會有很多困惑：馬克思主義怎么來指導(dǎo)我們今天的中國特色社會主義實踐呢？尤其是中青年黨員干部從小就感受到黨和國家的關(guān)懷，對黨充滿了感激之情，普遍充滿了愛黨愛國的情懷，但對黨的理解并不深刻，政治意識，大局意識，特別是執(zhí)政黨的執(zhí)政意識比較淡薄。對黨中央有堅定的信念。但他們還不善于從政治上大局上觀察問題，不善于從維護(hù)黨的執(zhí)政地位的角度思考和分析問題。如許多學(xué)員對反腐敗斗爭的長期性、艱巨性認(rèn)識不足，“憂慮大于信心”。

從上述特點，我們可以看出必須要從培養(yǎng)中國共產(chǎn)黨執(zhí)政骨干的高度，來重視對他們的信仰教育,規(guī)范他們的廉潔行為，有針對性地加強信仰教育和培訓(xùn)。

2.科學(xué)設(shè)置信仰教育的內(nèi)容

信仰教育不是一般的知識傳授，而是政治培訓(xùn)、理論培訓(xùn)和素質(zhì)培訓(xùn)，是連接思想教育、政治教育和清正廉潔教育的主線。提高黨員干部信仰教育的針對性和有效性，關(guān)鍵是要加強基本原理教育，夯實理論基礎(chǔ)。特別要把學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系作為中心內(nèi)容，同時進(jìn)行黨的路線、方針、政策和國家法律法規(guī)、黨的歷史、國情和形勢教育。進(jìn)一步夯實理論基礎(chǔ)、世界眼光、戰(zhàn)略思維、黨性修養(yǎng)的教育布局，不斷完善理論教育、黨性教育體系。

開設(shè)《共產(chǎn)黨宣言》等原著課（一個月以上的長班），以人類社會發(fā)展的基本規(guī)律為主線，全面闡述馬克思主義的基本原理，培養(yǎng)學(xué)員樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義社會而奮斗的遠(yuǎn)大理想和堅定信念；開設(shè)《中國特色社會主義理論》課，在一門課程內(nèi)了解三大理論成果，對中國化馬克思主義的有系統(tǒng)性理解；開設(shè)《黨的建設(shè)和黨性修養(yǎng)》課，以理想信念教育為主題，以社會主義榮辱觀為主線，以清正廉潔教育為重點加以展開。開展黨性分析，對照檢查自己的思想和行為。

在教學(xué)過程中，要力求做到突出五個重點：

（1）馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義的來龍去脈與邏輯框架，強調(diào)中國特色社會主義理論體系的三個組成部分既一脈相承又與時俱進(jìn)，而科學(xué)發(fā)展觀是馬克思主義發(fā)展觀的最新成果。改革開放以來所取得的巨大成就，是對中國特色社會主義理論體系的最好檢驗。

（2）實現(xiàn)“中國夢”的精神。強調(diào)我們的全部理論和一切工作都要以人民群眾的利益為出發(fā)點，要有敢于創(chuàng)新，敢于突破前人的勇氣。

（3）突出清正廉潔教育。引導(dǎo)學(xué)員正確認(rèn)識當(dāng)前反腐倡廉的形勢；學(xué)習(xí)黨內(nèi)反腐倡廉的法規(guī)和干部思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和生活作風(fēng)等方面的倡導(dǎo)和規(guī)定；加強道德修養(yǎng)教育。

（4）加強馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線教育。自覺擺正與人民群眾的關(guān)系；加強政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉政紀(jì)律和群眾工作紀(jì)律方面的教育，不斷增強紀(jì)律意識。

3.改進(jìn)信仰教育的方式方法

信仰教育必須用好黨的最新理論創(chuàng)新成果，這是開展馬克思主義宣傳教育最有力的理論武器；用好中國特色社會主義建設(shè)的生動實踐，是開展馬克思主義宣傳教育最生動鮮活的資源和最有說服力的教材。

（1）通過教學(xué)布局的改革創(chuàng)新增強針對性和有效性。提高信仰教育的針對性和有效性,首先要突出“以學(xué)員為本”。要加強需求調(diào)研。要在了解和研究學(xué)員信仰教育的國家需求、組織需求、崗位需求和個人需求的基礎(chǔ)上，圍繞教學(xué)要求,探索建立適應(yīng)需求的分類別、分層次教學(xué)體系。從培訓(xùn)對象的實際出發(fā)，積極探索其特殊的教育規(guī)律，優(yōu)化教學(xué)計劃和教案。

（2）通過教學(xué)方式的改革創(chuàng)新增強針對性和有效性。逐步實現(xiàn)傳授式教學(xué)向體驗式教學(xué)模式轉(zhuǎn)型，應(yīng)試培訓(xùn)向素質(zhì)與能力培訓(xùn)相結(jié)合轉(zhuǎn)變。

進(jìn)行教學(xué)互動，推進(jìn)方法創(chuàng)新。通過啟發(fā)式、研討式、現(xiàn)場式、交流式和案例式教育，充分調(diào)動學(xué)員自我教育的主動性、積極性和創(chuàng)造性等現(xiàn)代教學(xué)方法和教學(xué)組織形式，提高學(xué)員在教學(xué)中的積極性和參與度，增強課堂教學(xué)效果。

開展體驗式培訓(xùn)，將課堂教學(xué)延伸到實踐領(lǐng)域。建立拓展培訓(xùn)教學(xué)點，在黨的一大、二大和井岡山、延安等地設(shè)立革命傳統(tǒng)教育基地，把黨性放在更加重要的位置。

以提高干部素質(zhì)為重點，嘗試項目培訓(xùn)模式。如組建項目組，開發(fā)教學(xué)案例庫。

充分利用各種教學(xué)資源，精心打造“專家論壇”、“教師論壇”和“學(xué)員論壇”等。

突出問題研究，建立學(xué)員課題組，寫出小組課題研究報告。

（3）加強社會實踐環(huán)節(jié)。組織學(xué)員近距離接觸社會。讓他們更多地了解社會、了解社情民意。還可設(shè)計一些課題組織學(xué)員進(jìn)行調(diào)研，如“干部、高校教師、大學(xué)生信仰情況調(diào)研”，在調(diào)研中讓他們體會信仰教育的重要性。請先進(jìn)人物作清正廉潔專題報告。通過學(xué)習(xí)教育，使學(xué)員堅定中國特色社會主義道路是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路的信念；堅定共產(chǎn)主義是中國共產(chǎn)黨的最高理想，以清正廉潔的實際行動贏得人民群眾的真正擁護(hù)。