如何實(shí)施創(chuàng)新教育之淺談

王美玲　鄧春和

[摘要]當(dāng)人類(lèi)跨入新世紀(jì)，國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要是人才的競(jìng)爭(zhēng)?！叭瞬拧钡母?jìng)爭(zhēng)主要是人才的培養(yǎng)，這就為教育提出了更高的要求。在當(dāng)今提為教育的一個(gè)重要內(nèi)容。本文對(duì)“創(chuàng)新教育”和“素質(zhì)教育”進(jìn)行比較，分析二者的關(guān)系，以此證明二者并不矛盾。應(yīng)在推廣“素質(zhì)教育”的同時(shí)提倡推廣“創(chuàng)新教育”。

[關(guān)鍵詞]創(chuàng)新教育 素質(zhì)教育 關(guān)系 實(shí)施

[中圖分類(lèi)號(hào)]G42 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1006-5962（2013）05（a）-0072-01

當(dāng)人類(lèi)的腳步邁入二十一世紀(jì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代也降臨在我們身邊。在這個(gè)嶄新的世界國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越多地取決于科技，而教育又是促進(jìn)科技繁榮的主要手段，如果想在教育上高于他國(guó)，那惟有“創(chuàng)新”。只有創(chuàng)新，才會(huì)有所不同。

1.創(chuàng)新教育的涵義

創(chuàng)新教育最關(guān)鍵的就是“創(chuàng)新”，即是通過(guò)教育這種社會(huì)有組織有計(jì)劃的活動(dòng)形式，在教育活動(dòng)過(guò)程中構(gòu)建具有創(chuàng)造性、實(shí)踐性的學(xué)生主體活動(dòng)形式，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索、主動(dòng)創(chuàng)造，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并有意識(shí)地將潛存于個(gè)體身上無(wú)意識(shí)的或潛意識(shí)的創(chuàng)新潛能引發(fā)出來(lái)，以自己的實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的思想，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)整體的創(chuàng)新行為，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的知識(shí)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新和制度創(chuàng)新等。從這個(gè)意義上說(shuō)，創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容之一。中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出，要全面深化教育改革，為實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造條件。并且強(qiáng)調(diào)，實(shí)施素質(zhì)教育，就是要全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。

因此，在對(duì)創(chuàng)新教育的認(rèn)識(shí)與理解上，就不能僅僅停留于培養(yǎng)創(chuàng)造力或創(chuàng)造性思維的層次上。它應(yīng)當(dāng)包括豐富的內(nèi)容。從構(gòu)成上看，個(gè)體的創(chuàng)新品質(zhì)可以分為創(chuàng)新的智力品質(zhì)和創(chuàng)新的非智力品質(zhì)。創(chuàng)新的智力品質(zhì)包括創(chuàng)新的創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新的能力素質(zhì)、創(chuàng)新的知識(shí)素質(zhì)；創(chuàng)新的非智力品質(zhì)包括有利于創(chuàng)新思維和活動(dòng)的情感、意志等等。

2.創(chuàng)新教育與素質(zhì)教育的關(guān)系

創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，他以發(fā)掘人的創(chuàng)造潛能，弘揚(yáng)人的主體精神促進(jìn)人的個(gè)性和潛能發(fā)展為宗旨，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)教育的揚(yáng)棄，探索和構(gòu)建一種新的教育理論與模式，并使之不斷完善。素質(zhì)教育從本質(zhì)上說(shuō)是發(fā)掘人的潛能，促進(jìn)人的主動(dòng)發(fā)展的主體性教育，而創(chuàng)新教育和創(chuàng)新能力是人主體性的最高表現(xiàn)，創(chuàng)新教育是弘揚(yáng)主體性的最有力的教育模式。創(chuàng)新教育不是一個(gè)獨(dú)立的教育類(lèi)型。也不是一種另起爐灶的新的教育體制，而是深化教育改革的一項(xiàng)內(nèi)容，也包含在素質(zhì)教育的概念之中，是素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵。所以說(shuō)素質(zhì)教育包含創(chuàng)新教育。

3.如何實(shí)施創(chuàng)新教育

1）教育模式的改革：教育規(guī)律表明，沒(méi)有廣博精深的知識(shí)儲(chǔ)備、知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新是無(wú)源之水、無(wú)本之木。實(shí)施創(chuàng)新教育，教學(xué)環(huán)節(jié)是主渠道。倡導(dǎo)啟發(fā)式和討論式教學(xué)方法，是實(shí)施創(chuàng)新教育目標(biāo)的主要途徑。首先是教學(xué)目標(biāo)要?jiǎng)?chuàng)新，要由傳統(tǒng)知識(shí)的教育變?yōu)榻虝?huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造的教育。其次在學(xué)科知識(shí)教學(xué)中體現(xiàn)創(chuàng)新因素，最后，教學(xué)組織形式要?jiǎng)?chuàng)新，要突出個(gè)性化、分散化組織形式。還要減少必修課。增加選修課，增加“第二課堂”，豐富學(xué)生的知識(shí)。

2）建立一種和諧、健康的師生關(guān)系，優(yōu)化師生間的連結(jié)方式，是實(shí)施創(chuàng)新教育的首要條件。這就要求教師要有高尚的師德，要具備綜合素質(zhì)，富有創(chuàng)造力；要對(duì)學(xué)生抱有較高的期望，學(xué)生要真正理解和信任教師；教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格讓學(xué)生充滿信心；教師和學(xué)生建立起民主平等的關(guān)系，都應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3）創(chuàng)新教育是從注重教育的文化傳承功能向注重文化革新的大轉(zhuǎn)向。這一轉(zhuǎn)向必將引起學(xué)校家庭、乃至整個(gè)社會(huì)的巨大反響，也只有在良好的環(huán)境中，創(chuàng)新教育才能得以推動(dòng)和發(fā)展。（1）形成社會(huì)有利創(chuàng)新、鼓勵(lì)創(chuàng)新的風(fēng)氣和支持系統(tǒng)。（2）創(chuàng)新型學(xué)校環(huán)境是開(kāi)展創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)。（3）家庭環(huán)境也極為重要。父母作為孩子的第一任教師，也應(yīng)啟發(fā)，引導(dǎo)孩子創(chuàng)新、創(chuàng)造。

4）革新評(píng)估手段，構(gòu)建適應(yīng)創(chuàng)新教育的評(píng)估體系是實(shí)施創(chuàng)新教育的保證，要改變過(guò)去那種單一的考試方式作為評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)的做法?！胺帧⒎?、分，學(xué)生的命根?！蔽覀兊募议L(zhǎng)，學(xué)生最關(guān)心考試成績(jī)、名次，而一些發(fā)達(dá)國(guó)家的家長(zhǎng)最關(guān)心的是這一天孩子向老師提出了幾個(gè)質(zhì)量高的新問(wèn)題。改變單一考試方向不僅要看學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，更要考核學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。克服“考什么，學(xué)什么”的弊端。創(chuàng)新教育不是不要考試，作為評(píng)估手段之一的考試，應(yīng)走出知識(shí)，輕能力，重理論、輕實(shí)踐的誤區(qū)。還要建立創(chuàng)新教育的課堂教學(xué)評(píng)估體系。要把教師的評(píng)估與學(xué)生的自我評(píng)價(jià)結(jié)果結(jié)合起來(lái)，注重發(fā)展學(xué)生的形成性評(píng)價(jià)和自我參考評(píng)價(jià)。

4.結(jié)論

創(chuàng)新教育是時(shí)代的呼喚，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的呼喚，它是科學(xué)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然，也是深化教育改革、推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。創(chuàng)新教育的實(shí)施同樣是大勢(shì)所趨。校園呼喚它的實(shí)施，它的實(shí)施會(huì)給校園注入新的活力，可以讓二十一世紀(jì)的學(xué)子們一展他們的才華。創(chuàng)新教育的實(shí)施也必將推進(jìn)時(shí)代的進(jìn)步，推快經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，提高全中華的素質(zhì)。