高校師生關(guān)系之管見

明月梅

（陜西師范大學(xué)，陜西 西安 710062）

我們通常把老師喻為辛勞付出的園丁，學(xué)生就成為園中備受呵護(hù)的花草?？墒乾F(xiàn)在有人幽默地把初等教育形容成圈養(yǎng)式教學(xué)管理模式，對高校學(xué)生的教育則稱之為放羊式管理法。高校學(xué)生不同于中學(xué)生，他們已形成他們自己的內(nèi)心世界和處事之道，并有著不同的性格、愛好、能力、成長經(jīng)歷，在這種高校環(huán)境中，建立怎樣的師生關(guān)系，才能平衡這兩個極端，促使連鎖反應(yīng)朝向更好的方向發(fā)展，已成為各高校教育工作者關(guān)注的問題。

一、高校師生關(guān)系現(xiàn)狀

1.師生間的情感淡化

現(xiàn)在大多數(shù)高校師生都普遍感到師生之間的情感在淡化，這主要是指師生之間實(shí)際交往時(shí)間很少，情感和思想交流的渠道不暢，缺乏相互了解。這種變化給師生帶來了許多不利影響。一學(xué)期的課程結(jié)束了，學(xué)生不知道老師姓名，老師對學(xué)生也不太熟悉和了解，甚至師生在路上“相遇”也彼此“互不相識”。教師們普遍認(rèn)為，前些年教的學(xué)生印象較深，可現(xiàn)在的學(xué)生畢業(yè)時(shí)還覺得“面生”是常有的事。而學(xué)生則認(rèn)為除了與班主任或輔導(dǎo)員接觸的機(jī)會稍多一點(diǎn)外，其他任課教師只是上課時(shí)見一面，課后便很難再“見面”。大學(xué)生除了遇到與學(xué)習(xí)有關(guān)的問題需要老師幫助外，其他的問題則很少找老師幫助，這反映出由于師生間交往時(shí)間、機(jī)會較少，交往渠道較窄，范圍相對狹小，師生關(guān)系顯得比較疏遠(yuǎn)和淡漠。就現(xiàn)代教育交往來看，交往中的情感成份在減少，而情感淡漠的交往或完全祛除感情成份的交往卻在顯著增加。正因?yàn)榻煌楦行猿煞莸臏p少，在教育任務(wù)完成之日，往往也就是教育交往結(jié)束之時(shí)，教育交往成為即時(shí)性的交往。

2.師生交往的功利性越來越明顯

在社會關(guān)系中每一個人都必然要承擔(dān)一定的責(zé)任或義務(wù)。教師在自己的生活領(lǐng)域既要對社會、對他人承擔(dān)一定的道德義務(wù)，也要承擔(dān)起教師的職業(yè)角色所要承擔(dān)的職業(yè)道德義務(wù)。教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是“教書育人”而不是“誤人子弟”，所以，教師的責(zé)任意識以及對道德責(zé)任的承擔(dān)對教育成效的意義重大。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的價(jià)值觀念、生活方式、互動方式等方面都發(fā)生了深刻變化，人們相互交往的功利意識日趨加強(qiáng)，人際關(guān)系也滲透著等價(jià)交換的原則。學(xué)校是傳播知識的場所、培養(yǎng)人才的基地，維系師生關(guān)系的紐帶主要是知識、思想和感情，而不是物質(zhì)利益或其他。然而，由于諸多原因，師生之間交往的功利性和庸俗的商業(yè)化色彩越來越明顯，大學(xué)生人際關(guān)系趨向經(jīng)濟(jì)化成為當(dāng)前形勢下大學(xué)生人際交往方面出現(xiàn)的新特征。師生間的關(guān)系發(fā)生了嚴(yán)重偏差，經(jīng)濟(jì)交往所占的比重越來越大，如有的學(xué)生想當(dāng)學(xué)生干部、想入黨、想“評優(yōu)”、想獲獎學(xué)金，少不了“請客送禮”請人幫忙；若考試成績不理想或違反校紀(jì)校規(guī)，則忙著“疏通關(guān)系”，希望能從輕“發(fā)落”；畢業(yè)就業(yè)還要多渠道多方面打通關(guān)系等等。這種交往常常和經(jīng)濟(jì)掛鉤，以此作為增進(jìn)師生感情的砝碼。很明顯，在這種關(guān)系中沒有責(zé)任與義務(wù)，只想從對方那里得到某種利益，是典型的“社會交換型”，師生關(guān)系即以交換為目的的師生關(guān)系，一般無情感成份，實(shí)際上是利益的交換，這是對師生關(guān)系的嚴(yán)重扭曲。然而，與師生間的冷漠或疏遠(yuǎn)相比，部分老師和學(xué)生之間又表現(xiàn)出特別“親密”的樣子，只不過這種“親密”關(guān)系帶有庸俗與低級的性質(zhì)，如有的師生混淆了各自特定的角色扮演，不分時(shí)間、地點(diǎn)，課堂課后都“稱兄道弟”，故而經(jīng)常敬煙喝酒，玩撲克、打麻將，甚至賭博。有的教師甚至利用學(xué)生有求于老師的心理，向?qū)W生索取錢財(cái)、謀取私利。物質(zhì)利益的驅(qū)使導(dǎo)致師生關(guān)系庸俗化，給純潔的師生關(guān)系蒙上了一層陰影。教師是一種神圣的職業(yè)，但是，這樣的關(guān)系嚴(yán)重?fù)p壞了教師的形象，影響了學(xué)生的思想。

二、高校應(yīng)建立的師生關(guān)系

1.老師與學(xué)生是母子關(guān)系

在校園，老師一般不會給學(xué)生洗衣，學(xué)生不會給老師摘菜，但學(xué)生的衣食起居、生活環(huán)境，并不因他們已經(jīng)成年，早已離家而改變。吃穿住行等諸多方面，無不需老師去牽掛。學(xué)生的身體健康是本錢，是他們更好的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，迎接未來挑戰(zhàn)，開創(chuàng)美好生活的本錢。成立伙食管理委員會，委員由學(xué)生和老師共同組成，負(fù)責(zé)監(jiān)督食堂伙食，針對飲食類別及食品價(jià)格問題進(jìn)行討論、監(jiān)督、協(xié)調(diào)、安排。這有利于學(xué)生以合理的價(jià)格，吃到放心飯菜，從而有個結(jié)實(shí)的體魄。對于回民，對于高校外籍留學(xué)生，對于貧苦家庭出來的孩子等，老師要第一時(shí)間送去溫暖。像最親愛的母親無微不至的疼愛最可愛的孩子那樣，幫助學(xué)生通過抵達(dá)社會工作的關(guān)卡。當(dāng)然愛并非溺愛，學(xué)生已經(jīng)成年，假如還不懂得汗滴禾下土，粒粒皆辛苦，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)的道理，老師必須敲響警鐘，教導(dǎo)學(xué)生禁止浪費(fèi)不要放縱個人行為。在校醫(yī)室，在宿舍，在教室，在操場，在校門口，在每個角落里；在白天，在深夜，在每個時(shí)間點(diǎn)，都應(yīng)保障校園安全，營造學(xué)生安心學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，防止像國外一樣的槍擊出現(xiàn)及打架斗毆事件的發(fā)生，老師的關(guān)注為學(xué)生身體健康，生命安全撐起的重要保護(hù)傘。

2.老師與學(xué)生是伙伴關(guān)系

伙伴是指有著相同的夢想走到一起，是值得信賴、共同奮斗的最堅(jiān)實(shí)的永不背棄的朋友，是跟自己一起長大的同伴。師生關(guān)系在人格上是平等的，在交互活動中是民主的，在相處的氛圍上是和諧的。大學(xué)生的思想豐富且情緒復(fù)雜，需要正確疏導(dǎo)。高校學(xué)生已是即將進(jìn)入社會大熔爐的成年人，老師必須放下身段，主動和學(xué)生溝通，做學(xué)生親密的好伙伴，可信賴的朋友。一些高校設(shè)立專門的心理咨詢機(jī)構(gòu)，有專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，應(yīng)用科學(xué)的方法，解決學(xué)生間矛盾，將潛在危機(jī)扼殺在萌芽，培養(yǎng)學(xué)生擁有優(yōu)良品德，助其以后大有作為。匆匆歲月，老師和學(xué)生綠蔭下相伴成長，老師是良師也是益友。

3.老師與學(xué)生是戰(zhàn)友關(guān)系

高效的軍事化管理，使部隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)影響每位老師和學(xué)生的思維，約束他們的行為。從學(xué)校到系部再到班級、宿舍，這是他們的組織。開學(xué)初期的軍訓(xùn)，每位學(xué)生都是一個“兵”，期間要求他們具有團(tuán)隊(duì)意識、組織性、紀(jì)律性。教師們特別是班主任老師充當(dāng)他們中的重要一員。老師鼓勵學(xué)生要不怕苦不怕累努力拼搏，要求他們在評比中不拋棄不放棄落后的學(xué)生。在學(xué)校組織的各類競技比賽中，老師與學(xué)生擰成一股繩奪取成功，老兵帶著小兵們享受軍人般的榮耀。老師像是一位老班長，是好兄弟與同學(xué)們共同經(jīng)歷似水年華。美麗的校園像軍營里那般郁郁蔥蔥充滿朝氣。戰(zhàn)友情，一種老師為教育事業(yè)打拼和學(xué)生為了學(xué)業(yè)發(fā)奮圖強(qiáng)過程中形成的親密無間的情感。老師給予的是知識、技能、經(jīng)驗(yàn)，也有勇氣和膽識。老師除了對學(xué)生身體和身心關(guān)愛之外，帶給學(xué)生一個鋼鐵般的意志。學(xué)生要有宏觀意識，讀書不是為了滿足私欲，對黨和國家、人民的愛不是一紙空談。軍人保家衛(wèi)國維護(hù)社會安定，學(xué)子要為中華崛起而讀書。在教師高尚師德熏陶下，學(xué)生們?nèi)缤郛?dāng)兵的人，有過人本領(lǐng)、能嚴(yán)于律己、懷高尚情操。教育一線上的老師和學(xué)海泛舟的學(xué)生，在為實(shí)現(xiàn)自身夢想和完成時(shí)代賦予的使命與困難斗爭。鐵打的營盤流水的兵。老師也會像個老首長送走一批批在高校磨煉過的學(xué)生。

4.老師與學(xué)生是舍得關(guān)系

“舍得”，最早出自《了凡四訓(xùn)》。佛家認(rèn)為，萬事萬物皆在“舍得”之中成就自我。有舍有得，不舍不得，大舍大得，小舍小得。舍得是一種人生智慧和態(tài)度，出自于《易經(jīng)》。教師將才學(xué)毫無保留地教授給學(xué)生是一種舍。教師在業(yè)余時(shí)間和學(xué)生談心是一種舍。教師義無反顧用生命保護(hù)學(xué)生安全也是舍。老師的舍予，是對學(xué)生最大的恩惠，必將推動中國高校教育事業(yè)發(fā)展。老師舍得多花一分種時(shí)間、多說一句話、多做一點(diǎn)事、多付出一份愛心，學(xué)生勢必在學(xué)習(xí)和生活中少走些彎路。老師在學(xué)生那里所得到的不僅僅是認(rèn)可與敬仰，也感受到活著有價(jià)值有意義。老師的品格潛移默化學(xué)生的品格。常說知識就是力量，在高校，力量的來源是教師團(tuán)隊(duì)，源泉是他們的舍得。

總言之，這份師生情，是親情，是友情，是不舍之情。構(gòu)建良好的師生關(guān)系是我們做好高校管理工作的前提，是教師和學(xué)生的心理需求，是高校穩(wěn)定的重中之重。高校在未來的教學(xué)活動中，應(yīng)不斷創(chuàng)新探索新的方法和思路，準(zhǔn)確定位，提高素質(zhì)，為了給社會培養(yǎng)合格人才，續(xù)寫高校師生關(guān)系的新篇章。