會計專業(yè)教師入企鍛煉意義及經(jīng)驗總結(jié)

■王 麗 湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、會計專業(yè)教師入企鍛煉的目標(biāo)

教師到企業(yè)里進(jìn)行鍛煉，主要目標(biāo)包括四個方面：①對企業(yè)的票據(jù)傳遞以及業(yè)務(wù)流程的熟悉掌握，在實務(wù)中也能達(dá)到熟悉掌握，在以后使課堂教學(xué)緊密的聯(lián)系實踐，以便消滅理論上空洞的說教。②為了滿足用人單位的需求，對傳授實用性和夠用度的知識進(jìn)行檢驗，檢查傳授給學(xué)生的知識是否適應(yīng)社會的需求。③能夠更好的熟悉掌握票據(jù)的分類、裝訂會計資料、以及粘單等操作技能，在財務(wù)核算中，能夠更好的從事會計教學(xué)實踐。④為了會計理論能夠更好的結(jié)合實踐，會計專業(yè)課的教師自身的財務(wù)應(yīng)用能力必須得到提高。

二、提高的會計教師的專業(yè)能力

1.提高會計專業(yè)教師應(yīng)用財務(wù)軟件的能力。目前會計專業(yè)的教師和學(xué)生必備的技能是能夠掌握一兩項財務(wù)軟件的使用。但是現(xiàn)在企業(yè)里的很多會計人員不會根據(jù)財務(wù)軟件的自身報表編制功能，對企業(yè)的財務(wù)編制報表。很多是通過導(dǎo)出財務(wù)軟件中的數(shù)據(jù)，經(jīng)EXCEL軟件整理編制而成。其主要原因是：對于生成財務(wù)報表的財務(wù)軟件不準(zhǔn)確的自定義報表編制功能，會計人員不熟悉軟件不知道怎么更正，所以花費很多的時間，不得不在EXCEL中對財務(wù)報表完成編制的工作。

2.提高了會計專業(yè)會計教師操作的基本技能。粘單、登記賬簿以及制單是會計人員操作的基本技能，使用電腦記賬單的話，粘單和制單是操作技能的主要體現(xiàn)。會計人員能夠熟練技能的話，則可生成牢固、整潔、正確以及完整的會計資料。反之，會造成不牢固散失的會計資料、不整潔不方便查閱的會計資料以及不真實、不完整甚至錯誤的信息記錄等等。

3.提高會計專業(yè)會計教師的管理財務(wù)應(yīng)用能力。審查賬目、籌劃納稅以及分析財務(wù)、設(shè)計內(nèi)部控制制度等時財務(wù)人員在管理財務(wù)等方面的職責(zé)所在，很多企業(yè)在審查賬目的時候，發(fā)現(xiàn)了入賬沒有經(jīng)過審批的原始憑證，記錯的會計科目以及長期掛賬的項目等等，了解到了真實的數(shù)字背后的情況。如：在分析“其他應(yīng)付款”余額明細(xì)賬的時候，發(fā)現(xiàn)了總帳所顯示的金額遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于私人借貸的金額。大量的明細(xì)賬的借方余額存在于其他應(yīng)付款里，企業(yè)沒有記錄借入的款項，只記錄了歸還的貸款。但是在總賬中，使其他明細(xì)賬的貸方余額起到了抵減的作用。另外，會計人員在參與了管理企業(yè)的財務(wù)科目時，也會發(fā)生不當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

三、進(jìn)企業(yè)鍛煉對會計專業(yè)課程建設(shè)的影響

1.增設(shè)企業(yè)會計分行業(yè)核算課堂。目前很多經(jīng)貿(mào)類的職業(yè)院校開設(shè)了會計基礎(chǔ)、管理財務(wù)、會計財務(wù)、會計成本、實務(wù)納稅、會計預(yù)算、以及在財務(wù)中運(yùn)用EXCEL等會計電算化專業(yè)課堂。這些開設(shè)的課堂從理論上講，都能滿足傳播會計知識的需要，但是從職業(yè)院校學(xué)生的自身素質(zhì)和就業(yè)去向來考慮，在知識的夠用度上仍然存在著很大的缺陷。他們在進(jìn)入不同的中小企業(yè)后，業(yè)務(wù)也具有不同的特征。如：建筑業(yè)、運(yùn)輸業(yè)、服務(wù)業(yè)、物流企業(yè)、教育機(jī)構(gòu)等等。不同的業(yè)務(wù)特征增加了學(xué)生上崗的難度。因此在學(xué)院增設(shè)會計分行業(yè)制度，讓學(xué)生認(rèn)知不同行業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，并且?guī)в嗅槍π缘膶W(xué)習(xí)會計專業(yè)知識。這樣在畢業(yè)后學(xué)生才能有更好的適應(yīng)性，也使用人單位滿足了人才的需求。

2.樹立專業(yè)會計教育理念。目前，職業(yè)教育大力提倡理論和實踐并重的教育模式，因此會計專業(yè)要注重培養(yǎng)實踐能力的形式。很多的職業(yè)院校對會計專業(yè)來講，培養(yǎng)技能是次要的，這是因為會計的技能操作非常的簡單，而那些培養(yǎng)解決、分析、判斷問題的能力則不是培養(yǎng)技能就能達(dá)到的。從技能操作和會計理論的掌握上看，操作技能只需要幾天的時間就能學(xué)會了，但是操作過程也是一個必須的過程。為了學(xué)生在就業(yè)后就能上崗，職業(yè)院校要對會計理論知識的學(xué)習(xí)高度重視，在學(xué)生在校期間，是學(xué)生會計實踐教學(xué)時間必須得到保證。

3.重視在財務(wù)應(yīng)用EXCEL的課堂學(xué)習(xí)。一般在會計實務(wù)課程中，把EXCEL當(dāng)作輔助課。但是不能顯示出他的重要性。EXCEL是一個具有非常強(qiáng)的實用性軟件，它的函數(shù)應(yīng)用和計算功能都非常強(qiáng)大，可以使工作效率得到快速提高，使會計人員的勞動時間能夠得到減少以及保證了正確和準(zhǔn)確的計算結(jié)果。如：在工資管理中，計算員工的工資和編制工資計算表的時候，可以通過定義函數(shù)完成很多項目，并且進(jìn)行高速的計算?？梢杂胕（f）函數(shù)的七層套嵌計算個人所得稅?？梢杂脃ear()/nom()/if()套嵌工齡工資；可以使用month（）函數(shù)計算基本工資。因此學(xué)生熟練的使用EXCEL軟件，會在畢業(yè)后很大程度的幫助到從事的會計工作。

4.合理保證開設(shè)會計實訓(xùn)課堂。為了使理論知識融合到實踐中，合理的保證開設(shè)實訓(xùn)課堂。能夠讓學(xué)生熟練地掌握理論知識，也能夠掌握操作技能，目前很多院校對實踐課堂安排的很少，只在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行一些模擬的訓(xùn)練，學(xué)生跟著按部就班的做，導(dǎo)致學(xué)生發(fā)揮的主觀能動性不高，沒有達(dá)到訓(xùn)練的理想效果。因此，學(xué)生在校期間的各項操作技能的熟練要得到保障，就必須保證開設(shè)充足的實踐課堂時間，并且以學(xué)生為主進(jìn)行訓(xùn)練。

5.保證上機(jī)操作財務(wù)軟件的時間。由于目前財務(wù)軟件的普及，在院校中，學(xué)生要學(xué)會應(yīng)用財務(wù)軟件的熟練操作能力。因此要保證學(xué)生能有充足的上機(jī)操作時間，同時也能夠有效地運(yùn)轉(zhuǎn)硬件設(shè)施。但是老化的財務(wù)軟件設(shè)施和較低的配置，會影響到培養(yǎng)學(xué)生掌握財務(wù)軟件的目標(biāo)，因此，職業(yè)院校要積極地完善財務(wù)軟件的設(shè)施和配置，從而能夠達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生在校期間上機(jī)操作財務(wù)軟件的目的。

四、總結(jié)

財務(wù)專業(yè)教師下企業(yè)不但提高了自身的綜合能力，同時也為企業(yè)創(chuàng)造了效益。會計專業(yè)的教師入企鍛煉是很多院?？缂皩I(yè)發(fā)展的必然途徑。它激發(fā)擴(kuò)大了校企的合作面。同時教師又把企業(yè)中的新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)以及新要求帶到了課堂中，提高了自身的任教能力。

[1]武俊梅.高職院校專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉的實踐與探索[J].北京教育(高教).2010(06)

[2]陳健.中職教師進(jìn)企業(yè)“充電”成潮流[J].教育.2012年第25期