提升寫作能力的途徑*

楊春燕

(湖南稅務(wù)高等?？茖W(xué)校，湖南 長(zhǎng)沙 410116)

早在文字出現(xiàn)之前，寫作行為便已經(jīng)產(chǎn)生。從原始部落的結(jié)繩記事開始，寫作行為因人類生產(chǎn)、生活實(shí)踐的需要便出現(xiàn)了，而且將伴隨人類文明的始終。

可是我們的寫作能力卻難以提升，不是因?yàn)樗恢匾?。寫作能力作為人的綜合素質(zhì)中最最基本的能力，人人都不否認(rèn)它的重要，而且知道這種能力一旦被擁有，終生受益。問(wèn)題是如何培養(yǎng)、提升這種能力，真正做到得心應(yīng)手、游刃有余?雖說(shuō)這是一個(gè)系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步的過(guò)程，但也是有跡可尋，可以通過(guò)訓(xùn)練把握其中的一定規(guī)律的。我們把寫作能力訓(xùn)練的途徑分為三步。

第一步:學(xué)會(huì)表達(dá)

寫作的訓(xùn)練是一種表達(dá)的訓(xùn)練，而表達(dá)的訓(xùn)練歸根結(jié)底是思維的訓(xùn)練。“心之官則思”，大腦的作用是用來(lái)思考的，心智成熟的標(biāo)志便是思維成熟的標(biāo)志。只有思維成熟，思路清晰了，表達(dá)的效果才能達(dá)到。所以，解決思路的問(wèn)題是出發(fā)點(diǎn)。思路不清，說(shuō)出來(lái)的話，寫出來(lái)的文章散亂如麻，能讓人理出頭緒嗎?俗話說(shuō)得好，“文有文路，話有話路”。這個(gè)“路”到底在哪呢?

我們先從“話路”說(shuō)起。請(qǐng)看下面這段表述:“米飯?jiān)阱伬?，菜在盤子里，吃的時(shí)候一定要熱一熱。天氣不好，如果下雨，別忘了關(guān)窗戶。你自己在家里好好玩別淘氣，看好家門。熱飯菜，要放點(diǎn)水，別忘了時(shí)間燒糊了。關(guān)窗戶要小心，別夾了手指頭。聽見了嗎?還有飯菜一定要熱熱吃。這些事都要照我說(shuō)的去做，記住了嗎?我走了，別出去亂跑?！憋@然這是日常生活中上對(duì)下的一段叮嚀。表達(dá)清楚了沒(méi)有?沒(méi)有。因?yàn)樽鳛橹鲃?dòng)表達(dá)的一方，在反復(fù)強(qiáng)調(diào)的同時(shí)，既啰嗦又零亂無(wú)章，讓人無(wú)所適從。我們不反對(duì)重復(fù)交代以加深印象，但前提一定是，相同性質(zhì)的話題必須放在一處好好說(shuō):“第一，飯菜一定要熱熱吃。米飯?jiān)阱伬?，菜在盤子里，吃的時(shí)候一定要熱一熱。熱飯菜，要放點(diǎn)水，別忘了時(shí)間燒糊了。第二，天氣不好，如果下雨，別忘了關(guān)窗戶。關(guān)窗戶要小心，別夾了手指頭。第三，你自己在家里好好玩別淘氣，看好家門，別出去亂跑。聽見了嗎?這些事都要照我說(shuō)的去做，記住了嗎?我走了?！背?、做、玩，三件事情，交代得清清楚楚，效果不用多說(shuō)。所以，從身邊“說(shuō)”起，盡量保證擺在桌面的東西是清晰有條理的，這樣才能讓你的受眾明白。

寫文章如同對(duì)人說(shuō)話。如何寫明白?請(qǐng)看下面這段書面材料的表達(dá):

1、ⅹⅹ市ⅹⅹⅹ市場(chǎng)原協(xié)稅員王ⅹ，男，現(xiàn)年23歲，文化程度高中。

2、王ⅹ利用工作之便，貪污國(guó)家稅款，已喪失了協(xié)稅人員的職業(yè)道德，造成了一定的損失和不良影響。

3、王ⅹ于2007年5月15日至5月26日應(yīng)聘為ⅹⅹ市ⅹⅹⅹ市場(chǎng)協(xié)稅員。

4、各單位要組織協(xié)稅人員認(rèn)真學(xué)習(xí)通報(bào)，增強(qiáng)協(xié)稅人員的法紀(jì)觀念，提高其遵紀(jì)守法的自覺(jué)性，并建立健全各種規(guī)章制度，嚴(yán)防貪污、挪用等類似事件的發(fā)生。

5、王ⅹ在應(yīng)聘期間，組織紀(jì)律性較差，法制觀念淡薄，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)幫助尚未認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)栴}的嚴(yán)重性，而且對(duì)收取的稅款不按規(guī)定及時(shí)上繳人庫(kù)。

6、問(wèn)題暴露后，不但不及時(shí)向組織報(bào)告，反而外逃躲避，后被公安機(jī)關(guān)抓獲，予以行政拘留。

7、挪用稅款970.90元，用于和社會(huì)上不三不四的“朋友”吃喝玩樂(lè)和賭博。

8、經(jīng)研究決定，責(zé)令王ⅹ必須把貪污的稅款限期退清，并予以辭退。為加強(qiáng)對(duì)協(xié)稅人員的管理，提出以下意見。(略)

以上文字來(lái)自一篇批評(píng)性的通報(bào)。顯然文理不通。如何理順?先介紹基本情況，按“1.3.5.7.6”的順序，將對(duì)象情況及主要事實(shí)寫清楚;再水到渠成，就事論事引出“2”中的分析評(píng)價(jià)，以必要的議論揭示事情的性質(zhì);然后是“8”中的“研究決定”這一處分的理論依據(jù)及具體的處分意見;最后是“4”中的號(hào)召要求等等。這樣一來(lái)，“文路”自然出來(lái)了。這種“文路”，體現(xiàn)在我們經(jīng)常寫的總結(jié)性的文稿中，一般從情況的回顧到經(jīng)驗(yàn)成績(jī)的闡述，再到問(wèn)題教訓(xùn)的概括，先有做法，再有感受;體現(xiàn)在法定公文內(nèi)容擬定的時(shí)候則是這樣一個(gè)基本模式:先交代行文依據(jù)，再表述具體事項(xiàng)，然后提出工作要求，最后加上模式用語(yǔ)，基本是按部就班。

思路清晰了，表達(dá)就沒(méi)有問(wèn)題了嗎?接下來(lái)我們?cè)倏磧啥味炷茉數(shù)谋硎?其一:“某某單位從××實(shí)際出發(fā)，踏踏實(shí)實(shí)地貫徹××大會(huì)精神，使××戰(zhàn)線出現(xiàn)了朝氣蓬勃的新局面?！逼涠?“××分局堅(jiān)持××××原則，大力加強(qiáng)稅收工作責(zé)任制，積極開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)，取得了較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益?！彼悸范紱](méi)有問(wèn)題。但問(wèn)題是，這樣放之四海而皆準(zhǔn)的表達(dá)，根本無(wú)法讓讀者獲取任何有價(jià)值的信息，都是泛泛而談，空洞無(wú)物的套話，是令人抵觸的“官樣文章”。所以，學(xué)會(huì)表達(dá)不僅要理清思路，還要充實(shí)內(nèi)容，也即，既解決怎么說(shuō)，又解決說(shuō)什么的問(wèn)題。充實(shí)內(nèi)容，就要用具體、客觀的事實(shí)或數(shù)字說(shuō)話，不能只有“線”，沒(méi)有“點(diǎn)”。如上面的兩段表達(dá)，應(yīng)該寫出的是怎樣貫徹大會(huì)精神，出現(xiàn)了什么樣的新局面，如何堅(jiān)持原則，開創(chuàng)了哪些我有人無(wú)的活動(dòng)，取得了哪些具體可例舉的效益等等。這樣一來(lái)，“點(diǎn)”“線”結(jié)合好了，文章的“骨骼”與“血肉”也就基本具備了。

第二步:斟酌語(yǔ)言

文章都是由字、詞、句、篇這些基本的語(yǔ)言單位過(guò)程的。言之無(wú)文，行之不遠(yuǎn)。準(zhǔn)確地運(yùn)用語(yǔ)言，使表達(dá)的效果更加完美，是寫作能力進(jìn)一步提升的體現(xiàn)。對(duì)斟酌語(yǔ)言的重要性，法國(guó)著名的作家福樓拜先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“不論一個(gè)作家所要描寫的東西是什么，只有一個(gè)詞可供他使用，用一個(gè)動(dòng)詞要使對(duì)象生動(dòng)，一個(gè)形容詞使對(duì)象的性質(zhì)鮮明，因此就得去尋找，直到找到了這個(gè)詞，這個(gè)動(dòng)詞和形容詞，而決不要滿足于‘差不多’，決不要利用‘蒙混手法’，即使是高明的蒙混手法?！蔽覀兊膰?guó)學(xué)大師王國(guó)維先生也指出練字的重要“著一字而境界全出”?！耙蛔智Ы稹保耙蛔秩牍?，九牛拔不出”，都強(qiáng)調(diào)了練字的重要性。最能演繹語(yǔ)言錘煉的必要性的是人們熟悉的湘軍的統(tǒng)帥曾國(guó)藩曾經(jīng)在那份寫給朝廷的奏折中將“屢戰(zhàn)屢敗”改為“屢敗屢戰(zhàn)”的例子。盡管沒(méi)有增減一個(gè)字，傳遞的依然是吃了敗仗的信息，但給人的感覺(jué)則完全不一樣，一個(gè)是令人垂頭喪氣的沮喪，一個(gè)是頑強(qiáng)不屈的堅(jiān)持。

如何斟酌語(yǔ)言?首先要使表達(dá)準(zhǔn)確無(wú)誤。讓我們來(lái)看一個(gè)例子:一篇題為“關(guān)于張xx受賄案的調(diào)查報(bào)告”的調(diào)查報(bào)告，此報(bào)告開頭寫道:“根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)指示，我們于x年x月5日至20日對(duì)趙xx揭發(fā)張xx受賄一案進(jìn)行了調(diào)查?！敝虚g是調(diào)查過(guò)程和情況，結(jié)尾寫道:“綜上，我們認(rèn)為趙xx的揭發(fā)雖事出有因，但純屬主觀推測(cè)，事不成立?！泵黠@文不對(duì)題，因原標(biāo)題表明張xx受賄成立。此標(biāo)題可改為:“關(guān)于趙xx揭發(fā)張xx受賄一案的調(diào)查報(bào)告”。

要使表達(dá)準(zhǔn)確，羅嗦累贅固然不可取，但缺少必要的修飾成分更會(huì)導(dǎo)致內(nèi)容的扭曲。如“堅(jiān)決取締勞務(wù)市場(chǎng)”中就因?yàn)槿鄙倭恕胺欠ā眱勺郑挂馑家馑纪耆兾丁?/p>

斟酌語(yǔ)言，要在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上加上一定的技巧。請(qǐng)看一位領(lǐng)導(dǎo)在全局性的大會(huì)上所做的述職報(bào)告中的一段表述:“在我主持征管處工作期間，由于我的努力，使單位各項(xiàng)工作成效顯著，并且在我的嚴(yán)格要求與管理下，健全了制度，完善了流程，圓滿完成了工作任務(wù)，局領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)了我，這使我非常欣慰?！毙Ч鯓?太以自我為中心了!如果改為這樣的表達(dá)，“在我主持征管處工作期間，由于全處同志的努力，單位各項(xiàng)工作成效顯著，在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和有關(guān)部門的支持下，按照科學(xué)化、精細(xì)化管理的要求，我們健全了制度，完善了流程，圓滿完成了工作任務(wù)，局領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，使征管處全體同志深受鼓舞?！毙Ч黠@不同。所以，說(shuō)到成績(jī)，盡量避免“我”怎么怎么做的，用“我們”、“全體”等第三人稱復(fù)指，讓聽眾受用得多。而且“在……下……”這樣的句子也不是一律改封殺的套話，當(dāng)著領(lǐng)導(dǎo)與很多部門的同志，這樣的話便是一座橋梁，使彼此之間的感情能得以溝通。

斟酌語(yǔ)言，還要避免口語(yǔ)化的詞匯。如:“帶好隊(duì)、收好稅、用好權(quán)、執(zhí)好法、服好務(wù)，”重不重視、認(rèn)不認(rèn)真”等，口頭上說(shuō)說(shuō)也罷了，如果白紙黑字寫進(jìn)文章，那就犯了最基本的語(yǔ)法錯(cuò)誤了。因?yàn)椤皫ш?duì)”、“收稅”、“用權(quán)”、“執(zhí)法”都是動(dòng)賓詞組，中間可以加一個(gè)修飾詞語(yǔ)。而“服務(wù)”、“重視”、“認(rèn)真”都是固定的詞素，是不可拆分的，是絕對(duì)不能加任何修飾成分的。

關(guān)于斟酌語(yǔ)言的藝術(shù)，我們不妨來(lái)看兩個(gè)成功的例子。一個(gè)是上文引用的通報(bào)批評(píng)中的分析評(píng)價(jià):“王ⅹ利用工作之便，貪污國(guó)家稅款，已喪失了協(xié)稅人員的職業(yè)道德，造成了一定的損失和不良影響。”為什么不說(shuō)“巨大的損失”與“嚴(yán)重的影響”呢?因?yàn)椤芭灿枚惪?70.90元”，損失有限，而作為一個(gè)單位的臨時(shí)聘用人員，影響也有限。如果評(píng)價(jià)過(guò)度，言過(guò)其實(shí)，效果也就適得其反了。將語(yǔ)言錘煉得爐火純青的一個(gè)經(jīng)典例子莫過(guò)于李斯《諫逐客書》開頭的這樣一句話:“臣聞吏議逐客，竊以為過(guò)矣。”觀點(diǎn)鮮明，沒(méi)有任何華麗的辭藻，完全是質(zhì)樸的直接的陳述，有哪些值得肯定的?一個(gè)“吏”字，為什么是“吏”而不是“君”呢?本來(lái)驅(qū)逐客卿的命令是君之所為，卻巧妙地指向那群昏庸的官吏，給君留下收回成命的臺(tái)階，不至于自己打自己嘴巴;一個(gè)“議”字，用得好，好在將一個(gè)即定的事實(shí)延緩成一個(gè)尚有商討余地的過(guò)程，給自己留下余地;一個(gè)“竊”字，表示謙恭，這也是上行文的語(yǔ)體特征。

第三步:把握規(guī)律

“寫作”是人類的一種精神活動(dòng)，可以理解為“制作”、“記寫”。《詩(shī)經(jīng)·小雅》:“作此好歌”(用心創(chuàng)造);《韓非子·十過(guò)》:“子為我聽而寫之”(記寫)。二字連起來(lái)，指的是把用心創(chuàng)作的東西記寫下來(lái)。是一種將思維和語(yǔ)言文字聯(lián)結(jié)在一起的腦力勞動(dòng)，也即“寫文章”。二字連起來(lái)，指的是把用心創(chuàng)作的東西記寫下來(lái)。是一種將思維和語(yǔ)言文字聯(lián)結(jié)在一起的腦力勞動(dòng)，也即“寫文章”。

寫作行為的一般規(guī)律，用古人的話來(lái)總結(jié)，是一個(gè)“物——意——文”雙重轉(zhuǎn)化的過(guò)程。也就是先有客觀現(xiàn)象作用于人們的頭腦，然后經(jīng)過(guò)人們頭腦的主觀認(rèn)識(shí)、加工后再以客觀存在的形式——文，呈現(xiàn)出來(lái)。用現(xiàn)代寫作術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)，就是經(jīng)歷一個(gè)“搜集——構(gòu)思——撰寫——修改”的過(guò)程。由寫作這一規(guī)律可知:每一個(gè)人在動(dòng)手之前都需要充分收集、占有第一手的素材，然后分析研究，提煉出主題，圍繞主題再選取那些以一當(dāng)十的材料。而文章寫好之后，還要反復(fù)修改。因?yàn)槲恼乱坏┩ㄟ^(guò)各種形式推出去之后，便有了它獨(dú)自存在的自由，可以讓讀者根據(jù)切身的體驗(yàn)，仁者見仁，智者見智，不受其作者的控制了。

正是因?yàn)閷懽鞯倪@一規(guī)律，需要寫作的行為主體區(qū)別地去對(duì)待文學(xué)作品與實(shí)用文章的寫作差異性:文學(xué)創(chuàng)作，可以調(diào)動(dòng)一切修辭手段，利用比喻、夸張等，給讀者留下再創(chuàng)作的空間。而實(shí)用文章，尤其是公務(wù)文書的擬寫，一般是代組織立意，替領(lǐng)導(dǎo)立言，是一種遵命寫作，是不允許滲入個(gè)性特色的，只能冷靜科學(xué)地分析研究?？梢赃@么說(shuō)，五種語(yǔ)言表達(dá)的方式，在公文擬寫時(shí)，只能以敘述的表達(dá)方式為主，輔以一定的說(shuō)明，加上必要的議論，一般不要描寫，絕對(duì)不要抒情。再有，公文從形式到內(nèi)容，基本都是規(guī)范撰制，是不能天馬行空式地放開去寫的。

“文無(wú)定法”，相對(duì)于需要發(fā)揮更多主觀能動(dòng)性的文學(xué)作品來(lái)說(shuō)，這是絕對(duì)的真理。只有那些有著獨(dú)創(chuàng)性的作品才有更久遠(yuǎn)的生命力，更受歡迎。但對(duì)于實(shí)用性的寫作，了解每種文體的特點(diǎn)，熟悉它們的寫作要求，可以更有效地發(fā)揮其工具性作用。

總之，寫作能力如同游泳、駕駛技能一樣，一旦被你所擁有，那將是誰(shuí)也剝奪不去的，將會(huì)使你終身受益，是你的實(shí)力與才能的體現(xiàn)，也是你融入這個(gè)社會(huì)、邁上成功的基石。