大學(xué)生志愿者進(jìn)社區(qū)活動的德育功能探析

潘子松

（淮陰工學(xué)院 建筑工程學(xué)院，江蘇 淮安223001）

黨中央在《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確指出，要“建立青少年參與社區(qū)服務(wù)和社區(qū)建設(shè)的制度”，這為社會動員組織青年志愿者積極參與社區(qū)服務(wù)和社區(qū)建設(shè)提出了明確的任務(wù)和要求，大學(xué)生是青年志愿者的重要組成部分，這也為大學(xué)生社區(qū)志愿服務(wù)事業(yè)的發(fā)展提供了難得機(jī)遇和廣闊空間。據(jù)統(tǒng)計，至2009年12月，全國累計有4.03億人次的青年和社會公眾向社會提供了超過83億多小時的志愿服務(wù),其中有相當(dāng)一部分屬于大學(xué)生社區(qū)志愿服務(wù)。經(jīng)過十幾年的發(fā)展，我國的大學(xué)生社區(qū)服務(wù)取得了顯著成就，已成為新時期高校大學(xué)生德育教育工作的一種創(chuàng)新，它充分發(fā)揮大學(xué)生在活動中自我教育和社會教育的作用，是改革開放新形勢下用社會主義核心價值觀教育青年、帶領(lǐng)青年服務(wù)社會的工作載體，是推動和諧社會構(gòu)建的重要力量。

一、大學(xué)生社區(qū)志愿服務(wù)在形式上具有以下幾個突出的特點(diǎn)

（一）堅(jiān)持“廣泛動員，自覺自愿”的原則，強(qiáng)調(diào)參與的自愿性。大學(xué)生社區(qū)志愿服務(wù)是志愿者自由選擇基礎(chǔ)上的自覺自愿的行動，是基于良知、信念和責(zé)任而自覺自愿地為社區(qū)提供服務(wù)和幫助的活動。它不靠權(quán)力指使，也不靠利益驅(qū)動，它的原動力是基于責(zé)任意識、參與意識、合作意識和自我意識完善之上的自覺自愿的奉獻(xiàn)和付出。自愿性能夠讓大學(xué)生在社區(qū)志愿服務(wù)中唱“主角”，以充分調(diào)動其主動性和創(chuàng)造性。

（二）強(qiáng)調(diào)“義務(wù)服務(wù)，不圖報酬”的宗旨，體現(xiàn)服務(wù)的無償性。大學(xué)生社區(qū)志愿服務(wù)的無償性是指志愿者不為報酬而工作，是非盈利性的、不收取物質(zhì)報酬的，他們把自己的時間和精力無償?shù)姆瞰I(xiàn)給社區(qū)的各項(xiàng)工作。大學(xué)生志愿者是基于自己的愛心、責(zé)任或者權(quán)利而不是物質(zhì)報酬來幫助他人的，他們把參與社區(qū)志愿服務(wù)看作是應(yīng)盡的義務(wù)，把回報社會看作是主要的信念之一。

（三）秉承“服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會”的理念，具有較強(qiáng)的教育性。大學(xué)生社區(qū)志愿服務(wù)發(fā)揮了自我教育和社會教育作用。根據(jù)道德教育的主體性原則，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要善于在教育活動中讓大學(xué)生當(dāng)“主角”，社區(qū)志愿服務(wù)能充分發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動性，達(dá)到大學(xué)生的自我教育目的。同時，志愿服務(wù)能夠使大學(xué)生在志愿服務(wù)中發(fā)現(xiàn)自身不足，克服缺陷，有效地把課堂中學(xué)到的理論知識運(yùn)用到社會實(shí)踐中，達(dá)到社會教育的目的。

（四）形成“人人參與，互幫互助”的氛圍，具有極強(qiáng)的互動性。大學(xué)生志愿者與志愿組織之間、志愿組織與志愿組織之間、志愿者與受助者之間、志愿者與社區(qū)之間，甚至志愿組織與政府之間都有深刻的互動關(guān)系。雙方或多方在這種互動關(guān)系中互相學(xué)習(xí)、加深理解，相互促進(jìn)、共同進(jìn)步。這種互動的另一個結(jié)果是把社會各個相互分離的部分連接成一個整體，形成了復(fù)雜、豐富的社會網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)了社會整合。

（五）注重學(xué)習(xí)工作兩不誤，具有普遍的區(qū)域性。當(dāng)前，大學(xué)生社區(qū)志愿服務(wù)主要是在高校所在區(qū)域的社區(qū)開展，這對于活動開展的便利和成效起到重要作用。因?yàn)榇髮W(xué)生對社區(qū)調(diào)研比較方便，對社區(qū)各方面的了解比較深入，從而結(jié)合自己所具有的技能可以更好地開展社區(qū)志愿服務(wù)。同時，大學(xué)生的學(xué)習(xí)是他們的第一要務(wù)，學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，他們把更多的時間和精力都投入到學(xué)習(xí)上。在有限的業(yè)余時間里，他們只能選擇離學(xué)校比較近的區(qū)域開展服務(wù)活動。

二、大學(xué)生社區(qū)志愿服務(wù)，在發(fā)揮對當(dāng)代大學(xué)生的德育功能上，主要體現(xiàn)以下幾個方面

（一）有利于大學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值體系，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，自覺抵制落后的腐朽的封建主義、資本主義道德的滲透和侵蝕。

中國特色社會主義的共同理想，為我們建設(shè)一個經(jīng)濟(jì)富強(qiáng)、政治民主、文化文明、社會和諧的社會指明了道路。志愿精神是被涵蓋于社會主義核心價值體系中精神層面的部分，是促進(jìn)文化和諧、社會和諧的精神力量，是貫徹科學(xué)發(fā)展觀的生動體現(xiàn)，也是推進(jìn)社會良性運(yùn)行和協(xié)調(diào)發(fā)展的重要機(jī)制。大學(xué)生志愿者以高度的政治覺悟，通過腳踏實(shí)地的社區(qū)志愿服務(wù)踐行了社會主義核心價值體系。大學(xué)生社區(qū)志愿服務(wù)始終圍繞我國社會主義建設(shè)和發(fā)展的大局，圍繞著黨的方針政策，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。大學(xué)生志愿者有著較高的科學(xué)文化水平，充分利用自身所掌握的技能，有效地彌補(bǔ)其他組織為社區(qū)提供服務(wù)的不足，在調(diào)節(jié)社會關(guān)系和社會矛盾中起到“微調(diào)”作用；它致力于幫助有困難的社會成員，為打破不同群體之間的隔閡，緩和社會階層分化帶來的矛盾提供了可能；它致力于消除貧困和落后，消滅社會公害和環(huán)境污染，普及科學(xué)文化知識，促進(jìn)社會協(xié)調(diào)發(fā)展和全面進(jìn)步；它致力于建立互助友愛的人際關(guān)系和良好的社會公德，推動社會主義精神文明建設(shè)，體現(xiàn)了社會主義主流價值觀。

隨著我國社會的深刻變革，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，文化的相互激蕩，對人們的思想觀念、價值取向、生活方式、人際關(guān)系產(chǎn)生了多方面影響?！盁釔圩鎳?、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會”是當(dāng)今社會精神風(fēng)貌的主流。但是，當(dāng)前社會道德滑坡、倫理價值缺失現(xiàn)象也屢見不鮮，這不僅敗壞了社會風(fēng)氣，也影響了社會主義道德發(fā)展和主流價值觀的穩(wěn)定。大學(xué)生社區(qū)志愿服務(wù)是廣大青年參與構(gòu)建社會主義道德體系的一種重要方式，是弘揚(yáng)民族精神、提高公民道德素質(zhì)的生動課堂，是學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會主義榮辱觀的重要載體。它通過開展志愿服務(wù)活動，有助于公正合理的經(jīng)濟(jì)秩序的建立，有助于和諧互助的人際關(guān)系的形成，有助于社會風(fēng)氣的不斷好轉(zhuǎn)。大學(xué)生在社區(qū)志愿服務(wù)的過程中，在幫助他人、服務(wù)社會的同時，也會對周圍的群眾產(chǎn)生潛移默化的影響，進(jìn)而影響和改善整個社會的道德水平。

社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)，與大學(xué)生社區(qū)志愿服務(wù)中所倡導(dǎo)的“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”志愿服務(wù)精神相一致。大學(xué)生社區(qū)志愿服務(wù)是社會主義榮辱觀教育生動的實(shí)踐，大學(xué)生志愿者把社會主義榮辱觀與服務(wù)社會、服務(wù)他人的實(shí)踐相結(jié)合。他們“以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥”，不計報酬，扶貧助困，互幫互助，積極地為他人送溫暖、為社會做貢獻(xiàn)；他們“以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥”，把個人的前途和祖國、人民的需要結(jié)合起來，從自己做起從身邊小事做起，宣傳科學(xué)知識，提倡誠實(shí)守信；他們立足基層，走向社會，從點(diǎn)滴做起，逐步樹立為祖國、為人民服務(wù)的思想，在多姿多彩的志愿者行動中感受生活，體驗(yàn)人生，提升思想，知榮明恥，深化了對社會主義榮辱觀的理解和貫徹。

（二）有利于大學(xué)生端正人生態(tài)度，正確認(rèn)識自我價值與社會價值，培養(yǎng)健康、健全的心理品質(zhì)和提高自身綜合素質(zhì)，促進(jìn)和諧人際關(guān)系的建立。

高校德育工作的核心內(nèi)容是幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。德育教育的最終目的，就是要使大學(xué)生通過一定階段的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，能夠正確認(rèn)識和把握自己，確立正確的人生目標(biāo)和價值取向，在價值目標(biāo)的指導(dǎo)下，處理好自我價值和社會價值的關(guān)系，自我利益與他人利益的關(guān)系。大學(xué)生社區(qū)志愿服務(wù)是增強(qiáng)大學(xué)生社會責(zé)任感和時代使命感，培養(yǎng)理想人格、塑造個體內(nèi)在道德品質(zhì)的有效途徑。大學(xué)生社區(qū)志愿服務(wù)的宗旨和內(nèi)容要求志愿者要以自愿和奉獻(xiàn)的精神參加社區(qū)服務(wù)活動，這就決定了它是一項(xiàng)高尚的社會道德實(shí)踐，它引導(dǎo)大學(xué)生摒棄金錢至上和貪圖享樂的思想，樹立正確的人生觀；它以社會公益為基點(diǎn)，不計報酬，服務(wù)他人，奉獻(xiàn)社會，引導(dǎo)大學(xué)生抵御唯利是圖、以權(quán)謀私等個人主義思想腐蝕，形成正確的價值觀；它注重實(shí)踐，面向社會，引導(dǎo)大學(xué)生逐步形成正確的世界觀，培養(yǎng)了他們愛國主義精神和遠(yuǎn)大理想。

列寧說過：“學(xué)習(xí)、教育和訓(xùn)練如果只限于學(xué)校以內(nèi)，而與沸騰的實(shí)際生活脫離，那我們是不會信任的?！苯瓭擅窨倳浂啻螐?qiáng)調(diào)廣大青年尤其是大學(xué)生要 “堅(jiān)持學(xué)習(xí)書本知識和投身實(shí)踐的統(tǒng)一”、“成為知行統(tǒng)一、腳踏實(shí)地的人。”要求當(dāng)代青年樹立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)持奮發(fā)學(xué)習(xí)，注重自身品德，不斷開拓視野，勇于進(jìn)取創(chuàng)新，始終艱苦奮斗。社區(qū)是社會實(shí)踐的熔爐，是教育錘煉人的培訓(xùn)場。大學(xué)生志愿者在社區(qū)服務(wù)過程中將所學(xué)知識與技能運(yùn)用于實(shí)踐，有利于檢驗(yàn)和鞏固理論知識，發(fā)現(xiàn)不足，有針對性地彌補(bǔ)自身的知識能力缺陷。實(shí)踐出真知、長才干，參與服務(wù)活動，有利于激發(fā)大學(xué)生追求進(jìn)步，崇尚文明，勇于創(chuàng)新。甘于奉獻(xiàn)的熱情，有利于培養(yǎng)大學(xué)生社會責(zé)任感，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識和集體榮譽(yù)感。社區(qū)志愿服務(wù)的有效實(shí)施和效能壓力也會使服務(wù)主體的組織能力、協(xié)調(diào)能力、表達(dá)能力、人格、心理等方面都得到不同程度地鍛煉和提高，從而更易于成為較全面發(fā)展的個體。

當(dāng)前，大學(xué)生大多是由學(xué)校到學(xué)校，生活經(jīng)驗(yàn)、社會閱歷不足，實(shí)際接觸社會的機(jī)會很少，他們所接受的教育沒有在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)和引導(dǎo)，感性思維并沒有上升為理性思維，一定程度上存在著社會化遲滯的現(xiàn)象。要解決這個問題，就要使高校教育進(jìn)入社會現(xiàn)實(shí)生活，大學(xué)生社區(qū)志愿服務(wù)提供了一條使大學(xué)生深入接觸社會，與社會提前“磨合”的重要途徑，是新時期大學(xué)生主動參與社會的一條新渠道，受到了大學(xué)生的普遍歡迎。據(jù)權(quán)威調(diào)查顯示：有61.3%的同學(xué)認(rèn)同志愿者進(jìn)社區(qū)活動是“青年自身主動進(jìn)行社會參與的新形式”。大學(xué)生志愿者通過開展和諧社區(qū)構(gòu)建系列活動，可以幫助他們走出狹窄的生活圈子，了解到更為廣闊的社會和人生。在為社區(qū)服務(wù)的同時，他們也獲得了學(xué)習(xí)新知識、新技能的機(jī)會，從豐富生動的社區(qū)服務(wù)中學(xué)會和理解了很多原來陌生的東西，大大開闊了眼界，增長了見識，提高了能力。許多大學(xué)生在積極參與志愿服務(wù)之后都感受到自身的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、溝通協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和承受挫折能力等均有不同程度的提高。

三、大學(xué)生社區(qū)志愿服務(wù)，是創(chuàng)新高校德育工作內(nèi)容的有效載體

（一）有助于拓展高校德育工作的空間。在大學(xué)生社區(qū)志愿服務(wù)中，大學(xué)生廣泛接觸社會現(xiàn)實(shí)，深刻體驗(yàn)社會生活的歷練，激發(fā)起強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和使命感，這種充滿時代氣息和人文色彩的思想教育方式更容易讓他們接受，從而使高校的思想政治教育更具吸引力和親和力。實(shí)踐證明，大學(xué)生社區(qū)志愿服務(wù)契合了大學(xué)生思想政治教育的主旋律，必將使高校思想政治教育從“封閉的校園”走向“開放的社會”，從“單一的學(xué)校教育”走向“多樣化的社會教育”，從“課堂教育的單向傳道”走向“實(shí)踐教育的雙向互動”。同時也改變了過去人才培養(yǎng)的模式，由培養(yǎng)“傳統(tǒng)型人才”變?yōu)榕囵B(yǎng)“有現(xiàn)代意識的人才”，由培養(yǎng)“服從型的人才”變?yōu)榕囵B(yǎng)“自主型的人才”，由培養(yǎng)“片面發(fā)展型人才”變?yōu)榕囵B(yǎng)“全面發(fā)展型人才”。

（二）有助于構(gòu)建高校德育工作的格局。大學(xué)生社區(qū)志愿服務(wù)是高校德育工作的有效載體，是一種寓教育于服務(wù)的嶄新形式，也創(chuàng)新了高校學(xué)生黨建工作。學(xué)生黨建工作是高校德育工作的重要內(nèi)容，大學(xué)生社區(qū)志愿服務(wù)采取實(shí)踐育人的方法，為大學(xué)生在社區(qū)志愿服務(wù)過程中了解黨和政府的大政方針，了解國情民情、提高自身綜合素質(zhì)和豐富人生經(jīng)歷提供廣闊的舞臺和寶貴的機(jī)會。這有利于培育大學(xué)生志愿者的愛國主義、集體主義的精神和熱愛祖國、熱愛社會主義的情懷，樹立堅(jiān)定正確的政治方向，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，而這種思想意識正是一名黨員所必須具備的。把黨的基本知識教育融入到具有積極導(dǎo)向性的志愿服務(wù)活動中去，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)對人黨積極分子的全方位考察，創(chuàng)新了大學(xué)生黨員培養(yǎng)的模式，加大了大學(xué)生黨員培養(yǎng)的力度，達(dá)到了理論與實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一，使之成為新時期加強(qiáng)高校學(xué)生黨建工作的重要手段。

（三）有助于增強(qiáng)高校德育工作的實(shí)效性。隨著大學(xué)生社區(qū)志愿服務(wù)的深入開展，越來越多的大學(xué)生加入到志愿服務(wù)隊(duì)伍中來，他們通過服務(wù)社會和他人來不斷地提高自己的思想修養(yǎng)和思想境界。志愿服務(wù)讓他們在參與社區(qū)公共事務(wù)、服務(wù)他人和社會的過程中，獲得一種精神上、心理上的自我肯定，而滿足實(shí)現(xiàn)自我價值的愿望。在這一過程中，青年能夠更深入地接觸現(xiàn)實(shí)社會、了解國情，體悟社會對青年群體的角色期待，從而更清晰地認(rèn)識到處理好自我發(fā)展與社會現(xiàn)實(shí)之間關(guān)系的重要性，并自覺以“和諧”定位自我與他人、與社會、與自然的關(guān)系。另外，“道德的基礎(chǔ)在于人為精神的自律”，大學(xué)生社區(qū)志愿服務(wù)在內(nèi)涵上就具有自我教育、自我提高的功能，大學(xué)生在投身和諧社區(qū)構(gòu)建的過程中獲得的積極愉悅的心理感受，就是一種十分有效的自我教育活動。

[1]李瀟瀟.論志愿精神在構(gòu)建社會主義價值休系中的功能[J].北京青年政治學(xué)院學(xué)報，2007，（4）.

[2]安國啟.志愿行動在中國[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2002.

[3]中國共產(chǎn)黨第十六屆中央委員會第六次全體會議公報[N].人民日報，2006-10-1l.

[4]努力把青年志愿者事業(yè)做大做強(qiáng)[N].中國青年報，2001-02-24.