經(jīng)濟(jì)條件低下對(duì)女大學(xué)生心理的消極影響及對(duì)策研究

遲麗杰

大連大學(xué)，遼寧 大連 116622

近年來(lái)，隨著我國(guó)高等教育的快速發(fā)展，高校在校生數(shù)量迅速增加。筆者所在的工作單位是外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)院系，女生數(shù)量幾乎占學(xué)生總數(shù)的85%以上。工作中發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)條件低下對(duì)于女大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況和心理會(huì)產(chǎn)生一定的消極影響，導(dǎo)致她們形成一個(gè)具有特殊個(gè)性心理特征的群體。而且，現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)自四面八方的困難，導(dǎo)致她們面臨著較其他大學(xué)生更為復(fù)雜的環(huán)境，使她們的心理健康狀況存在很多隱患。因此，關(guān)心她們的心理健康，探索經(jīng)濟(jì)條件低下對(duì)女性大學(xué)生心理產(chǎn)生的消極影響問(wèn)題，并有針對(duì)性地為她們提供指導(dǎo)和幫助，是一項(xiàng)緊迫而又具有重要意義的任務(wù)。

一、經(jīng)濟(jì)條件低下對(duì)女大學(xué)生心理的消極影響表現(xiàn)

經(jīng)濟(jì)條件低下是指由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，就學(xué)期間無(wú)力支付教育費(fèi)用或支付教育費(fèi)用較困難。而“經(jīng)濟(jì)條件低下”的標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)家沒(méi)有具體的界定，通常是由當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)依據(jù)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)狀況，參照有關(guān)文件來(lái)界定。各高校一般會(huì)依據(jù)教育部、財(cái)政部《關(guān)于認(rèn)真做好高等學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》的文件精神，結(jié)合實(shí)際狀況，制定本校經(jīng)濟(jì)條件低下學(xué)生的認(rèn)定辦法。學(xué)校會(huì)成立認(rèn)定機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持由學(xué)生本人提出申請(qǐng)，遵循民主評(píng)議、學(xué)院評(píng)審、學(xué)校審定相結(jié)合的原則，確定合理標(biāo)準(zhǔn)，并按照一定的程序進(jìn)行認(rèn)定。

當(dāng)多數(shù)女大學(xué)生盡情享受大學(xué)的美好時(shí)光時(shí)，一部分女大學(xué)生卻常常會(huì)受到家庭經(jīng)濟(jì)困難等問(wèn)題的困擾。筆者在多年的實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)，大部分女大學(xué)生心理是積極向上和健康的，但部分學(xué)生卻因家庭經(jīng)濟(jì)的貧困導(dǎo)致其在學(xué)習(xí)、人際交往、情緒狀態(tài)、求職擇業(yè)等方面產(chǎn)生很大的心理壓力，嚴(yán)重影響了她們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)與生活。其主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）在情緒及自我評(píng)價(jià)方面表現(xiàn)為自卑和敏感

一方面，其自卑心理來(lái)自于貧困給她們帶來(lái)的難以解決和面對(duì)的困境。除了學(xué)習(xí)之外，這些女大學(xué)生在知識(shí)面、交往能力、形象氣質(zhì)等多方面存在不足，這樣巨大的反差使得她們產(chǎn)生了較嚴(yán)重的自卑感。與男生相比，女生更注重打扮，注重外在形象，但一部分女大學(xué)生由于受到經(jīng)濟(jì)條件的限制，對(duì)自己樸素甚至寒酸的外在形象不滿(mǎn)，從而缺乏自信。另一方面，由于她們正處在成長(zhǎng)發(fā)展階段，還不能正確地面對(duì)和處理此種困境帶來(lái)的種種尷尬狀況，從而過(guò)于自尊、極為敏感又格外脆弱。在家庭條件優(yōu)越的同學(xué)面前，她們會(huì)覺(jué)得自己也是有尊嚴(yán)的、和他人平等的，但是在進(jìn)行自我評(píng)價(jià)時(shí)，卻認(rèn)為自己處處不如別人。她們常常以己之短去比他人之長(zhǎng)，進(jìn)而否定自己?？傊?，多種因素導(dǎo)致她們自卑而且敏感。

（二）在情感和性格方面表現(xiàn)出抑郁和內(nèi)疚特征

長(zhǎng)時(shí)間的自卑、敏感，使她們的心理逐漸變得抑郁，認(rèn)為自己的真實(shí)想法和感受無(wú)人傾訴，害怕與人交往，因而也就很難得到別人的同情和理解。這樣長(zhǎng)期的自我封閉很容易導(dǎo)致她們精神上出現(xiàn)問(wèn)題。但是自尊和求知欲又使她們不甘落后，她們拼命學(xué)習(xí)，希望自己有勝于別人的地方，從中尋找平衡感。她們一方面希望能夠掙錢(qián)減輕父母的負(fù)擔(dān)，同時(shí)又害怕在做勤工助學(xué)工作時(shí)被同學(xué)嘲笑。因此，對(duì)父母的掛念，對(duì)未來(lái)的不確定，對(duì)貧富分化等現(xiàn)象的不理解，以及在現(xiàn)實(shí)生活中碰到的不公正待遇和不愉快的經(jīng)歷，常?？简?yàn)著她們敏感的神經(jīng)和脆弱的心理承受能力，致使其容易出現(xiàn)抑郁、煩躁、焦慮、傷感等情緒不穩(wěn)定的狀態(tài)。筆者所帶的女學(xué)生中，就出現(xiàn)過(guò)偷盜別人財(cái)物的違紀(jì)行為。

（三）在人際關(guān)系方面表現(xiàn)出孤僻和自我封閉狀態(tài)

面對(duì)豐富多彩的大學(xué)生活和宿舍同學(xué)的優(yōu)越條件，家庭經(jīng)濟(jì)條件低下的女大學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理落差，感覺(jué)自己在家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件、穿著打扮、形象氣質(zhì)等方面遜色很多。因此，她們不愿意與人交往，對(duì)自己的言行也極端壓抑。但其實(shí)她們的內(nèi)心是渴望得到友情的，只是由于多種因素形成的自卑心理導(dǎo)致她們自我封閉，內(nèi)心極度的孤獨(dú)和痛苦每時(shí)每刻都影響著她們的心理健康。所以，在人際交往中，她們常常表現(xiàn)出羞怯、孤僻、自我保護(hù)、難以溝通等特點(diǎn)。另外，由于女生在人際關(guān)系問(wèn)題上較為敏感，且敵對(duì)性較強(qiáng)，因而面對(duì)不同生活習(xí)慣、性格、興趣的群體時(shí)，在交往中容易發(fā)生矛盾和沖突。為了不被別人發(fā)現(xiàn)自己的貧困，為了掩蓋自己的自卑，她們極力隱藏自己的真實(shí)想法，很快使自己陷入孤獨(dú)、自我封閉的境地。

（四）在擇業(yè)、就業(yè)方面表現(xiàn)出焦慮、迷惘心理

目前，大學(xué)生為了保證高質(zhì)量就業(yè)，在大學(xué)期間常通過(guò)各種途徑，如考證、培訓(xùn)、升本、考研等來(lái)增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力，而這些均需要有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)作支撐。而經(jīng)濟(jì)條件低下的女大學(xué)生盡管刻苦努力學(xué)習(xí)，但卻因?yàn)槿狈χЦ赌芰o(wú)法參加技能培訓(xùn)，致使她們?cè)趯?lái)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)。同時(shí)，就業(yè)市場(chǎng)中存在的不正之風(fēng)、生活的自我封閉、人際交往的不順利、理想與現(xiàn)實(shí)的反差等，都使她們產(chǎn)生受挫、自卑、焦慮、無(wú)奈等心理感受。這些不良情緒積累到一定程度，就會(huì)出現(xiàn)心理病變，使她們易采用極端方式解決問(wèn)題，或是自我毀滅，或是在不良社會(huì)風(fēng)氣影響下誤入歧途，甚至有的因此憤世嫉俗，對(duì)社會(huì)和周?chē)巳寒a(chǎn)生報(bào)復(fù)情緒，做出傷害他人、破壞社會(huì)安定的行為。

二、解決經(jīng)濟(jì)條件低下對(duì)女大學(xué)生的消極影響問(wèn)題的對(duì)策

（一）加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)條件低下女大學(xué)生的思想政治教育

中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)指出，大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國(guó)的未來(lái)。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，確保我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。因此，高校思想政治工作的落腳點(diǎn)，在于不斷提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)他們健全的人格。而加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)條件低下女大學(xué)生的思想政治教育，就成為重中之重。

（二）加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)條件低下女大學(xué)生的心理健康教育

經(jīng)濟(jì)條件低下女大學(xué)生在學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)等方面還不成熟，在耐挫能力、抗干擾能力、心理承受能力等方面相對(duì)較低。因此，學(xué)校應(yīng)建立健全心理健康教育和咨詢(xún)體系，著重加強(qiáng)對(duì)她們的心理健康教育。一是應(yīng)建立專(zhuān)門(mén)的心理咨詢(xún)和保健機(jī)構(gòu)，做好心理咨詢(xún)服務(wù)，提高心理咨詢(xún)老師的水平，以多種形式為她們服務(wù)，幫助她們解決心理上出現(xiàn)的各種問(wèn)題。二是學(xué)校要開(kāi)設(shè)相關(guān)的心理健康教育課程，對(duì)她們進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)和抗挫折教育，幫助她們把貧困作為自己前進(jìn)的動(dòng)力，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

（三）加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)條件低下女大學(xué)生的各種能力培養(yǎng)

高校在幫助經(jīng)濟(jì)條件低下學(xué)生的過(guò)程中，應(yīng)特別注重對(duì)其中的女大學(xué)生的技能培訓(xùn)和能力開(kāi)發(fā)。教師在傳播知識(shí)的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，加強(qiáng)技能、技巧的培訓(xùn)。另外，學(xué)校還要開(kāi)展勤工助學(xué)活動(dòng)和各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)經(jīng)濟(jì)條件低下學(xué)生利用課余時(shí)間或結(jié)合專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)行社會(huì)兼職，通過(guò)各種渠道緩解家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，鍛煉他們的能力。

（四）加強(qiáng)勤工助學(xué)指導(dǎo)完善資助體系

經(jīng)濟(jì)條件低下的女大學(xué)生更需要來(lái)自全社會(huì)的關(guān)注和扶持，所以應(yīng)增加社會(huì)各界的有償資助。政府與學(xué)校及社會(huì)公共機(jī)構(gòu)應(yīng)在高校設(shè)立經(jīng)濟(jì)條件低下女大學(xué)生特別獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金，提高獎(jiǎng)學(xué)金的額度，設(shè)置減免政策，進(jìn)一步完善獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減綜合一體的資助體系。如設(shè)置各類(lèi)獎(jiǎng)學(xué)金、加大獎(jiǎng)學(xué)金額度、加強(qiáng)勤工助學(xué)指導(dǎo)工作、拓寬勤工助學(xué)渠道、提供勤工助學(xué)崗位等，使女大學(xué)生從勞動(dòng)中獲得報(bào)酬。這不僅會(huì)幫助她們找回自信，重新認(rèn)識(shí)自我，提高人際交往能力，提升綜合素質(zhì)，而且還可以減輕她們的心理壓力，使其個(gè)性得以健康發(fā)展。

（五）切實(shí)解決經(jīng)濟(jì)條件低下女大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題

盡管當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，但經(jīng)濟(jì)條件低下女大學(xué)生還是想脫離農(nóng)村，留在城市找工作，認(rèn)為這是改變自己命運(yùn)的唯一途徑。因此，政府應(yīng)該在制定就業(yè)相關(guān)政策時(shí)，給予她們相應(yīng)的傾斜。同時(shí)，高校就業(yè)指導(dǎo)老師和輔導(dǎo)員也應(yīng)重視經(jīng)濟(jì)條件低下女大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和推薦工作，引導(dǎo)她們以積極平和的心態(tài)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，努力提高自身的綜合素質(zhì)，最終順利走向工作崗位。

（六）努力營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境

經(jīng)濟(jì)條件低下女大學(xué)生是女性中的特殊群體，要提高她們的心理素質(zhì)就必須營(yíng)造良好的校園環(huán)境，并通過(guò)開(kāi)展各種社會(huì)活動(dòng)來(lái)改善先前的狀況。良好的校園氛圍對(duì)于她們保持健康的心理非常重要，因而高校管理者要注重營(yíng)造尊重、理解、關(guān)懷的校園文化，讓她們生活在溫馨和友愛(ài)的寢室和班級(jí)里，生活在充滿(mǎn)人文關(guān)懷的大學(xué)校園里。這對(duì)于提高她們的心理健康水平，具有重要意義。

總之，經(jīng)濟(jì)條件低下對(duì)女大學(xué)生的心理產(chǎn)生一定的消極影響，這是毋庸置疑的客觀現(xiàn)實(shí)。但她們將來(lái)也是建設(shè)和諧社會(huì)的重要力量，因而作為高校的教育管理工作者，我們?cè)趯?shí)際工作中應(yīng)積極尋找有針對(duì)性的對(duì)策，從而為她們的健康發(fā)展提供幫助。

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