淺談如何提高高職高專非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用能力

仝偉偉 胡春艷

(周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 周口 466000)

目前，網(wǎng)絡(luò)越來越深入生活和學(xué)習(xí)的各個領(lǐng)域中。在高職高專的校園中，好多科目都實(shí)行了網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，對于所有的學(xué)生的計算機(jī)能力的培養(yǎng)的起點(diǎn)都要求很高，因?yàn)闊o論是哪個領(lǐng)域都跟計算機(jī)有著千絲萬縷的聯(lián)系的，所以計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生對計算機(jī)的操作能力自然都很不錯，可是非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生的操作能力就有待提高了，好多學(xué)生都是眼高手低，因?yàn)樗麄冊谏暇W(wǎng)聊天時打字什么的都操作非常熟練，而對于專業(yè)方面的卻簡直是一竅不通，但是他們中的大多數(shù)都不以為然。面對這樣的情況，在非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生中，要提高他們的計算機(jī)操作能力勢在必行。

一 目前，社會上對非計算機(jī)專業(yè)的人才的計算機(jī)操作能力要求標(biāo)準(zhǔn)

當(dāng)前，是網(wǎng)絡(luò)化的時代，網(wǎng)絡(luò)在各行各業(yè)漸漸盛行起來，對于一部分人來說，沒有網(wǎng)絡(luò)他們基本無法生存下去了，由于網(wǎng)絡(luò)的存在，對計算機(jī)的操作也漸漸成為像學(xué)中文一樣的普遍了。而好多非計算機(jī)類的在校高職高專的學(xué)生都普遍認(rèn)為，計算機(jī)是計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該學(xué)好的，而對于非計算機(jī)類的學(xué)生來說只要會簡單的操作就可以了。

而事實(shí)上，在社會中，在我們生活的學(xué)習(xí)的各個領(lǐng)域中對計算機(jī)的要求都在日益提升。因?yàn)楹枚喾怯嬎銠C(jī)類的行業(yè)中的好多設(shè)備都是駕馭在計算機(jī)之上的，是以計算機(jī)為依附的，可是通過計算機(jī)來進(jìn)行操作或控制的。所以，在社會中，無論任何行業(yè)對非計算機(jī)類的人才的要求同樣也是熟練掌握計算機(jī)的基本操作，有的甚至要求對軟件和硬件都要精通，網(wǎng)絡(luò)連通方面及網(wǎng)絡(luò)控制方面都要求很高，在系統(tǒng)和應(yīng)用軟件方面的要求絕不低于對計算機(jī)本專業(yè)的學(xué)生的要求。由此來看，無論是計算機(jī)專業(yè)還是非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，都要對計算機(jī)的應(yīng)用有一定的水準(zhǔn)。

二 在高職高專中，對非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生的計算機(jī)學(xué)習(xí)情況分析

在高職高專中，有好多非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生對計算機(jī)課不以為然，持毫不在乎的態(tài)度。他們對理論課絲毫不重視，在理論課堂上看他們本專業(yè)的課本，做他們本專業(yè)的作業(yè)，而上機(jī)課時卻興趣盎然，而他們的興致所在也沒在老師所布置的基本操作的練習(xí)上，而在于上網(wǎng)聊天之類的娛樂項目。即使一部分學(xué)生在上機(jī)課時想按老師的要求完成word，excel之類的基本操作時，也是力不從心的，因?yàn)樗麄冊诶碚撜n上，當(dāng)老師在操作演示的時候，他們在看專業(yè)課本，所以具體的操作一個步驟都不會，而他們有時候甚至?xí)J(rèn)為他們作為非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來講是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，在他們的印象里，他們就把計算機(jī)這門課當(dāng)成跟體育，應(yīng)用文寫作之類的一樣的所謂的副科了，事實(shí)上，這樣的想法是十分不可取的。

三 高職高專中，對非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生加強(qiáng)計算機(jī)操作能力的培養(yǎng)

(一)要引導(dǎo)非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生找到對計算機(jī)操作能力培養(yǎng)的興趣所在

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生對計算機(jī)這門課的興趣也在于上網(wǎng)方面，所以就可以利用網(wǎng)絡(luò)這一切入點(diǎn)，來引導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)中找到與計算機(jī)這門課程的相關(guān)興趣，從而讓他們對計算機(jī)這門課感興趣。在上機(jī)課上，上網(wǎng)上引導(dǎo)他們多從網(wǎng)上搜尋與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的案例，或是從網(wǎng)上找與本節(jié)課相關(guān)的視頻教程，讓學(xué)生從搜索或是在查找的過程中找到與計算機(jī)相關(guān)的學(xué)習(xí)的樂趣?？梢园阉麄?nèi)嗤瑢W(xué)分成若干個小組，鼓勵他們從網(wǎng)上搜集與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的資源，然后再把搜集到的相關(guān)資源進(jìn)行評比，找到最好的進(jìn)行表揚(yáng)，讓他們感受到自己的付出所得到的收獲，使他們內(nèi)心產(chǎn)生一種滿足感。從而在比賽中感受到計算機(jī)這門課的興趣所在。

(二)教師要多跟學(xué)生分析目前他們本專業(yè)與計算機(jī)的密切聯(lián)系

作為教師，要作好正確的引導(dǎo)作用，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。而對于非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，計算機(jī)老師就要在課堂教學(xué)過程中，多跟學(xué)生們講解本專業(yè)與計算機(jī)的密切聯(lián)系，讓他們明白，計算機(jī)是與他們專業(yè)有著千絲萬縷的聯(lián)系，他們要想在畢業(yè)后在本專業(yè)領(lǐng)域中立足，就得學(xué)好計算機(jī)。

比如，對于電子專業(yè)的學(xué)生，在好多電子廠里，對于電子元件的生產(chǎn)零件的操作流程都是由計算機(jī)控制的，所以，要想讓生產(chǎn)流程順利進(jìn)行，就得把掌控一切的計算機(jī)調(diào)整好，把網(wǎng)絡(luò)設(shè)置好，在運(yùn)轉(zhuǎn)的過程中，要避免一切意外事件所造成的危害，這樣的話，就得對工作過程中所出現(xiàn)的一切突發(fā)事件都有應(yīng)對的能力。所以就要求電子專業(yè)的學(xué)生對計算機(jī)的操作能力也得非常的全面，而且要非常的牢固。

(三)要完善高職高專院校的教學(xué)設(shè)施

在高職高專院校中，無論對于哪個專業(yè)來說，都要開設(shè)計算機(jī)這門課程。而計算機(jī)這門課分為理論課程和上機(jī)課，無論是理論課還是上機(jī)課都要有足夠的設(shè)施，所以，要想讓學(xué)生提升自己的操作能力，就需要完善學(xué)院的各項教學(xué)設(shè)施。

而對于非計算機(jī)類的學(xué)生而言，不僅要提供計算機(jī)類的教學(xué)設(shè)備，還需要提供與他們本專業(yè)與計算機(jī)相匹配的設(shè)施中主要的至少兩種，這樣在學(xué)習(xí)的過程中，可以把計算機(jī)與該設(shè)備連接在一起，演示給同學(xué)們看，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興致。同時，也可以促進(jìn)他們對計算機(jī)這門課的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)熱情。

綜上所述，大家都知道，計算機(jī)的教學(xué)內(nèi)容分了理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩大塊。而學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中卻只是對實(shí)踐這塊感興趣，忽略了理論這塊的內(nèi)容，而實(shí)踐課的進(jìn)行是要以理論課中的內(nèi)容為依據(jù)的，所以這樣就造成了非計算機(jī)的學(xué)生的計算機(jī)水平普遍都不怎么樣的情形。計算機(jī)是一門操作能力很強(qiáng)的學(xué)科，要想讓非計算機(jī)的學(xué)生重視它，就必須得靠老師的正確引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容感興趣，然后讓學(xué)生自主的去完成相關(guān)操作的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，把非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生的計算機(jī)操作能力提升上去，從而為社會提供一批不可多得的人才，為祖國的各個領(lǐng)域盡自己的一份力量。