教師專業(yè)成長的思考與探索

■文/劉志華

教師專業(yè)發(fā)展問題是教師隊伍建設(shè)的核心問題，也是學(xué)校工作的重中之重。如何打造一支理念先進(jìn)、作風(fēng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師隊伍，從而推動學(xué)校整體工作的進(jìn)一步發(fā)展，實現(xiàn)辦人民滿意學(xué)校的目標(biāo)，是我們每個校長腦海中揮之不去的重要課題。在本次榆林市首屆“好校長”管理能力提高培訓(xùn)班學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程中，無論是小組討論時，還是專家報告中，都談到實踐教學(xué)的問題，所以我也就這個問題簡單梳理了一下自己的思路。

社會職業(yè)有一條鐵的規(guī)律，即只有專業(yè)化才有社會地位。如果一種職業(yè)是人人可以擔(dān)任的，那么在社會上是沒有地位的，因此必須樹立教師專業(yè)化成長理念，專業(yè)化成長不僅是一種認(rèn)識狀態(tài)，更是一個發(fā)展的概念；不僅是一個奮斗過程，更是一個不斷深化的過程。

一、教師專業(yè)化成長的基本途徑是學(xué)習(xí)、思考和實踐

俗話說：活到老，學(xué)到老。教師要想培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，就需要通過學(xué)習(xí)新知來充實、反思、總結(jié)和提升自己。教師專業(yè)成長途徑有閱讀、聽課、同科教師間的探討等。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。這句古訓(xùn)充分說明了學(xué)習(xí)、思考、實踐三者之間的關(guān)系。我們把學(xué)到的東西，思考之后通過實踐，加以運(yùn)用，來指導(dǎo)我們的實際操作。同時，在教學(xué)實踐中又產(chǎn)生新問題，促進(jìn)我們?nèi)ニ伎?，去學(xué)習(xí)，應(yīng)該說學(xué)習(xí)、思考、實踐三者相互促進(jìn)，相互發(fā)展，是教師專業(yè)化成長的基本途徑。

二、教師專業(yè)化成長的精神動力是理想、激情、毅力

教師應(yīng)該擁有一種職業(yè)理想即專業(yè)化發(fā)展的抱負(fù)，而激情就源自于理想。任何一名教師，都可以平凡，但不可甘于平庸，不甘于失敗，這些都來自老師心中的豪情壯志。要想成為一名合格的教師，就該在理想的引領(lǐng)下，在激情的驅(qū)動下，認(rèn)真對待自己的教育教學(xué)工作。嫁接經(jīng)驗，彌補(bǔ)不足，反思提高。每一個成功的教師，不可避免的會遇到各種束縛和壓力，都會在理想與現(xiàn)實的碰撞中，迷茫、困惑，徘徊，猶豫，甚至放棄。我們學(xué)校地處城郊，又與少數(shù)民族雜居，教育工作更須謹(jǐn)慎細(xì)致。但是我們有理由相信，只要堅持自己的理想，再加上堅持到底的毅力和勇氣，我們的工作定會取得成功。

三、教師專業(yè)化成長的外在因素是環(huán)境、活動、努力

教師的專業(yè)化成長離不開一個良好的環(huán)境，在和諧的氛圍中才能健康成長。同時，教師的專業(yè)化成長也離不開活動，只有在活動中，才能找到自己專業(yè)化成長的方向。像聽評課活動，集體備課，說課對抗賽，舉辦優(yōu)質(zhì)課評選，專家學(xué)者的報告，外出學(xué)習(xí)等等，是教師專業(yè)成長的搖籃，老師們相互合作、相互交流，相互支持，共同成長，對促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。就我校而言，我們本著“為學(xué)生提供成功的機(jī)會，為教師創(chuàng)造發(fā)展的空間”的辦學(xué)理念，努力為教師搭建各種平臺，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1.制訂規(guī)劃。

我們制定青年教師成長的“一三五計劃”，即一年入門、三年合格、五年教學(xué)有特色的青年教師成長規(guī)劃。并為青年教師指定幫扶教師，讓青年教師和有經(jīng)驗的教師結(jié)對建立師徒關(guān)系，充分發(fā)揮老教師的幫傳帶作用，為青年教師內(nèi)涵式發(fā)展創(chuàng)造條件。以上制度均由教研室負(fù)責(zé)落實。

2.制訂賽教制度。

自2007年建校初期，我校舉辦首屆年輕教師教學(xué)競賽以來，教務(wù)處堅持從教師隊伍建設(shè)的高度看待競賽，將其作為年輕教師展示才華的重要平臺、教師成長成才機(jī)制的重要組成部分、推動教學(xué)水平提升的重要舉措，不斷完善組織形式，競賽組織實現(xiàn)規(guī)范化，環(huán)環(huán)緊扣、嚴(yán)密細(xì)致。一批教學(xué)素質(zhì)高、有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p教師通過這個平臺提升了講課水平，成為學(xué)校教學(xué)的中堅力量，增強(qiáng)了我校教師隊伍的發(fā)展后勁，使教學(xué)水平連年穩(wěn)步提升。大量的年輕教師成長為市級教壇新秀、市級教學(xué)能手和省級教學(xué)能手。

堅持請進(jìn)來和走出去相結(jié)合的制度。我們先后邀請了教育部基礎(chǔ)教育司質(zhì)量檢測中心胡新懿教授、清華附中陳紀(jì)英主任、陜西師大張熊飛教授等專家學(xué)者來校講學(xué)。開拓教育視野，明確教研方向，更新教育觀念，改善教學(xué)方式。先后組織了100多人次去北京、上海、西安、銀川等省市參觀學(xué)習(xí)，吸收先進(jìn)教科研經(jīng)驗,全面提高教師素質(zhì)。

在教師的專業(yè)發(fā)展上我們還在探索，還在努力，教師隊伍的建設(shè)是一項長久工程，因此，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展也是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。