將科學(xué)發(fā)展觀融入高校黨建工作的路徑探討

趙艷玲

（衡水學(xué)院 法政系，河北 衡水 053000）

發(fā)展是當(dāng)代世界的主題，也是當(dāng)代中國的主題。科學(xué)發(fā)展觀，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，“是與馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表’重要思想既一脈相承又與時俱進的科學(xué)體系”［1］，是我黨關(guān)于發(fā)展規(guī)律的科學(xué)認(rèn)識和總結(jié)，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。高等教育只有堅持科學(xué)發(fā)展觀，才能實現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

一、以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)高校黨建工作的重大意義

十八大報告強調(diào)：“必須把科學(xué)發(fā)展觀貫徹到我國現(xiàn)代化建設(shè)全過程、體現(xiàn)到黨的建設(shè)各方面。”［2］將科學(xué)發(fā)展觀融入到高校黨建工作之中，就必須將科學(xué)發(fā)展觀作為搞好高校黨建工作的世界觀和方法論來看待。

1.以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)高校黨建，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的必然要求

民族復(fù)興的中國夢，承載著幾代中國知識分子的理想和探索，凝聚著億萬人民的夙愿和期盼。中國共產(chǎn)黨擔(dān)負(fù)著團結(jié)帶領(lǐng)全國人民實現(xiàn)中國夢的歷史重任。實現(xiàn)中國夢，要求我們?nèi)嫣岣唿h的建設(shè)科學(xué)化水平。高校是重要的人才培養(yǎng)陣地，也是重要的思想文化教育陣地。中國夢需要學(xué)子夢，青年學(xué)子是實現(xiàn)中國夢的主力軍。這就要求高校黨建工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面提高高校黨建科學(xué)化水平，引導(dǎo)青年學(xué)生樹立崇高的理想信念，促進青年學(xué)子的全面發(fā)展，將學(xué)子夢融入中國夢，助推中國夢的實現(xiàn)。

2.以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)高校黨建，是促進高校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的重要保障

隨著社會的進步和發(fā)展，高校的使命已不再是單一的人才培養(yǎng)，還要為國家戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)?？茖W(xué)發(fā)展觀要求高校的教學(xué)科研協(xié)調(diào)促進，切實肩負(fù)起服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的歷史責(zé)任；要求堅持以重大現(xiàn)實問題為主攻方向，加強對全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性問題的研究；要求積極加強與政產(chǎn)學(xué)研的溝通和協(xié)作，搭建有效的“產(chǎn)學(xué)研用”相結(jié)合的平臺?？茖W(xué)地回答區(qū)域發(fā)展的重大問題，在服務(wù)中尋求發(fā)展，形成學(xué)科優(yōu)勢，這是高?？茖W(xué)發(fā)展的動力和方向所在。黨建工作科學(xué)化是高校內(nèi)涵式發(fā)展的重要組成部分。在高校內(nèi)涵式發(fā)展的今天，如何保證學(xué)科建設(shè)、人才建設(shè)、科研工作發(fā)展的正確方向，如何避免顧此失彼、脫離社會和實際的傾向，是高校黨建工作應(yīng)著力思考并引導(dǎo)的重要問題。只有以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，大力提高高校黨建工作科學(xué)化水平，才能為高校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展提供堅強的保證。

二、以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)高校黨建工作的主要內(nèi)容

將科學(xué)發(fā)展觀融入高校黨建，就是要使黨建工作真正做到科學(xué)發(fā)展觀所要求的“以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展”。

1.高校黨建工作要體現(xiàn)以人為本，就要把培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人作為根本任務(wù)

以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)與核心，也是高校黨建工作的基本價值取向。高校黨建要全面貫徹黨的科學(xué)發(fā)展觀，就是要堅持育人為本、德育為先，以培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人為根本任務(wù)。隨著高校社會化程度不斷提高，高校黨建面臨的新情況新問題也不斷涌現(xiàn)。社會對高等教育的擔(dān)憂和評判，主要不是知識水平，而是包括思想觀念、道德情操、政治態(tài)度以及價值取向等在內(nèi)的精神面貌。高校不僅要培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，更要注重提高他們的思想政治道德素養(yǎng)，這不僅關(guān)系到一個學(xué)校、一個社會，更關(guān)系到一個民族的健康持續(xù)發(fā)展。在高校黨建工作中堅持以人為本，就是要堅持以促進青年學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，以立德樹人為根本，以基層黨建為基礎(chǔ)，以思想政治教育理論課和實踐為主陣地來加強高校黨建工作，為培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和青年主力軍提供助力和保障。

2.高校黨建工作要體現(xiàn)全面發(fā)展，就要用社會主義核心價值觀武裝高校師生的頭腦

社會主義事業(yè)接班人的培養(yǎng)，主要是通過大學(xué)所秉持和提倡的理念來實現(xiàn)的。當(dāng)前，高校處在被西方意識形態(tài)沖擊的最前沿，馬克思主義在高等學(xué)校意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位受到多方面的挑戰(zhàn)：黨的意識形態(tài)的主導(dǎo)性與意識形態(tài)多樣化之間的矛盾日益突出；黨的意識形態(tài)的解釋力與師生群眾的期望距離不斷加大；黨的意識形態(tài)的控制力在全新思維方式面前有所減弱。這些矛盾的存在與發(fā)展，要求新時期高校黨建工作更加堅守馬克思主義的指導(dǎo)地位，加強意識形態(tài)教育的創(chuàng)新，要運用社會主義核心價值體系整合資源，凝聚人心，與時俱進，使黨始終以開放的姿態(tài)反映最廣大人民的根本利益。真正有生命力的意識形態(tài)，應(yīng)是理想與現(xiàn)實的有機統(tǒng)一。高校應(yīng)將抽象的意識形態(tài)理論轉(zhuǎn)化為淺顯易懂的為師生所易于接受的道理，從而引導(dǎo)師生將理想、信念轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的行動。

3.高校黨建工作要體現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展，就要把培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的高級復(fù)合型人才作為主要目標(biāo)

隨著經(jīng)濟全球化、信息全球化步伐的日益加快，社會對人才的要求也發(fā)生了變化，復(fù)合型、外向型、應(yīng)用型人才日益走俏。相應(yīng)地，高校人才培養(yǎng)模式也應(yīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變。高校黨建應(yīng)堅持在“精、特、強”的內(nèi)涵式辦學(xué)思想指導(dǎo)下開展工作。營造精致的學(xué)習(xí)環(huán)境，打造精品課程，精心培養(yǎng)學(xué)生；要著力培養(yǎng)創(chuàng)新型拔尖人才，積極探索知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式，進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)校的核心競爭力。

4.高校黨建工作要體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就要構(gòu)建以服務(wù)學(xué)生成才為核心的學(xué)校管理和教學(xué)體系

構(gòu)建和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，關(guān)鍵要解決“培養(yǎng)什么人”和“如何培養(yǎng)人”的問題?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出要“牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位”。在教師隊伍建設(shè)上，應(yīng)以為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)為原則，努力提升教師的專業(yè)技術(shù)水平和職業(yè)道德水平；在課程建設(shè)上，所有課程都應(yīng)圍繞學(xué)生成長來開發(fā)和設(shè)置，堅持把是否有利于學(xué)生全面發(fā)展作為基本原則；在教學(xué)評估上，應(yīng)充分尊重學(xué)生的意見，使教學(xué)各個環(huán)節(jié)體現(xiàn)學(xué)生的意志；在科研上，應(yīng)堅持科研為教學(xué)服務(wù)的原則，使學(xué)生成為學(xué)?？蒲械闹苯邮芤嬲?。

三、將科學(xué)發(fā)展觀融入高校黨建工作的方法路徑

將科學(xué)發(fā)展觀融入高校黨建工作，就是要遵循黨建規(guī)律和教育規(guī)律，結(jié)合高校自身發(fā)展的特點，圍繞人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承四大中心工作，正確處理黨建與高校中心工作的關(guān)系，發(fā)揮黨建在高校發(fā)展中的引領(lǐng)、保障作用。

1.充分發(fā)揮各級領(lǐng)導(dǎo)和教師的行為示范作用

2012年1月，習(xí)近平同志在第二十次全國高等學(xué)校黨建工作會議上強調(diào)了教師的示范引領(lǐng)作用。他指出：“教師是人類靈魂的工程師，是青年學(xué)生成長的引路人和指導(dǎo)者。他們的思想政治素質(zhì)和道德情操，對青年學(xué)生具有很強的影響力和感染力，在思想傳播方面起著十分重要的作用。”［3］這就要求高校教師以高度的社會責(zé)任感教書育人、為人師表，以良好的思想道德品質(zhì)給大學(xué)生以積極健康的影響。教師的言行、人格魅力對學(xué)生價值觀、人生觀、世界觀的形成，比理論說教具有更為深刻、直接的示范引領(lǐng)作用。如何充分發(fā)揮教師在高校人才培養(yǎng)過程中的行為示范作用？首先，要加強師德師風(fēng)建設(shè)。要把加強教師隊伍思想政治建設(shè)作為高校黨建的一個重大問題來抓，深入細(xì)致地做好教師的思想工作，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。其次，要充分發(fā)揮黨員、干部的先鋒帶頭作用，樹立身邊的典型，影響、感染和帶動青年學(xué)生。第三，充分利用青年教師在與學(xué)生溝通互動方面的優(yōu)勢，發(fā)揮青年教師對大學(xué)生的影響力，做好大學(xué)生思想政治教育工作。

2.加強校園文化建設(shè)

文化是民族創(chuàng)造力和凝聚力的重要源泉。世界各國都把校園文化作為思想政治教育的重要途徑。校園文化包含物質(zhì)、觀念、行為、制度等層面，它是廣大師生在教育教學(xué)、管理、服務(wù)等活動中創(chuàng)造形成的一切物質(zhì)形態(tài)和精神財富。它既包括學(xué)校的教育目標(biāo)、辦學(xué)理念、治校精神，也包含學(xué)生的人生志向、價值追求，以及學(xué)校的文化氛圍和建筑景觀。校園文化能潛移默化地影響學(xué)生，起到春風(fēng)化雨、潤物無聲的作用。如，每周一次的升國旗、每天觀看新聞聯(lián)播等常規(guī)活動，有利于培養(yǎng)學(xué)生的天下胸懷、國際視野和愛國情懷。加強校園文化建設(shè)，就要弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，倡導(dǎo)和諧、文明的道德風(fēng)尚，營造“立德樹人”的校園文化環(huán)境，促進大學(xué)生的全面發(fā)展；要用先進的文化熏陶、影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3.加強思想政治理論課的針對性、時效性

高校思想政治理論課的重要性世人皆知，但各高校思想理論課存在的弊端也很明顯。如：對理論與現(xiàn)實熱點的結(jié)合缺乏深入可信的分析；“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)等。意識形態(tài)的選擇是一個自覺自愿的過程，而不能是一個簡單強制過程。高校思想政治理論課程，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點和關(guān)注熱點，著眼于對實際問題的深入思考，加強對黨的重大課題的縱深研究，科學(xué)分析現(xiàn)實社會中的熱點問題，與時俱進改革教育內(nèi)容和手段，增強政治理論課的針對性、時效性和實踐性。

4.加強社會實踐課程，讓學(xué)生在服務(wù)實踐中培養(yǎng)良好的公民素質(zhì)和社會責(zé)任感

良好的素質(zhì)是在實踐中養(yǎng)成的，心理的發(fā)展過程主要是一個社會過程，一個參與過程［4］。服務(wù)社會是公民的重要品質(zhì)，“服務(wù)”意味著對地方、國家和社會承擔(dān)責(zé)任。國外許多高校就是以服務(wù)社會為使命和宗旨的：哈佛大學(xué)校訓(xùn)是“為求真走進來，為服務(wù)社會走出去”；波特蘭州立大學(xué)校訓(xùn)是“讓知識服務(wù)這座城市”，其目的在于培養(yǎng)服務(wù)當(dāng)?shù)夭ι鐣?fù)責(zé)的人。高校的黨建工作要主動順應(yīng)時代發(fā)展和青年學(xué)生成長成才需要，積極借鑒英美等國服務(wù)學(xué)習(xí)方法，將課程學(xué)習(xí)和社區(qū)服務(wù)有機結(jié)合。服務(wù)學(xué)習(xí)形式可以多種多樣，如：幫助病人、弱智者、殘疾人、無生活能力的人和孤寡老人料理生活；為貧困家庭成員體檢，教其防治疾病，幫助他們補習(xí)文化知識；教貧困兒童識字；幫助酗酒者、吸毒者戒酒癮毒癮；修建城市花園；為兒童接種疫苗，等等。以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)高校黨建，就要求高校必須加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，開設(shè)服務(wù)實踐課程，建立服務(wù)實踐項目數(shù)據(jù)庫，建立社會服務(wù)實踐課的必修和選修制度。促使學(xué)生在服務(wù)實踐中關(guān)注社會，培養(yǎng)社會責(zé)任感，提升專業(yè)技術(shù)水平和職業(yè)道德水平。

［1］本書編寫組.十八大報告輔導(dǎo)讀本 ［G］.北京：人民出版社，2012：85.

［2］胡錦濤在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會上的報告 ［EB／OL］.（2012－11－17）［2013－06－01］.http：／／news.xinhuanet.com／18cpcnc／2012－11／17／c＿113711665.htm.

［3］習(xí)近平在北京高校調(diào)研時強調(diào)高校黨建要繼續(xù)堅持和貫徹好正確指導(dǎo)原則 ［EB／OL］.（2012－07－25）［2013－08－20］.http：／／ www.cssn.cn／28／2800／280005／201207／t20120725 ＿111356.shtml.

［4］杜威.杜威教育論著選 ［M］.王承緒，編譯.上海：華東師范大學(xué)出版社，1981：321－322.