淺談?shì)o導(dǎo)員如何做好大學(xué)生思想政治教育工作

周勁廷

(湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，湖南衡陽(yáng) 421005)

隨著高等教育的不斷發(fā)展，大學(xué)教育的辦學(xué)思路逐漸走向開(kāi)放多元.這就使菁菁校園的莘莘學(xué)子思想更為活躍，其人生信仰，價(jià)值觀念、理想追求、行為方式等也趨向個(gè)性與多元.作為高校學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量——輔導(dǎo)員，必須面臨的新科題，必須接受的新挑戰(zhàn).如何做好大學(xué)生的思想政治教育工作，筆者認(rèn)為:盡管大學(xué)生的思想趨向個(gè)性與多元，但只要深入實(shí)際，直面現(xiàn)實(shí)，認(rèn)真研究，勇于探索，是可以從中把握一些原則，找到一些規(guī)律，從而引領(lǐng)廣大青年大學(xué)生走上積極的人生道路，把大學(xué)生的思想教育工作做得有聲有色，并取得實(shí)實(shí)在在的成效.

1 堅(jiān)定正確的理想信念、過(guò)硬的自身素質(zhì)是做好大學(xué)生思想政治教育工作的前提條件

高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍是中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的重要特征，是培養(yǎng)和造就社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要組織者和實(shí)施者，也是高校教學(xué)科研骨干隊(duì)伍和黨政管理干部隊(duì)伍的重要后備軍.［1］作為大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，輔導(dǎo)員與大學(xué)生的聯(lián)系最為緊密，他們不僅要宣傳黨的各項(xiàng)方針政策，還要針對(duì)不同年齡、不同層次、不同心理、不同家庭狀況的大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育工作、心理疏導(dǎo)工作，解決每個(gè)學(xué)生的實(shí)際困難工作等.而且，作為大學(xué)生自身而言，他們也都希望自己遇到的是良師諍友，渴望自己能成為品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的人才，希望自己在大學(xué)里學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事.加上他們的主體意識(shí)發(fā)達(dá)，知識(shí)水平在不斷提高，這就需要輔導(dǎo)員在學(xué)生的思想政治教育管理工作中運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)學(xué)生加以培養(yǎng)、教育、引導(dǎo)，而不是僅僅依靠行政的權(quán)力性去管理學(xué)生.因此，輔導(dǎo)員自身的素質(zhì)、能力和水平如何，將會(huì)直接影響到大學(xué)生思想政治教育工作乃至整個(gè)學(xué)生工作的的成效.由此可見(jiàn)，堅(jiān)定正確的理想信念、過(guò)硬的自身素質(zhì)是輔導(dǎo)員做好大學(xué)生思想政治教育工作的前提條件.

中國(guó)有句俗話說(shuō):“言傳不如身教”，對(duì)于大學(xué)生思想政治教育，僅僅依靠以往那種在課堂上純教學(xué)式的傳授，已經(jīng)是行不通了，現(xiàn)在更多的是靠輔導(dǎo)員自身的綜合素質(zhì)和文化修養(yǎng).要想成為大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，輔導(dǎo)員不但要去認(rèn)真了解學(xué)習(xí)學(xué)生所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，科學(xué)文化常識(shí)，還要系統(tǒng)地了解學(xué)習(xí)基本的政治理論知識(shí)以及國(guó)內(nèi)外的一些時(shí)事政治熱點(diǎn)，具體的實(shí)踐知識(shí)，并且還要涉獵有關(guān)哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)等多方面的知識(shí).正如《學(xué)記》中所說(shuō)“親其師，信其道”，輔導(dǎo)員只有真正去了解學(xué)生的所學(xué)、所想、所愁、所疑、所盼，才會(huì)與學(xué)生有共同語(yǔ)言，學(xué)生才會(huì)敞開(kāi)其情感的大門(mén)，從內(nèi)心里真正愿意接近你、信任你.由此可見(jiàn)，輔導(dǎo)員只有具備了過(guò)硬的自身素質(zhì)，才能把高深的學(xué)問(wèn)、豐富的知識(shí)、嫻熟的技能、過(guò)硬的本領(lǐng)傳教給學(xué)生，才能用自己堅(jiān)定正確的理想信念，良好的思想道德品質(zhì)、高尚的情操、正直的為人，淵博的知識(shí)在無(wú)意中感召學(xué)生，起到潛移默化的作用，從而為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣.這不僅要求輔導(dǎo)員要在日常生活中從各方面嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的理念，爭(zhēng)取能做到一專多能.還要求輔導(dǎo)員要在開(kāi)展大學(xué)生思想教育工作的實(shí)踐中自我學(xué)習(xí)、自我認(rèn)識(shí)、自我鍛煉、自我監(jiān)督、自我克制和自我改造，在批評(píng)與自我批評(píng)中不斷提高自我的認(rèn)識(shí)能力，最終使自身素質(zhì)得到全面提高.“給人一碗水，自己必須準(zhǔn)備一桶水”.這“一桶水”所折射的道理顯而易見(jiàn).教書(shū)育人者必須具備過(guò)硬的自身素質(zhì)，這一方面是由教育本身的特殊需要所決定的.另一方面，輔導(dǎo)員自身良好的風(fēng)范能增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力，有了這個(gè)吸引力，學(xué)生才樂(lè)意從情感上接納輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員的各項(xiàng)工作才能有效開(kāi)展下去.因此，輔導(dǎo)員要做好大學(xué)生的思想政治教育工作，就必須具有堅(jiān)定正確的理想信念、過(guò)硬的自身素質(zhì).

2 愛(ài)心、細(xì)心、耐心是做好大學(xué)生思想教育工作的必備品質(zhì)

我國(guó)現(xiàn)代著名教育家夏眄尊先生認(rèn)為教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘之不能沒(méi)有水，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育.愛(ài)可以溫暖每一顆心靈，愛(ài)可以拯救每一個(gè)靈魂.在輔導(dǎo)員工作中，愛(ài)是亙古不變的主題.輔導(dǎo)員必須尊重、關(guān)心、理解學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)、生活、他們的思想問(wèn)題，他們的心理需要，真心誠(chéng)意地想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，真心實(shí)意地幫助他們解決面臨的實(shí)際困難，使他們感受到關(guān)懷溫暖.作為一名輔導(dǎo)員，對(duì)所有學(xué)生要善愛(ài)而不偏愛(ài)，要嚴(yán)愛(ài)而不寵愛(ài)，要恒愛(ài)而不陣愛(ài).只有這樣，學(xué)生才會(huì)喜歡你，尊敬你，信任你，才會(huì)把這種感情轉(zhuǎn)移到對(duì)輔導(dǎo)員工作的大力支持中去.

普遍而言，現(xiàn)在的大學(xué)生由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足和社會(huì)閱歷的不豐富，所經(jīng)歷的挫折和失敗也很少，上大學(xué)后多多少少會(huì)面臨各方面的問(wèn)題:如不適應(yīng)生活環(huán)境的變化、遠(yuǎn)離家人和朋友所帶來(lái)的寂寞空虛感、不能正確掌握和及時(shí)更新學(xué)習(xí)方法，不能妥善處理與老師、同學(xué)、朋友的關(guān)系等，他們的心理承受能力不強(qiáng)，而且在現(xiàn)實(shí)生活中相對(duì)地封閉自己的情感，這就需要輔導(dǎo)員要具有敏銳的觀察力和細(xì)微的洞察力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象，并根據(jù)已經(jīng)獲取的各種信息，對(duì)其進(jìn)行周密準(zhǔn)確的分析，針對(duì)學(xué)生在政治思想、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀況及心理狀態(tài)等各個(gè)方面出現(xiàn)的細(xì)微變化，對(duì)教育過(guò)程進(jìn)行全程監(jiān)測(cè)，以便及時(shí)調(diào)整教育方式，同時(shí)及時(shí)給予正確的引導(dǎo).對(duì)于那些絕大多數(shù)學(xué)生都涉及的問(wèn)題，要進(jìn)行集中教育，而對(duì)于那些個(gè)別特殊情況，輔導(dǎo)員則要有精雕細(xì)鏤的細(xì)心，具體問(wèn)題具體分析，使用切實(shí)有效的方法.心細(xì)的輔導(dǎo)員，總是能夠防患于未然，從學(xué)生的一些言談舉止中發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡，從而及時(shí)展開(kāi)針對(duì)性教育，把問(wèn)題扼殺在搖籃中.相反，如果等到問(wèn)題明顯暴露出來(lái)以后再匆忙應(yīng)付，不僅手忙腳亂，而且容易錯(cuò)失教育的最佳時(shí)機(jī)，得不償失.正所謂機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)，說(shuō)的就是這個(gè)道理.

輔導(dǎo)員是一個(gè)比較特殊的社會(huì)角色，與一般教師相比，他所承擔(dān)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育的責(zé)任更為艱巨.而且學(xué)生工作本身很瑣碎，可以說(shuō)沒(méi)完沒(méi)了，而且也很辛苦.要較好的完成這一復(fù)雜、艱巨而又重大的教育任務(wù)，就需要輔導(dǎo)員要有良好的耐心，以幫助和教育學(xué)生，細(xì)致審慎地了解情況，做到有的放矢.一般而言，由于輔導(dǎo)員浮躁，通常會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生心理障礙，從而事與愿違，最終導(dǎo)致教育失敗.因此，做好輔導(dǎo)員工作，必須具備非凡的耐心，要善于把握自己的情感，要能夠在對(duì)待學(xué)生的反復(fù)教育轉(zhuǎn)變過(guò)程中，不急不躁，找準(zhǔn)問(wèn)題的癥結(jié)所在，因地制宜.只有這樣，輔導(dǎo)員才能夠得到學(xué)生的尊敬和信任.同時(shí)也使學(xué)生有了自立，自尊，自強(qiáng)，自信.當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤或出現(xiàn)不良習(xí)慣的苗頭時(shí)，應(yīng)耐心細(xì)致地說(shuō)服，并動(dòng)之以情，曉之以理，以激發(fā)他們的積極情緒.總而言之，大學(xué)生的思想較為活躍，而且勇于探索、自主性也比較強(qiáng).因此，輔導(dǎo)員要注意從轉(zhuǎn)變?nèi)胧?，多一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，少一些批評(píng)和歧視，盡量做到耐心、寬容，這是輔導(dǎo)員必不可少的品質(zhì)修養(yǎng).

大學(xué)生的思想政治教育工作是一項(xiàng)具有奉獻(xiàn)精神的工作，作為輔導(dǎo)員如果沒(méi)有對(duì)學(xué)生滿腔熱情的愛(ài)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生極端負(fù)責(zé)的熱心腸，沒(méi)有對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，沒(méi)有足夠的細(xì)心和耐心，就不可能做好這項(xiàng)工作.

3 以人為本、平等相待是做好大學(xué)生思想教育工作的根本保證

科學(xué)發(fā)展觀是我們黨探索中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路的最新理論創(chuàng)新成果，更是科學(xué)、有效地做好大學(xué)生思想政治教育工作所必須堅(jiān)持的根本原則.科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心是“以人為本”，具體到高等教育特別是高校的思想政治教育工作中，就是要“以生為本”，提倡人性化、人格化的教育和管理.“以生為本”是指“我們的教育要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，重視教育的社會(huì)功能，著眼于學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生獲得全面、主動(dòng)、有個(gè)性的可持續(xù)發(fā)展.”［2］這就要求輔導(dǎo)員在工作中必須尊重和理解學(xué)生，樹(shù)立“以生為本”的人本理念，樹(shù)立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的工作理念，與學(xué)生建立“亦師亦友”的關(guān)系.這同樣就要求輔導(dǎo)員要改變過(guò)去以管理為主，教育為輔的工作理念，熱愛(ài)學(xué)生，信任學(xué)生，與學(xué)生真誠(chéng)相處，平等相待.我們知道，輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育工作的具體踐行者，擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的歷史使命，這更加需要輔導(dǎo)員結(jié)合自己的工作實(shí)際不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定不移地做科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)貫徹者、積極落實(shí)者和主動(dòng)完善者.輔導(dǎo)員開(kāi)展思想教育工作均應(yīng)從大學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，充分考慮每一個(gè)大學(xué)生的自身狀況，尊重大學(xué)生的主體地位，滿足大學(xué)生的需要，對(duì)不同學(xué)生采取不同的教育方法.

人既是思想政治教育的對(duì)象，又是思想政治教育的目的;思想政治教育就是為了實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展、人的價(jià)值和人的利益.［3］輔導(dǎo)員思想政治教育工作就是做大學(xué)生的工作，思想政治教育的核心是大學(xué)生.“以人為本”視野下的大學(xué)生思想政治教育，是圍繞大學(xué)生全面發(fā)展和利益開(kāi)展的.輔導(dǎo)員堅(jiān)持以人為本就是要把學(xué)生的利益作為各項(xiàng)工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷滿足大學(xué)生的多層次各方面的需要.只有這樣，輔導(dǎo)員才能把思想政治教育工作扎扎實(shí)實(shí)地做好.正如胡錦濤同志所講:“思想政治工作說(shuō)到底是做人的工作，必須堅(jiān)持以人為本.既要堅(jiān)持教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人.”經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐發(fā)展，以人為本的觀念己經(jīng)成為輔導(dǎo)員工作的原則和指導(dǎo)思想，是做好大學(xué)生思想政治教育工作的根本保證.

4 與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新是做好大學(xué)生思想教育工作的永恒追求

當(dāng)代大學(xué)生思想活躍、思維敏捷、情感豐富，很容易接受新事物、新觀念，隨其主觀意識(shí)的逐漸覺(jué)醒，出現(xiàn)了價(jià)值取向多元化和價(jià)值追求的復(fù)雜性，正處在世界觀、人生觀和價(jià)值觀的逐步形成時(shí)期.并且隨著國(guó)際政治風(fēng)云變幻、經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加速;隨著對(duì)外開(kāi)放不斷擴(kuò)大、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化，人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性和差異性日益增強(qiáng)［4］;隨著高校內(nèi)部改革的全面啟動(dòng)，大學(xué)生的招生、學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等方面的環(huán)境因素都發(fā)生了重大變化，隨著高新技術(shù)的快速發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)以及手機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)化為代表的高新傳媒在為我們提供新的工作手段和渠道的同時(shí)，也使一些錯(cuò)誤思潮和不良文化有了可乘之機(jī).所有的這些無(wú)不影響著大學(xué)校園寧?kù)o的生活，影響著大學(xué)生的思維方式和思想觀念.因此，大學(xué)生的思想狀況更加復(fù)雜，這些都使得大學(xué)生思想政治教育工作面臨比以前更為復(fù)雜的形勢(shì).那么，在新的形勢(shì)下，面對(duì)新的挑戰(zhàn)，輔導(dǎo)員應(yīng)如何更好的開(kāi)展工作呢?

社會(huì)在不斷的發(fā)展，大學(xué)生的思想在不斷的更新，以致輔導(dǎo)員在日常的思想政治教育工作中，不得不去面對(duì)日益多樣而復(fù)雜的問(wèn)題.這一現(xiàn)實(shí)情況使得我們輔導(dǎo)員既要不斷學(xué)習(xí)各類新知識(shí)，不斷接收、接受新思維、新觀念，努力去探索研究與新形勢(shì)相適應(yīng)的新思路;還要特別注重動(dòng)用家庭的力量，從而調(diào)動(dòng)其積極性，形成齊抓共管的局面，這是因?yàn)椤霸谕瓿缮鐣?huì)化任務(wù)的許多方面，家庭都是理想的場(chǎng)所”［5］.與此同時(shí)，輔導(dǎo)員同樣要有積極的創(chuàng)新意識(shí)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極吸取現(xiàn)代科技的新成果，以便不斷的更新自己的自己的知識(shí)體系，應(yīng)用新方法、新途徑，努力提高工作水平;要及時(shí)順應(yīng)大學(xué)生思想觀念的這種變化，盡心去設(shè)計(jì)新的活動(dòng)形式和載體，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，從而增強(qiáng)工作的實(shí)效性.

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，確保我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義.［6］總之，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)發(fā)展要求給輔導(dǎo)員工作提出了艱巨的任務(wù).做好輔導(dǎo)員工作必須具備奉獻(xiàn)精神，要能夠用正確的觀念引導(dǎo)人，用高尚的情操感染人，用豐富的知識(shí)武裝人，用綜合的能力塑造人.這要求輔導(dǎo)員工作要以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持正確的政治方向，以人為本，樂(lè)于奉獻(xiàn)，開(kāi)拓進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出富有成效的學(xué)生工作新方法.因此，輔導(dǎo)員必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)、豐富、發(fā)展和完善自身，“學(xué)高而后為師”.

［1］丁純杰，李雙貴.論新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員工作理念的創(chuàng)新［J］.廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，(1):101-103.

［2］邵曉楓，廖其發(fā).“以學(xué)生為本”教育理念內(nèi)涵的解讀［J］.中國(guó)教育學(xué)刊，2006，(3):3-5.

［3］孫越隆.近三年以人為本與思想政治教育關(guān)系研究綜述［J］.思想教育研究，2006，(12):55-58.

［4］中共中央國(guó)務(wù)院.中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)［Z］.中發(fā)〔2004〕16 號(hào)，2004-08-26.

［5］戴維· 波普諾.社會(huì)學(xué)(第十版)［M］.北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社，1999.