華晉焦煤安全宣傳教育“過六關”芻議

□郭曉劍

(華晉焦煤有限責任公司，山西呂梁033000)

華晉焦煤公司沙曲礦作為國內少有的煤與瓦斯雙突礦井，絕對瓦斯涌出量高達479m3/min，相對瓦斯涌出量高達103m3/t，名列全國單井瓦斯涌出量前列。面對如此嚴峻的安全形勢，沙曲礦認真對滋生“三違”現(xiàn)象的原因進行了剖析，針對本單位的具體情況采取特別措施，加強對“三違”人員幫教方式的探索，實行了“過六關”三違幫教法，收到了良好的效果，有效遏制了“三違”現(xiàn)象的發(fā)生。

1 “過六關”三違幫教法實施的背景

從我國大量的煤礦事故調查分析報告中，不難看出煤礦企業(yè)在生產(chǎn)過程中發(fā)生的傷亡事故，大多是由于職工違章作業(yè)、違章指揮和違反勞動紀律造成的?！叭`”現(xiàn)象已成為嚴重威脅職工生命安全和國家財產(chǎn)，影響企業(yè)形象和制約企業(yè)發(fā)展的“頑癥”?！叭`”整治，也就成為了煤礦企業(yè)抓安全生產(chǎn)的一項重點工作。

多年來，沙曲礦在治理“三違”現(xiàn)象的過程，大多采用經(jīng)濟處罰、脫產(chǎn)學習、協(xié)管幫扶相結合的方式。這種教育方式，雖然能讓違章者暫時從處罰中吸取教訓，但在潛意識里，許多人認為“三違”只能給自己帶來點經(jīng)濟損失，并沒從內心真正認識到“三違”可能會對自身或他人生命造成傷害，會給親人、朋友帶來生活上的困難和感情上的痛苦，安全自律意識仍然很差。另外，對“三違”人員處理輕了，就像麻醉藥，只能在短時間內起到作用，收不到長久的效果;處罰重了，又容易讓人產(chǎn)生“越是罰我，我越要怎么樣”的逆反心理，造成管理人員和工人之間的隔閡，反而更不利于安全生產(chǎn)。

同時，由于一直未建立系統(tǒng)性的“三違”幫教體系，使得“三違”幫教方法單一，缺乏觸動性。加之，幫教過程中一些環(huán)節(jié)實施程度不同，使得幫教效果彼此抵消、效果不明顯。于是，沙曲礦在認真總結過去“三違”幫教方法的基礎上，著眼于安全生產(chǎn)工作的需要，立足于構建系統(tǒng)化的幫教體系，充分發(fā)揮黨、政、工、團各級組織在“三違”幫教過程中的不同主體作用，將“手指口述”及準軍事化管理有機融入到幫教過程中，打“組合拳”，實行“套餐式”幫教體系，建立形成了“過六關”的”三違“幫教方法，也就是培訓關、軍訓關、家屬關、隊長關、科長關、亮相關。

2 “過六關”三違幫教法實施過程

“過六關”作為系統(tǒng)性的“三違”幫教方法，是串聯(lián)、遞推式的幫教過程，必須按順序逐一過關，全部合格后方可上崗。

2.1 “過六關”具體實施過程

第一關培訓關，由職工教育培訓辦公室，對當事人進行培訓教育，培訓七天之后，進行考試，考試合格后，簽字過關;第二關軍訓關，由礦武裝部負責，按照軍隊管理模式對當事人進行軍事化訓練，訓練時間為三天，軍訓合格后，簽字過關;第三關家屬關，由礦工會協(xié)管員負責，當事人在通過培訓關、軍訓關后，將家屬(妻子或父母)請來，在工會協(xié)管員的幫助下進行幫教，家屬幫教完成后，協(xié)管員簽字過關;第四關隊長關，由當事人所在隊隊長或書記負責進行談話幫教，幫教完畢后，簽字過關;第五關科長關，由當事人所在科科長或書記負責進行談話幫教，幫教完畢后，簽字過關;第六關亮相關，當事人做檢討，寫出心得體會，通過華晉焦煤電視臺和LED屏等媒體進行曝光。

2.2 關關把重點，層層出實效

“過六關”“三違”幫教法，在形成體系的基礎上，更多地注重關關見成效，出關不“三違”。

在培訓關上，重點是針對“三違”人員的工種和崗位，進行應知應會和崗位職責教育。同時，將“手指口述”崗位描述作為培訓的重點內容進行強化學習、熟練掌握，使得過關人員既補充安全知識，又按標準化流程進行“手指口述”崗位作業(yè)。

在軍訓關上，重點是通過軍事化訓練，學習軍人整齊劃一、步調一致的要求，樹立上崗標準及精品意識;學習軍人一切行動聽從指揮、紀律嚴明、令行禁止的好作風，樹立遵章守紀、按章作業(yè)、遠離“三違”的好習慣;學習軍人以服從命令為天職的服從精神，樹立員工以服從管理為使命的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)過關人的紀律意識、執(zhí)行意識和標準化意識。

在家屬關上，重點是從感情入手，充分發(fā)揮家屬協(xié)管的第二道防線作用，以“情”感化思想認識上的癥結，以“情”疏通盲目懈怠的梗塞，使過關人員從心靈深處認識到“三違”對家庭的影響，對親人的傷害。

在隊長關、科長關上，重點加強所在科隊對“三違”人員的管理，讓“三違”人員與科隊長面對面的交流，使得“三違”人員認識到“三違”對集體帶來的損失和傷害，明確措施，加強管理。

在亮相關上，重點是加強“三違”人員對整體安全工作的教育警示作用，通過“三違”人員現(xiàn)身說法，不僅對“三違”人員是一次心靈深處的觸動，更是教育所有職工在崗位上按章操作、杜絕“三違”、保證安全。

3 “過六關”“三違”幫教法帶來的效果啟示

“過六關”“三違”幫教法，既能教育違章員工，給他們一個有“錯”可改的機會，幫助他們樹立一種知“錯”能改的信心，使得“三違”人員遠離“三違”，實現(xiàn)由“三違”操作到標準化作用的蛻變轉折，大大提高了礦井安全生產(chǎn)能力。

3.1 “過六關”“三違”幫教法有效減少了“三違”現(xiàn)象的發(fā)生

通過狠反“三違”、嚴過“六關”、強化程序，提高了現(xiàn)場安全管理水平和職工安全意識，增強了懲戒教育質量和效果，做到了關關有提高，關關見成效。全礦干部職工都說，“現(xiàn)在，遵章守紀的人多了，違章盲干的人少了，干標準活的人多了，滿不在乎的人少了?！?/p>

3.2 “過六關”“三違”幫教法有利于形成合力，增強幫教效果

“過六關”“三違”幫教法，充分集合了各種有效的幫教方法，并且環(huán)環(huán)相扣、各有側重，在整個系統(tǒng)中，對不同幫教方法進行了擴大增效，使得“三違”人員從知識、認識、情感等各個方面強化對“三違”危害的認識。在“三違”曝光專欄中，一位嚴重“三違”職工萬分后悔地說:“由于個人一時的疏忽和大意，造成了‘嚴重三違’的事實，受到了嚴厲的處分，要進行為期半個月的‘過六關’教育培訓，個人損失3000余元，還連累隊長和我一起在電視臺曝光，向全礦職工家屬承認錯誤。我將深刻吸取教訓，認真接受培訓，堅決杜絕‘三違’現(xiàn)象?！?/p>

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［2］ 李英華.關于煤礦“三違”管理的思考［J］.中州煤炭，2011(6).

［3］ 周建平.煤礦“三違”現(xiàn)象的原因及預防對策［J］.現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2008(2).

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［6］ 劉青偉.安全文化與煤礦安全生產(chǎn)［J］.西山科技，1998(3).