基于3G和云平臺(tái)技術(shù)的開放英語(yǔ)詞匯移動(dòng)式自主學(xué)習(xí)模式研究

郭峰池，張成國(guó)，林 梅

（南通廣播電視大學(xué)，江蘇 南通 226006）

開放英語(yǔ)是面向有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)，出于各種原因而想進(jìn)一步提高自己的英語(yǔ)水平的成年人。他們不象全日制學(xué)生全天呆在校園里接受教育，而是主要利用周末和晚上的時(shí)間參加填鴨式的一次性知識(shí)輸入量很大的課堂教學(xué)，需要利用自己的業(yè)余時(shí)間來消化吸收教學(xué)內(nèi)容并完成大量的自學(xué)內(nèi)容。因此，方便、快捷、高效的自主學(xué)習(xí)模式對(duì)于開放英語(yǔ)學(xué)員來說顯得尤其重要。

詞匯對(duì)于一門語(yǔ)言的重要性就像磚塊對(duì)于一幢建筑物的重要性一樣。詞匯的習(xí)得效果如何直接決定著語(yǔ)言交際的成功與否。然而，大多數(shù)開放英語(yǔ)學(xué)員英語(yǔ)詞匯習(xí)得效果不盡如人意，突出表現(xiàn)為：興趣不高，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)詞匯的計(jì)劃；孤立、機(jī)械地記憶單詞，缺乏靈活、多元的學(xué)習(xí)方法；側(cè)重聽度等接受性詞匯學(xué)習(xí)，忽視讀寫等產(chǎn)出性詞匯練習(xí)。

近年來，通訊技術(shù)的發(fā)展為學(xué)習(xí)者提供了一種新型的學(xué)習(xí)方式——移動(dòng)式學(xué)習(xí)。隨著3G和云平臺(tái)技術(shù)的不斷發(fā)展和完善使得移動(dòng)學(xué)習(xí)更加的方便、自由和高效。只要有移動(dòng)通訊設(shè)備，學(xué)習(xí)者就可以自由、隨時(shí)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。本文主要探討如何在3G和云平臺(tái)基礎(chǔ)上使開放英語(yǔ)學(xué)員方便、快捷、高效的自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯。

一、概念的界定

（1）3G技術(shù)。3G（3rd Generation）是第三代移動(dòng)通訊技術(shù)的簡(jiǎn)稱，是指支持高速數(shù)據(jù)傳輸?shù)姆涓C移動(dòng)通訊技術(shù)。3G通訊技術(shù)能使數(shù)據(jù)、聲音、圖像的傳輸率高達(dá)2M BIT/S，寬帶可達(dá)5M HZ以上；能夠處理圖像、音樂、視頻流等多種媒體文件；能夠提供包括網(wǎng)頁(yè)瀏覽、電話、及視頻會(huì)議等多種信息服務(wù)；具有通信高速化、多任務(wù)、實(shí)時(shí)化、個(gè)性化、多媒體化的特點(diǎn)。

（2）云計(jì)算技術(shù)?！霸啤笔怯沙汕先f(wàn)的計(jì)算機(jī)和服務(wù)器組成，并互連在一起的計(jì)算機(jī)集合體，用戶可以通過因特網(wǎng)訪問。“云計(jì)算”是構(gòu)建在因特網(wǎng)上的一組新型技術(shù)，它將高速互連、高性能計(jì)算、大型數(shù)據(jù)、傳感器、遠(yuǎn)程設(shè)備等融為一體，為科技人員與普通用戶提供更多的資源、功能和交互性?！霸朴?jì)算”以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的，數(shù)據(jù)和應(yīng)用由第三方提供，并被存儲(chǔ)在“云端”。它的核心是提供數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，它將為任何一個(gè)通過互聯(lián)網(wǎng)連接到云中的用戶提供服務(wù)。云計(jì)算服務(wù)的基本形式有三種，即基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)（IaaS）、平臺(tái)即服務(wù)（PaaS）、軟件即服務(wù)（SaaS），從下到上構(gòu)成云計(jì)算的金字塔[1]。

（3）移動(dòng)學(xué)習(xí)。移動(dòng)學(xué)習(xí)是一種依托移動(dòng)通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)，學(xué)習(xí)者通過移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、和各種無線移動(dòng)設(shè)備，突破時(shí)間和空間的限制，隨時(shí)隨地發(fā)生的學(xué)習(xí)[2]。2009年1月3G牌照的正式發(fā)放使中國(guó)進(jìn)入3G時(shí)代。3G技術(shù)使學(xué)習(xí)者在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)交互、實(shí)時(shí)連接、視頻圖象傳遞，使移動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)變地更靈活、更便利、更有效，更能激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣，營(yíng)造更加真實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、理論基礎(chǔ)

（1）移動(dòng)微型學(xué)習(xí)理論。移動(dòng)微型學(xué)習(xí)（mobile micro-learning）顧名思義即移動(dòng)的微型學(xué)習(xí)，借助微型媒體利用任何碎片化的時(shí)間在任何地點(diǎn)處理或?qū)W習(xí)簡(jiǎn)短的學(xué)習(xí)內(nèi)容的非正式學(xué)習(xí)方式，其中3G移動(dòng)通訊設(shè)備是典型的微型媒體。移動(dòng)微型學(xué)習(xí)具有泛在性和交互性的特點(diǎn)，泛在性表現(xiàn)在這種學(xué)習(xí)活動(dòng)可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行；交互性表現(xiàn)在學(xué)習(xí)者與專家或網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器之間存在信息交換[3]。移動(dòng)微型學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)是學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)環(huán)境可能嘈雜、學(xué)習(xí)者的注意力不容易集中。因此，學(xué)習(xí)時(shí)間必須短暫，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容必須短小。綜上，移動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)包括：短時(shí)間、微內(nèi)容，處于移動(dòng)中的環(huán)境不固定、學(xué)習(xí)方式具交互性[4]。

（2）情景認(rèn)知學(xué)習(xí)理論。情景認(rèn)知（Situated cognition）理論誕生于20世紀(jì)80年代。其代表人物布朗、科林斯、與杜基德（Brown，Collins，Duguid）（1989）認(rèn)為：知識(shí)是具有情景的，知識(shí)是活動(dòng)、背景和文化產(chǎn)品的一部分，知識(shí)是在用和發(fā)展的。學(xué)習(xí)的知識(shí)、思考和情景是相互緊密聯(lián)系的，知與行是相互的。知識(shí)是處在情景中并在行為中得到進(jìn)步與發(fā)展的。情景認(rèn)知理論鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手去做而不僅僅是記憶一些事實(shí)性的信息，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用思維技能進(jìn)行思考。同時(shí)，情景學(xué)習(xí)也提供了一個(gè)更加真實(shí)的方法，將獨(dú)特的情景概念化。人們只有在豐富的社會(huì)真實(shí)情景中使用知識(shí)，才能真正理解它的內(nèi)涵并正確靈活的使用知識(shí)[5]。

三、基于3G和云平臺(tái)的移動(dòng)式自主學(xué)習(xí)模式的優(yōu)勢(shì)

移動(dòng)式自主學(xué)習(xí)模式是社會(huì)進(jìn)步和通訊技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物。它作為一種新的學(xué)習(xí)模式在當(dāng)今提倡全民學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的時(shí)代有著巨大的優(yōu)勢(shì)。

（1）學(xué)習(xí)設(shè)備輕巧、便捷，可以隨時(shí)隨地開展學(xué)習(xí)。當(dāng)今社會(huì)的節(jié)奏越來越快，人們面臨的工作和壓力也越來越大，很多人抱怨難得有大塊的時(shí)間讓自己停下腳步來學(xué)習(xí)充電。較之于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，移動(dòng)學(xué)習(xí)的最大特點(diǎn)就是學(xué)習(xí)設(shè)備輕巧便捷，不受學(xué)習(xí)的時(shí)間地點(diǎn)的限制，可以隨時(shí)隨地開展自主學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在3G信號(hào)幾乎覆蓋全國(guó)各個(gè)角落，通訊設(shè)備輕巧、便捷，學(xué)習(xí)者可以利用任何碎片化的時(shí)間、在任何地點(diǎn)學(xué)習(xí)到任何想學(xué)到的知識(shí)。

（2）學(xué)習(xí)資源豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3G和云平臺(tái)技術(shù)可以提供涉及任何內(nèi)容的文本、聲音、視頻、圖象等多種形式的學(xué)習(xí)資源。利用3G和云平臺(tái)技術(shù)，人們不但可以進(jìn)行閱讀各種文本資料，還可以觀看各種視頻資料，這種視聽優(yōu)勢(shì)使學(xué)習(xí)不再覺得枯燥乏味。此外，還有一些軟件將學(xué)習(xí)與娛樂融為一體，邊玩邊學(xué)更能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（3）可以隨時(shí)互動(dòng)且方式多樣。3G和云平臺(tái)技術(shù)具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)傳輸力，能夠是人們進(jìn)行高效及時(shí)的交流互動(dòng)。在以3G和云平臺(tái)為基礎(chǔ)的移動(dòng)式自主學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者可以針對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的問題隨時(shí)進(jìn)行交流溝通。溝通互動(dòng)的方式有很多，如打電話、發(fā)送手機(jī)短消息、再線視頻通話、QQ或MSN等在線交流、電子郵件等。

（4）構(gòu)建真實(shí)的學(xué)習(xí)情景。學(xué)習(xí)者可以利用3G和云平臺(tái)觀看英文視頻資料如英文電影?？措娪笆菍W(xué)英語(yǔ)詞匯的好方法，因?yàn)橐粋€(gè)電影場(chǎng)景就是某些單詞使用的場(chǎng)景。學(xué)習(xí)者置身于電影場(chǎng)景中布置不覺就習(xí)得了該單詞的使用方法。這種方法比死記硬背英語(yǔ)詞匯更受學(xué)習(xí)者的歡迎。

四、基于3G和云平臺(tái)的開放英語(yǔ)詞匯移動(dòng)式自主學(xué)習(xí)模式

（1）基于短信息的開放英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)模式?；诙滔⒌膶W(xué)習(xí)模式是通過短信、飛信等方式將有關(guān)英語(yǔ)單詞的知識(shí)以文本、音頻或視頻的形式發(fā)送到學(xué)員的3G手機(jī)上的單詞學(xué)習(xí)方式。他們可以在隨時(shí)學(xué)習(xí)、記憶單詞。戴錚錚、林梅[6]在《基于 SMS技術(shù)的成人英語(yǔ)教學(xué)模式研究》中就基于短消息的開放英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)模式的效果做實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中，她們一天三次向?qū)嶒?yàn)班的開放學(xué)員以短信的形式發(fā)送要學(xué)習(xí)的單詞內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明實(shí)驗(yàn)班要比對(duì)照班的詞匯學(xué)習(xí)效率更高、效果更好。這種學(xué)習(xí)方式非常適合開放學(xué)員，若將此方法推廣開來會(huì)有更多的開放學(xué)員收益。

此外。網(wǎng)絡(luò)中有很多單詞學(xué)習(xí)軟件如“每日英語(yǔ)”、“手機(jī)英語(yǔ)報(bào)”、“谷哥日歷”等可以每日向?qū)W習(xí)者發(fā)送英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的短信，當(dāng)然包括有關(guān)英語(yǔ)單詞的短信。學(xué)習(xí)者只需將這些軟件下載到3G手機(jī)中，就可以每日免費(fèi)收到這些英語(yǔ)學(xué)習(xí)短信，非常方便且經(jīng)濟(jì)。

（2）基于鏈接瀏覽的單詞學(xué)習(xí)模式。該模式是學(xué)習(xí)者利用3G手機(jī)、PAD等移動(dòng)設(shè)備瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的信息，包括閱讀英文文章和小說、英語(yǔ)報(bào)紙、期刊和雜志、瀏覽外語(yǔ)網(wǎng)站、論壇、教師個(gè)人網(wǎng)站等。閱讀的這些英語(yǔ)資料和瀏覽網(wǎng)站的過程就是單詞學(xué)習(xí)的過程，對(duì)于閱讀中遇到的生單詞可以隨時(shí)聯(lián)網(wǎng)查閱。除了文本信息之外，在互聯(lián)網(wǎng)上還可以鏈接英語(yǔ)音頻、視頻資料如英語(yǔ)有聲讀物、英文電影等。英語(yǔ)電影可以為學(xué)生提供真實(shí)的單詞學(xué)習(xí)情景，這種感官上的沖擊使單詞記憶事半功倍。

（3）基于離線資源庫(kù)的單詞學(xué)習(xí)模式。在無網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不好網(wǎng)速慢、或者上網(wǎng)資費(fèi)貴的情況下，學(xué)習(xí)者同樣可以進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)。首先，可以事先將要學(xué)習(xí)的資料下載到手機(jī)等多媒體移動(dòng)設(shè)備中去，這樣在任何情況下學(xué)習(xí)者都可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。其次，學(xué)習(xí)者可以下載各類學(xué)習(xí)軟件，其中以單詞類學(xué)習(xí)軟件的種類與數(shù)量最多。如Remword是一款安裝在手機(jī)上的可以免費(fèi)離線使用的單詞學(xué)習(xí)軟件——移動(dòng)英漢詞典。這款詞典的突出特點(diǎn)是它有能夠根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線理論幫助學(xué)習(xí)者識(shí)記詞匯的功能。Remword的特性還包括免費(fèi)下載并能離線使用、單詞的發(fā)音功能、附有插圖和例句等。

五、總結(jié)

開放教育的課堂教學(xué)時(shí)間甚少，大部分知識(shí)需要學(xué)生利用課外時(shí)間自主學(xué)習(xí)并消化吸收。單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是開放學(xué)員英語(yǔ)學(xué)習(xí)中薄弱的環(huán)節(jié)。以3G和云平臺(tái)為基礎(chǔ)的移動(dòng)式自主學(xué)習(xí)模式擺脫時(shí)間和空間的限制，可以使開放學(xué)員隨時(shí)隨地記憶單詞。這種新的學(xué)習(xí)模式彌補(bǔ)了開放英語(yǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的各種缺陷，并對(duì)開放英語(yǔ)教學(xué)賦予了全新的實(shí)用理論。

[1]李莉，言雅娟，等. 基于云教育模式的英語(yǔ)教學(xué)研究[J]. 職業(yè)教育研究，2012，（1）.

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[3][4]陳莉斯，王輝暉. 移動(dòng)微學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)的英語(yǔ)單詞記憶研究[J]. 現(xiàn)代教育技術(shù)研究，2012，（9）.

[5]劉亞龍. 基于情景認(rèn)知理論的大學(xué)英語(yǔ)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究[J].電化教育研究，2009，（7）.

[6]戴錚錚，林梅. 基于SMS技術(shù)的成人英語(yǔ)教學(xué)模式研究[J]. 淮海工學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，（11）.