高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)情境教學(xué)案例設(shè)計(jì)

黃 嘉

（湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 株洲 412001）

一、設(shè)計(jì)思想

在高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)情境教學(xué)案例設(shè)計(jì)中，強(qiáng)調(diào)根據(jù)職業(yè)的要求來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，采用現(xiàn)代化的高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)情景教學(xué)手段，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性、職業(yè)性和開(kāi)放性，使學(xué)生積極踴躍參與到教師所設(shè)計(jì)的情景當(dāng)中，從中增長(zhǎng)知識(shí)，獲得技能，提高提高高職學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

以“湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)”為例，工作崗位“網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)”的工作項(xiàng)目涉及：利用Dreamweaver軟件進(jìn)行頁(yè)面設(shè)計(jì)與布局、利用簡(jiǎn)單的腳本語(yǔ)言制作動(dòng)態(tài)效果、利用CSS樣式進(jìn)行頁(yè)面修飾、PHP構(gòu)建動(dòng)態(tài)網(wǎng)站、開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)單 Web應(yīng)用系統(tǒng)、管理和維護(hù)網(wǎng)站等。期中“利用 Dreamweaver軟件進(jìn)行頁(yè)面設(shè)計(jì)與布局”的工作內(nèi)容涉及：利用表格對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行布局、使用CSS+DIV布局網(wǎng)頁(yè)等。

二、情境教學(xué)案例設(shè)計(jì)

1.教學(xué)對(duì)象

湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生。

2.教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：（1）掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)單詞；（2）掌握利用表格對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行布局的工作流程；（3）掌握英文簡(jiǎn)歷的主要內(nèi)容；（4）掌握求職面試的主要問(wèn)題。

技能目標(biāo)：（1）能使用英文版軟件 Dreamweaver CS3軟件制作計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的英文簡(jiǎn)歷網(wǎng)頁(yè)；（2）能聽(tīng)懂英文面試的主要問(wèn)題；（3）能回答英文面試的主要問(wèn)題。

情景教學(xué)手段：（1）多媒體教學(xué)課件；（2）英文版軟件；（3）網(wǎng)絡(luò)資源；（4）智能手機(jī)；（5）角色扮演；（6）工作流程。

3.教學(xué)過(guò)程

（1）情景引入。使用多媒體教學(xué)課件引入情景：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生小強(qiáng)應(yīng)聘某外企的“網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)員”，他準(zhǔn)備制作自己的英文簡(jiǎn)歷網(wǎng)頁(yè)，將英文簡(jiǎn)歷網(wǎng)頁(yè)發(fā)布到網(wǎng)上，然后通過(guò)電話聯(lián)系上公司經(jīng)理，進(jìn)行電話面試。（2）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)找資料，借助電子詞典，總結(jié)專(zhuān)業(yè)面試常用問(wèn)題和回答，并寫(xiě)成書(shū)面報(bào)告。通過(guò) E-mail發(fā)送給老師。（3）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)找資料，借助電子詞典，總結(jié)英文簡(jiǎn)歷主要內(nèi)容。（4）引導(dǎo)學(xué)生使用英文版Dreamweaver軟件，利用表格對(duì)英文簡(jiǎn)歷網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行布局，將制作好的英文簡(jiǎn)歷網(wǎng)頁(yè)文件發(fā)布到網(wǎng)上。在使用英文版Dreamweaver制作英文簡(jiǎn)歷過(guò)程中遇到不懂的英文屬性面板、對(duì)話框時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用智能手機(jī)查閱專(zhuān)業(yè)詞匯的意思。（5）把學(xué)生分成小組，自行確定角色分工，分別扮演小強(qiáng)和公司經(jīng)理，通過(guò)角色扮演，構(gòu)思電話面試的英語(yǔ)對(duì)話，提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和職場(chǎng)溝通交流能力。（6）每組學(xué)生用智能手機(jī)錄制模擬電話面試的語(yǔ)音視頻。（7）播放學(xué)生用智能手機(jī)錄制的語(yǔ)音視頻，讓全班學(xué)生作評(píng)委從語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、儀態(tài)等各方面打分。（8）多媒體教學(xué)展示學(xué)生的英文個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)頁(yè)，讓全班學(xué)生打分。

三、案例效果

該教學(xué)案例的設(shè)計(jì)首先應(yīng)用多媒體教學(xué)課件生動(dòng)、明確、簡(jiǎn)潔地導(dǎo)入新課，可以實(shí)現(xiàn)文字、圖畫(huà)、聲音、影像的有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造一個(gè)立體的語(yǔ)言環(huán)境，為學(xué)生提供一個(gè)活動(dòng)而逼真的情景，使學(xué)生身臨其境，能夠充分利用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的認(rèn)知，產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的親切感和興趣感，從而更加激發(fā)對(duì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。

該教學(xué)案例的設(shè)計(jì)使用了學(xué)生非常感興趣的智能手機(jī)，將學(xué)習(xí)的課堂轉(zhuǎn)移到手機(jī)上，隨時(shí)利用手機(jī)可以進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。用智能手機(jī)錄制的英語(yǔ)語(yǔ)音視頻，學(xué)生課后可以通過(guò)智能手機(jī)再次觀看和學(xué)習(xí)。

通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)找資料不僅能夠開(kāi)闊學(xué)生的視野，而且將以教師為中心的教學(xué)工作轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的課堂上來(lái)。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，教師從孤立的提供學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)形式發(fā)展到學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)廣闊空間所提供的大量的信息，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。互聯(lián)網(wǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，把靜態(tài)的學(xué)習(xí)資源轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)的交互式的學(xué)習(xí)材料?；ヂ?lián)網(wǎng)在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情方面，超過(guò)了現(xiàn)有的任何學(xué)習(xí)的手段，與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比較，互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)提供給教師無(wú)限的與時(shí)代相呼應(yīng)的的信息資源，它超越了傳統(tǒng)印刷書(shū)籍的局限性，它提供了聲音、圖像的功能，它所包含的信息使我們迅速，廉價(jià)，并且方便的使用?；ヂ?lián)網(wǎng)讓學(xué)生不僅得到了信息，而且也提高了他們使用英語(yǔ)的能力。另外，利用E-mail和其他的技術(shù)手段，提供了學(xué)生和教師協(xié)作的機(jī)會(huì)，相互交流可以用電子對(duì)話的形式進(jìn)行，同時(shí)問(wèn)題可以得到及時(shí)的反饋。

該教學(xué)案例的設(shè)計(jì)和教學(xué)不僅拓寬了學(xué)生的視野，還培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力、解決問(wèn)題能力，同時(shí)提高了實(shí)踐能力和職業(yè)能力。課堂中通過(guò)角色扮演，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，最大限度地激發(fā)學(xué)生的聰明才智。而且在角色扮演中，案例很難個(gè)人完成，這就要求學(xué)生具有團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生在使用英文版軟件制作英文簡(jiǎn)歷過(guò)程中，掌握了利用表格對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行布局的工作流程和相關(guān)英文專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，極大地縮短了由學(xué)生向網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)員過(guò)渡的時(shí)間。

[1]丁海燕. 計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的情景式教學(xué)[J]. 云南大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2011，（33）.