發(fā)揮“名片”和“窗口”作用——讀《石河子大學(xué)學(xué)報》有感

劉曙光

承蒙《石河子大學(xué)學(xué)報》編輯部同仁惠寄，《石河子大學(xué)學(xué)報》每一期我都會認(rèn)真拜讀。這幾年，《石河子大學(xué)學(xué)報》的進(jìn)步是有目共睹、有口皆碑的。從2012年已出版的學(xué)報可窺一斑。我們可以看出，編輯部確確實實是在精心策劃每一期稿件，精心組織每一個欄目，精心挑選每一篇文章。

一、學(xué)報：學(xué)校的“名片”

大學(xué)學(xué)報的功能定位是：展示一所學(xué)校學(xué)術(shù)陣容和學(xué)術(shù)水平的窗口，塑造學(xué)校形象、打造學(xué)校品牌的重要傳媒。在提高學(xué)校知名度、聲譽(yù)、影響力和輻射力，樹立高校形象方面，高校學(xué)報做出了積極貢獻(xiàn)。毫無疑問，《石河子大學(xué)學(xué)報》充分發(fā)揮了學(xué)校學(xué)術(shù)交流中的一張“名片”、一扇“窗口”、一個“平臺”、一塊“園地”、一座“橋梁”的作用。

作為連續(xù)出版物，高校學(xué)報按時間順序生動、客觀、真實記錄本校學(xué)術(shù)發(fā)展的歷史軌跡，存儲學(xué)術(shù)資料和歷史檔案，為科研工作者和史學(xué)工作者提供彌足珍貴的歷史資料，對推動高校教學(xué)科研發(fā)展起著重要作用。如，《石河子大學(xué)學(xué)報》僅第2期封二、封三就分別記錄了石河子大學(xué)馬克思主義學(xué)院的成立和石河子大學(xué)中國特色社會主義理論體系研究中心的成立。

高校學(xué)報從學(xué)校教學(xué)科研的實際出發(fā)，及時發(fā)表各類科研成果，成為反映高校教學(xué)科研成果的窗口和學(xué)術(shù)的校際、國際交流平臺，為高校的學(xué)科建設(shè)和學(xué)術(shù)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。除正?？l(fā)校內(nèi)外教學(xué)科研成果外，《石河子大學(xué)學(xué)報》第4 期封二、封三還介紹了“首屆中國特色社會主義理論體系論壇”的召開及這次論壇上校內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流。

當(dāng)然，高校學(xué)報的功能定位不是一成不變的，而是歷史的、具體的，既一以貫之，又與時俱進(jìn)。傳統(tǒng)的學(xué)報功能“本校窗口論”，在很大程度上導(dǎo)致了學(xué)報群落綜合實力不強(qiáng)、聲譽(yù)不佳、質(zhì)量不高、影響不大的狀況，也帶來對學(xué)報傳統(tǒng)功能的反思與變革。目前，高校社科學(xué)報傳統(tǒng)狹隘的辦刊觀念及辦刊模式的封閉性已基本打破，學(xué)報的作者、稿件早已不再局限于本校。高校學(xué)報的反映功能已經(jīng)在深度和廣度方面大大擴(kuò)展，它不僅僅是某一高校的學(xué)術(shù)資源、出版資源，也是公共的社會的學(xué)術(shù)資源、出版資源。我們很高興地看到：《石河子大學(xué)學(xué)報》并沒有把自己作為學(xué)校的“私家花園”，而是學(xué)術(shù)視野非常開闊，全面實現(xiàn)了開放辦刊。如，第1期共發(fā)文22篇，只有7篇校內(nèi)稿件；第4期發(fā)文24篇，只有1篇校內(nèi)稿件。作者單位涉及吉林大學(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、中國政法大學(xué)、新疆師范大學(xué)等多所高校。

《石河子大學(xué)學(xué)報》的這種做法，充分反映了以主編為首的學(xué)報工作者的能動性、積極性、主動性、選擇性，說明他們不滿足于自然來稿，而是深入校內(nèi)外各科研部門、院、系（所）、中心，積極、主動和作者交朋友，了解學(xué)術(shù)動態(tài)和學(xué)術(shù)熱點，有針對性地組織選題策劃，發(fā)揮了學(xué)報在科研中的組織協(xié)調(diào)功能。他們力圖刊發(fā)整個學(xué)術(shù)界的優(yōu)質(zhì)稿件，反映整個社會的學(xué)術(shù)水平，力圖實現(xiàn)學(xué)報本體功能的最大化。

當(dāng)然，在選題策劃方面，《石河子大學(xué)學(xué)報》也不是盡善盡美，建議結(jié)合校內(nèi)外的重點學(xué)科、重點基地、重大課題和學(xué)術(shù)活動，分專題、以問題為中心組織筆談。如，今年前幾期的選題策劃欄目只有第1期的“學(xué)術(shù)報刊特色欄目發(fā)言選登”。如果能就今年7月本校舉辦的“首屆中國特色社會主義理論體系論壇”策劃一個專題，我想效果應(yīng)該是不錯的。選題策劃可以立足于本校但不要限于本校，策劃人可以是學(xué)報編輯也可以委托具有學(xué)術(shù)造詣的專家學(xué)者。

二、特色：期刊的“身份證”

高校社科學(xué)報絕大多數(shù)是綜合性學(xué)術(shù)期刊，只有少數(shù)是專業(yè)性期刊。和專業(yè)性期刊相比，綜合類期刊相對更難辦一些。難就難在其學(xué)科定位難，欄目定位難，讀者定位難，個性形成難。上千種刊物如果都是同一個定位，實際上就等于沒有定位，出現(xiàn)千刊一面的局面也就不足為奇。

從品評期刊的角度看，一家刊物的個性是期刊編輯創(chuàng)造精神的集中表現(xiàn)，是期刊和期刊編輯臻于成熟的重要標(biāo)志，個性、特色是期刊的“身份證”或者說“標(biāo)識碼”。但是，令人遺憾的是，為數(shù)不少的綜合性社科學(xué)報雖然創(chuàng)刊時間已經(jīng)不短，但由于長期定位不清，特色并不鮮明，有的根本就沒有形成自己的特色；編輯沒有“問題意識”、“前沿意識”、“策劃意識”，刊物還停留在來什么稿用什么稿的階段；欄目設(shè)置、編輯體例、版式裝幀大同小異，獨出心裁的少；都是泛綜合化的路子，都是文、史、哲、政、經(jīng)、法的大拼盤。其結(jié)果必然是，發(fā)文量很大但專業(yè)分散，讀者難以通過閱讀來了解本學(xué)科的前沿問題和熱點問題，很少能從中找到自己感興趣的文章，一些文章甚至就只是低水平的重復(fù)，久而久之，這些學(xué)報便失去了讀者，失去了市場。

期刊要形成自己的個性和特色，辦刊者就要因地制宜、因時制宜、因刊制宜、因人制宜、因事制宜、因校制宜。一味地盲目學(xué)習(xí)、模仿別人的結(jié)果，只能是弄巧成拙或東施效顰。期刊要形成自己的個性，就要結(jié)合本校實際，突出本校特色，盡量多刊載一些研究解決國家或地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展中具有全局性、前瞻性、戰(zhàn)略性的重要研究成果，一些在基礎(chǔ)理論方面有創(chuàng)新意義、特別是具有原創(chuàng)性意義的學(xué)術(shù)成果。

大學(xué)學(xué)報首先應(yīng)當(dāng)立足于本校，依托該校的優(yōu)勢學(xué)科（特別優(yōu)勢學(xué)科的學(xué)術(shù)帶頭人）、歷史傳統(tǒng)或地域特色來辦特色欄目、品牌欄目。目前，綜合性社科學(xué)報中辦得較有影響的大多是在這方面做得較為理想?！妒幼哟髮W(xué)學(xué)報》的“西部研究”欄目（包括“新疆經(jīng)濟(jì)研究”和“屯墾研究”兩個子欄目，當(dāng)然，以后是否可以開設(shè)其他子欄目也是可以探討的）正是依托了學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科、歷史傳統(tǒng)和地域特色，這也是其生命力所在。該欄目定位準(zhǔn)確，特色鮮明，學(xué)術(shù)視野具有獨創(chuàng)性，產(chǎn)生了較大的社會影響。其中的子欄目“屯墾研究”，既注重研究屯墾的歷史和現(xiàn)狀（如，第3期欄目文章），又注重研究屯墾在社會歷史發(fā)展中的地位和作用（如，第2期“兵團(tuán)精神認(rèn)同研究”，第4期“新疆屯墾文化的傳承與發(fā)展”）；既注重共時態(tài)的橫向的比較（第4期“試析內(nèi)蒙古生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)撤銷的原因”），又注重歷時態(tài)的歷史的挖掘（如，第1期“漢唐時期西域生態(tài)環(huán)境與屯墾開發(fā)研究”）；既注重學(xué)術(shù)理論性，又注重時代感和現(xiàn)實性。另一子欄目“新疆經(jīng)濟(jì)研究”也是如此。

學(xué)術(shù)是刊物的生命，作者是刊物的上帝。有高水平的作者隊伍，才有高水平的刊物。一支穩(wěn)定的、高水平的作者隊伍，是高質(zhì)量稿源的保證。不難發(fā)現(xiàn)，《石河子大學(xué)學(xué)報》的特色欄目已有相對固定的欄目主持人，并通過欄目主持人把一批高水平的作者隊伍團(tuán)結(jié)在刊物周圍。

三、欄目設(shè)置：相得益彰

綜合類社科學(xué)報難辦，其中一個重要原因就是學(xué)報覆蓋學(xué)科太寬，幾乎可以涉及到每一個學(xué)科。但是，求大求全則是綜合性社科期刊最大的忌諱。一所綜合性學(xué)校或可以學(xué)科齊全，但是，一本綜合性期刊卻不能每個欄目都開設(shè)。否則，面面俱到，必然毫無特色。

學(xué)報往往被看作是一所高校的公共資源，各個院系都希望能分“一杯羹”。甚至有的學(xué)報刊發(fā)校外稿件多一點，校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)和教師就有意見。學(xué)報編輯往往也不敢或不愿意“厚此薄彼”，得罪校內(nèi)某一院系的教師。這是可以理解的。但是，綜合性社科學(xué)術(shù)期刊特別是綜合類社科學(xué)報要想做到品牌化、特色化，就不能在每個學(xué)科上平均使力，而是要充分利用本校學(xué)科優(yōu)勢、歷史傳統(tǒng)或刊物所在地的地域特色，突出主打欄目、品牌欄目。各學(xué)科所發(fā)文章數(shù)量不平衡，這是很正常的現(xiàn)象。

一本刊物既要有主打欄目、特色欄目，也要有次要欄目、非特色的常規(guī)性欄目；欄目設(shè)計應(yīng)該相互配合、相互烘托、相得益彰。這樣，每一期刊物才能成為一個有血有肉、有枝有葉、有主有次、結(jié)構(gòu)合理的和諧體系?！妒幼哟髮W(xué)學(xué)報》在欄目設(shè)置方面充分考慮了上述原則。在突出“西部研究”特色的前提下，開設(shè)了“政治研究”、“哲學(xué)研究”、“法律研究”、“文學(xué)研究”、“歷史研究”、“經(jīng)濟(jì)學(xué)研究”、“教育研究”等欄目（《石河子大學(xué)學(xué)報》是否可以嘗試減少在一期刊物上的欄目設(shè)置數(shù)量，特別是盡量不要開設(shè)臨時性欄目。當(dāng)然，這會遇到很多困難，這就是我們所說的“有所不為”比“有所為”更難）。我粗略統(tǒng)計，《石河子大學(xué)學(xué)報》“西部研究”大致占總發(fā)文量的五分之一。這種比例應(yīng)當(dāng)說是比較恰當(dāng)?shù)摹?/p>

四、刊物建設(shè)：系統(tǒng)工程

學(xué)報與學(xué)校是部分和整體的關(guān)系，學(xué)報是一所學(xué)校教學(xué)科研的重要組成部分。學(xué)校應(yīng)當(dāng)把辦好學(xué)報同教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)、師資隊伍建設(shè)結(jié)合起來，把學(xué)報建設(shè)作為一個系統(tǒng)工程來抓，結(jié)合重點學(xué)科、重點研究基地、重點研究項目進(jìn)行組稿和選題，真正做到舉全校之力來辦好學(xué)報。學(xué)報離開了學(xué)校的教學(xué)科研、學(xué)科建設(shè)和師資隊伍，就成了無源之水、無本之木。這就要求包括主編在內(nèi)的學(xué)報編輯熟悉學(xué)校的教學(xué)科研情況，充分利用本校資源、整合好本校資源。學(xué)報與學(xué)校其他各部門之間應(yīng)當(dāng)相互支持，相互幫助，做到資源共享，互惠互利，共同提高。所以，主編一般由主管校長或書記兼任，以便協(xié)調(diào)學(xué)報同校內(nèi)各部門之間的關(guān)系，為學(xué)報的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件和更廣闊的空間。

主辦單位重視是辦好一個刊物最重要的條件。就我所知，石河子大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)報建設(shè)十分關(guān)心和重視。兩年前，我到石河子大學(xué)參加學(xué)報同仁辦刊經(jīng)驗交流會，學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)吳新平副書記、宣傳部長都親臨指導(dǎo)，和編輯部成員共同謀劃和探討學(xué)報改革發(fā)展大計。

這些年，《石河子大學(xué)學(xué)報》編輯部同仁傾注全部心血辦刊，他們不僅自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，兢兢業(yè)業(yè)，精益求精，而且還每年聘請學(xué)報界專家評刊，聽取專家意見，以期改進(jìn)和更上一個臺階。這種做法是很值得推廣學(xué)習(xí)的。當(dāng)然，在期刊競爭異常激烈的今天，地處祖國西北邊陲的《石河子大學(xué)學(xué)報》，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)同外部的聯(lián)系，特別是同內(nèi)地學(xué)者、新聞媒體、二次文摘期刊、內(nèi)地學(xué)術(shù)期刊包括兄弟院校學(xué)報的聯(lián)系，通過彼此交流和探討，通過廣交天下朋友，來建立行業(yè)人脈。我們生活的時代已不是“酒香不怕巷子深”的時代，只有在不斷提高刊物質(zhì)量的同時，大力做好學(xué)報發(fā)行和宣傳工作，才能真正做到在國內(nèi)外學(xué)術(shù)界、期刊界占有一席之地。

我相信，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和編輯部同仁的努力，石河子大學(xué)學(xué)報一定能百尺竿頭，更進(jìn)一步！