地方高校碩士研究生的招生質(zhì)量研究——以沈陽航空航天大學為例

高 丹，呂 偉

(沈陽航空航天大學 研究生學院，沈陽 110136)

自1999年起，我國碩士研究生招生人數(shù)快速增長，研究生教育走上了規(guī)?；l(fā)展的道路，全國碩士生招生規(guī)模從1999年的7.23 萬人增至2013年的53.9 萬人，增長比例為645.5%。發(fā)展規(guī)模與保證質(zhì)量的矛盾是一個客觀存在而又不可回避的事實。研究生培養(yǎng)質(zhì)量既是一個學校人才培養(yǎng)質(zhì)量的標志，也是學校科學研究水平和創(chuàng)新能力的標志，隨著招生規(guī)模的不斷擴大，如何保證和提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量成為學位與研究生教育的核心工作，是整個社會對研究生教育的第一要求。

黨的十八大報告提出，走中國特色高等教育發(fā)展道路的核心是提高質(zhì)量，推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。研究生教育是創(chuàng)新型人才的主要來源和建設創(chuàng)新型國家的重要領域，必須把質(zhì)量特色作為競爭取勝的發(fā)展主線。招生質(zhì)量對研究生教育具有重要的基礎性意義，只有提高生源質(zhì)量，創(chuàng)新選拔機制、加強招生工作質(zhì)量管理，才能保證和提高研究生教育水平。隨著高等教育改革的深入和經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，研究生招生正在由規(guī)模向質(zhì)量轉(zhuǎn)化。對地方高校來說，在教育資源有限的情況下，研究生規(guī)模擴大和質(zhì)量提高之間不可避免地會產(chǎn)生矛盾。研究生招生在凝煉專業(yè)方向、提高復試質(zhì)量、擇優(yōu)調(diào)劑優(yōu)秀生源、大力發(fā)展專業(yè)學位等方面還需要統(tǒng)籌兼顧，重點突破，探索出富有特色的研究生招生模式，實現(xiàn)研究生優(yōu)質(zhì)生源的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

1 地方院校研究生招生質(zhì)量的現(xiàn)狀

研究生教育規(guī)模不斷擴大導致生源平均質(zhì)量下滑，優(yōu)質(zhì)生源首選名牌高校或科研院所，迫使一些生源不理想的地方招生單位或?qū)I(yè)降低選拔標準，勢必影響后續(xù)的培養(yǎng)質(zhì)量。

1.1 招生計劃配置不夠科學

目前，招生單位的招生計劃配置缺乏整體系統(tǒng)的梳理，多數(shù)學校未充分實現(xiàn)通過深入分析培養(yǎng)能力、師資力量、科研水平、生源質(zhì)量、就業(yè)及政策等影響因素，制定科學的指標體系，為招生計劃分配的合理性和準確性提供科學依據(jù)，計劃設置市場導向不足，很難保證招生規(guī)模和質(zhì)量的協(xié)調(diào)發(fā)展［1］。

1.2 優(yōu)質(zhì)生源不足

在全國研究生錄取人數(shù)穩(wěn)步增長的大背景下，有限的優(yōu)質(zhì)生源成為各高校競相追逐的對象。對絕大多數(shù)地方院校來說，來自重點院校的生源不足，學生科研創(chuàng)新能力整體水平不高;從復試過程來看，第一志愿上線率較低，調(diào)劑復試可選擇的生源有限，因此復試淘汰率較低。

1.3 專業(yè)學位認同度低

發(fā)展專業(yè)學位研究生教育，加大高層次應用型人才培養(yǎng)力度，進一步增強學生就業(yè)競爭力，提高學位與研究生教育服務經(jīng)濟社會能力的需要已成為整個社會的共識和期待。但由于學術型人才培養(yǎng)的歷史長于專業(yè)型人才，使社會對學術學位研究生的認同度高于專業(yè)學位研究生。學生在認識上對全日制專業(yè)學位研究生教育有一定程度的矮化，導致優(yōu)秀生源報考積極性不高。

1.4 管理監(jiān)控系統(tǒng)不完善

研究生招生時間長，環(huán)節(jié)多，包含的信息量非常大，隨著招生規(guī)模的擴大以及碩士學位授權點的增多，招生工作過程也日趨復雜。如果沒有管理水平的提高和管理條件的改善，沒有嚴格的過程管理規(guī)則和規(guī)范的操作方法，就難以及時掌握研究生招生過程的運行情況和招生趨勢的變化，進而提高研究生招生動態(tài)質(zhì)量管理和快速決策能力。

2 研究生招生質(zhì)量的內(nèi)涵

研究生招生質(zhì)量是包含生源質(zhì)量、選拔質(zhì)量和管理質(zhì)量在內(nèi)的一個完整的體系。其中，核心是人才選拔質(zhì)量，生源質(zhì)量是人才選拔質(zhì)量提高的基礎，管理質(zhì)量是人才選拔質(zhì)量提高的保障。

2.1 生源質(zhì)量的內(nèi)涵

碩士研究生生源質(zhì)量是指在研究生教育階段開始時，學生掌握的與未來研究方向有關的基礎理論和系統(tǒng)知識以及科研精神和學習態(tài)度滿足碩士研究生培養(yǎng)要求的程度［2］。高質(zhì)量的生源應具有扎實的學科基礎知識，具有靈活運用知識的能力以及良好的心理素質(zhì)和人文素養(yǎng)。目前整體衡量生源質(zhì)量高低的標準一般用考生的受教育背景和考生來源來衡量，受教育背景主要指考生本科畢業(yè)院校以及學歷層次;同時，研究生入學考試初試、復試制度的合理性和有效性也對生源質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響。

2.2 選拔質(zhì)量的內(nèi)涵

研究生選拔是研究生教育的起點和關鍵，是選拔高層次專門人才和拔尖創(chuàng)新人才的重要途徑，直接影響著整個研究生教育的質(zhì)量和規(guī)格?，F(xiàn)階段，地方高校研究生的選拔過程主要包括初試和復試，初試部分包括國家統(tǒng)考、聯(lián)考科目和招生單位自命題科目，主要考察考生的基礎知識水平，重在對考生認知因素的測評;復試部分包含外語聽力、外語口語、專業(yè)筆試和面試，主要考察考生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，既包含對考生專業(yè)知識認知因素的進一步考察，也包括對考生道德水平等非認知因素的考察［3］。

2.3 管理質(zhì)量的內(nèi)涵

管理是社會組織中，為了實現(xiàn)預期的目標，以人為中心進行的協(xié)調(diào)活動。管理是制定、執(zhí)行、檢查和改進。管理的本質(zhì)是服務，研究生招生管理本質(zhì)上是為考生服務，為導師服務，為招生院系服務，包含招生政策的制定(招生簡章、錄取政策、復試辦法等)、過程的管理(招生宣傳、命題工作、復試組織、錄取、信息發(fā)布等)、調(diào)控反饋(招生質(zhì)量的評估)機制的建立等過程。精確化、標準化、程序化、細致化是高質(zhì)量研究生招生管理的內(nèi)涵和發(fā)展方向。

3 提高地方高校研究生招生質(zhì)量的實踐

沈陽航空航天大學(以下簡稱“沈航”)的研究生教育始于1999年，當年錄取人數(shù)為7 人，到2013年發(fā)展到465 人，增長比例為6542.9%，研究生教育實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。近年來，學校逐漸把關注的重點從量的增長轉(zhuǎn)移到質(zhì)的提高，學校明確自身定位，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，努力拓展考生來源，注重科學選拔，加強細節(jié)管理，較好地實現(xiàn)了研究生招生“質(zhì)”與“量”的協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展。

3.1 突出特色，合理分配招生計劃

沈航是一所以航空宇航為特色，以工為主的高等院校，形成了以“數(shù)字化設計制作及虛擬現(xiàn)實技術、航空裝備制造技術”為研究特色的“航空宇航”和以“航空信息化支撐平臺與信息處理”為研究特色的“信息科學”兩個學科群［4-6］。在研究生招生過程中，學校充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，招生計劃向工學、工程相關學科專業(yè)傾斜，特別是向重點學科和重點實驗室傾斜。以2013年為例，學校共計招收碩士研究生465 人，其中工學類254 人，工程類135 人，占招生總人數(shù)的83.66%，在今后的招生工作中，學校將結合學科建設、師資力量、科研水平、生源質(zhì)量、培養(yǎng)質(zhì)量、就業(yè)形勢、上一年度招生計劃完成情況等影響因素，確定各項指標的權重，逐步制定招生計劃分配的量化指標，突出學校的優(yōu)勢和特色，提高研究生招生質(zhì)量。

3.2 加強改革，注重選拔的科學性和有效性

沈航碩士研究生選拔過程中，加強了對考生創(chuàng)新知識、創(chuàng)新人格、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能等四個維度構成的創(chuàng)新素質(zhì)的深度考察。學校把復試作為碩士研究生招生工作中全面考核考生綜合素質(zhì)及能力的重要途徑，近三年來不斷加大復試權重，從30%提高到44%，強化了復試的地位和作用;適度擴大差額復試比例，多數(shù)學科復試比例為120%～130%，允許生源充足的學科擴大至150%;合理設置復試科目和內(nèi)容，鼓勵有條件的學科專業(yè)加強對考生實踐動手能力的考核，通過筆試、面試、動手能力等方面的考核考察考生的能力、潛力、興趣和創(chuàng)新的欲望;在確保程序公正的前提下，要求院系組織導師認真地進行研討，賦予導師或者學術團隊更多的招生權力，充分地尊重指導老師和教授群體的意見。

3.3 完善細節(jié)，實現(xiàn)管理的標準化和精確化

3.3.1 宣傳的長期性

研究生招生是一種選拔性考試，而選拔是建立在一定規(guī)?；A之上的，生源規(guī)模越大，選拔人才的余地越大。近幾年，沈航通過中國研究生招生信息網(wǎng)、學校網(wǎng)站、研究生學院網(wǎng)站等媒體方式開展了廣泛的招生宣傳活動，進一步拓寬了生源渠道，改善了生源結構，提高了生源質(zhì)量，擴大了宣傳成效。學校每年印制招生簡章，長期向校內(nèi)外考生發(fā)放，實現(xiàn)了招生宣傳工作的長期性。學校各個招生單位均設立專門教師負責研究生招生工作，考生在報考、調(diào)劑復試、錄取等各個階段疑難問題均可得到及時解答。

(1)管理的規(guī)范性。規(guī)范的程序是提高研究生招生工作效率的保證。沈航出臺了《沈陽航空航天大學全日制碩士研究生招生工作管理辦法》，從招生機構及其職責、招生計劃的編制、接受考生報名和報考資格審查、初試、復試、錄取等各個方面對招生工作進行了規(guī)范管理。為加強命題保密管理，學校專門出臺了《沈陽航空航天大學碩士研究生招生考試保密工作規(guī)定》，使研究生招生的命題、考務工作規(guī)范化、制度化、科學化。在復試過程中，按規(guī)定成立復試工作小組，科學設定考核辦法，嚴格遵守考核流程，及時公布復試結果，做到內(nèi)容的規(guī)范性、程序的規(guī)范性、評分的規(guī)范性和錄取結果的規(guī)范性。

(2)信息的及時性。研究生招生是一個動態(tài)的過程，隨著研究生招生工作不斷深入，考生和家長都渴望及時、有效地獲取各類信息［7-8］。學校高度重視招生信息公開工作，不斷加強信息公開制度建設，對招生簡章、復試辦法、復試名單、復試成績、錄取名單等重要信息進行及時、充分、規(guī)范的公開。學校自行研制開發(fā)了網(wǎng)上預調(diào)劑系統(tǒng)，在國家系統(tǒng)開放前，實現(xiàn)了網(wǎng)上預調(diào)劑的功能，在有限的時間爭取了更多優(yōu)秀生源。沈航研究生學院網(wǎng)站開設了考生咨詢專欄，及時回答考生在報考、考試、錄取各個階段出現(xiàn)的問題。

（References）：

［1］駱軼姝，樂嘉錦.論碩士研究生招生的質(zhì)量管理［J］.紡織教育，2010(12):44-46.

［2］陳立文，陳書娜.學術型碩士研究生生源質(zhì)量評價研究進展［J］.繼續(xù)教育研究，2011(10):94-97.

［3］孫曉敏，薛剛.國外研究生選拔方式對我國研究生復試的啟示［J］.北京大學教育評論，2012(1):165-179.

［4］高丹.加強學科建設，打造地方高校研究生創(chuàng)新教育的平臺［J］.沈陽航空工業(yè)學院學報，2006(12):122-123.

［5］高丹，裴玉華，呂偉.論地方高校學科建設發(fā)展戰(zhàn)略［J］.中國電力教育，2008(4):24-25.

［6］高丹.高等教育大眾化階段地方高校特色化建設［J］.黑龍江教育高教研究與評估，2008(12):1-2.

［7］黃建國.基于信息不對稱理論的研究生招生問題探析［J］.江蘇高教，2013(2):77-79.

［8］施莉.研究生招生工作細節(jié)管理初探［J］.學位與研究生教育，2010(2):57-60.