淺析高職院校學(xué)生職業(yè)成熟度的影響因素

唐姝竹

職業(yè)成熟度是個(gè)人對(duì)作出職業(yè)決策所需條件的知曉程度以及選擇的現(xiàn)實(shí)性和一致性程度。高職教育以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)、以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，畢業(yè)生應(yīng)具有基礎(chǔ)理論知識(shí)適度、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、知識(shí)面較寬、素質(zhì)高等特點(diǎn)。職業(yè)成熟度是衡量高職院校學(xué)生就業(yè)水平和就業(yè)狀態(tài)的有效工具，學(xué)生職業(yè)成熟度程度越高，相對(duì)應(yīng)學(xué)生就業(yè)的質(zhì)量就有較好的保障。面臨當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，提高高職院校學(xué)生就業(yè)質(zhì)量、保證就業(yè)率平衡發(fā)展已經(jīng)顯得尤為迫切。

伴隨著我國(guó)教育水平的提高和素質(zhì)教育的普及，高等職業(yè)院校作為一種不同于高等本科院校的教學(xué)機(jī)構(gòu)已經(jīng)成為我國(guó)高等教育的重要部分。在我國(guó)教育范圍不斷增大、教育水平不斷提高的形勢(shì)下，擴(kuò)招政策使得高職院校畢業(yè)生就業(yè)遇到了一定的阻力。提高高職院校學(xué)生職業(yè)成熟度以加強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，保障其就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率的平穩(wěn)提高就顯得尤為迫切。職業(yè)成熟度包括職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)選擇等因素。在2012年11月份，筆者運(yùn)用職業(yè)成熟度測(cè)量表對(duì)長(zhǎng)春市某高等職校的100名高職學(xué)生進(jìn)行了職業(yè)成熟度的調(diào)查，通過對(duì)比分析得出，影響高職學(xué)生職業(yè)成熟度的因素主要包括學(xué)生個(gè)體因素和外部環(huán)境因素。

一、學(xué)生個(gè)體因素

（一）工作經(jīng)驗(yàn)或者社會(huì)實(shí)踐對(duì)高職院校學(xué)生職業(yè)成熟度的影響

工作經(jīng)驗(yàn)或者學(xué)生假期的社會(huì)實(shí)踐會(huì)磨礪意志，在一定程度上能夠幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)的意義。根據(jù)調(diào)查研究顯示，大一學(xué)生職業(yè)成熟度水平低于大二或者大三即將畢業(yè)的學(xué)生，大二學(xué)生職業(yè)成熟度水平低于大三的學(xué)生水平。主要原因表現(xiàn)在剛剛?cè)雽W(xué)的大一學(xué)生由于種種原因沒有考上理想的大學(xué)，出于服從調(diào)劑或者不愿意復(fù)習(xí)重新參加高考的心理進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)，這是自信心重新構(gòu)建的時(shí)期，他們沒有任何工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐，對(duì)自己學(xué)習(xí)的專業(yè)或者行業(yè)前景缺乏全面的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致高職院校大一學(xué)生的職業(yè)成熟度低于大二和大三的學(xué)生。而大三即將畢業(yè)的學(xué)生職業(yè)成熟度水平高于其他兩個(gè)年級(jí)的原因在于，他們經(jīng)過大一基礎(chǔ)理論課的學(xué)習(xí)，又經(jīng)過大二全面的社會(huì)實(shí)踐或企業(yè)實(shí)習(xí)，有的學(xué)生甚至有過三個(gè)月以內(nèi)的試用期工作經(jīng)驗(yàn)，他們了解自己的技能在社會(huì)中處于什么樣的狀態(tài)，對(duì)自己從事的行業(yè)有比較全面的認(rèn)識(shí)。

（二）性別對(duì)高職院校學(xué)生職業(yè)成熟度的影響

由于受到家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和就業(yè)招聘單位或父母或老師的傳統(tǒng)觀念影響，經(jīng)常出現(xiàn)男女的期望值不同、男女的工作分工不同甚至是招工中出現(xiàn)性別歧視等因素的差異。諸如“六級(jí)加黨員不如性別男”這樣外部環(huán)境的不同評(píng)價(jià)，久而久之會(huì)造成學(xué)生自身因素的變化，在一定程度上降低了女性同學(xué)對(duì)職業(yè)的全面認(rèn)識(shí)。調(diào)查統(tǒng)計(jì)和對(duì)比分析顯示，在隨機(jī)選取的調(diào)查對(duì)象中，男生職業(yè)成熟度的水平高于女生。調(diào)查顯示女性同學(xué)對(duì)“男性同學(xué)的職業(yè)成熟度和職業(yè)生涯規(guī)劃水平高于相同學(xué)習(xí)階段的女性同學(xué)”這一觀點(diǎn)持認(rèn)同態(tài)度的為46%。這與之前通過文獻(xiàn)分析法得出的結(jié)論一致，男性同學(xué)職業(yè)成熟度高于女性同學(xué)。

二、外部環(huán)境因素

（一）家庭條件對(duì)高職院校學(xué)生職業(yè)成熟度的影響

家庭的生長(zhǎng)環(huán)境關(guān)系到學(xué)生后天成長(zhǎng)和發(fā)展的水平。家庭條件是影響高職院校學(xué)生職業(yè)成熟度的重要因素。調(diào)查研究顯示，在城市中生活或居住的學(xué)生職業(yè)成熟度水平要高于居住在農(nóng)村的學(xué)生。主要原因是，雖然近幾年國(guó)家大力發(fā)展農(nóng)村建設(shè)，使得城鄉(xiāng)之間的差異越來越小，但是農(nóng)村信息渠道狹窄也使得農(nóng)村學(xué)生在信息收集方面跟城市的學(xué)生有一定差距。以對(duì)職業(yè)認(rèn)識(shí)和對(duì)職業(yè)規(guī)劃兩個(gè)方面來講，在城鎮(zhèn)居住的學(xué)生從上小學(xué)就開始接觸班車、農(nóng)貿(mào)商場(chǎng)、商場(chǎng)超市等城市因素較重的生活方式，在其成長(zhǎng)的十幾年中對(duì)各種職業(yè)的認(rèn)識(shí)已經(jīng)處在接近成熟的水平，并且通過家庭中祖父輩的引導(dǎo)和教育，有自己對(duì)職業(yè)較為全面的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。

（二）學(xué)校的培養(yǎng)模式

高等職業(yè)院校教育作為高等教育發(fā)展中的一個(gè)類型，主要肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命。目前，長(zhǎng)春市內(nèi)的高職院校正在大刀闊斧地改革，那些原來不適合高職教學(xué)的教學(xué)模式和課程體系漸漸被淘汰或者裁撤。此次調(diào)查研究的長(zhǎng)春市某高職校就采取了靈活多樣的辦學(xué)方式，先后與省內(nèi)兩所知名院校簽訂合作辦學(xué)模式，并在汽車修理這個(gè)專業(yè)試點(diǎn)“訂單培養(yǎng)”的教學(xué)模式，通過學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三方簽訂協(xié)議，把企業(yè)實(shí)習(xí)納入到大二學(xué)生的必修課中，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和行業(yè)認(rèn)知能力。在調(diào)研中，運(yùn)用訪談法，對(duì)該校的教務(wù)處副處長(zhǎng)做了解時(shí)他指出，采取試點(diǎn)的專業(yè)學(xué)生，在大二的時(shí)候開始脫離課本和課堂，經(jīng)過大概六個(gè)月的實(shí)習(xí)或車間學(xué)習(xí)的方式，了解技術(shù)的運(yùn)用和行業(yè)的構(gòu)造，大三的時(shí)候?qū)W校聯(lián)系企業(yè)，有大概三個(gè)月的試用期，做到學(xué)生畢業(yè)邁出學(xué)校門前就已經(jīng)有三個(gè)月的試用期，這樣學(xué)生的職業(yè)成熟度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他專業(yè)，甚至是省內(nèi)其他本科院校。

在人才培養(yǎng)的過程中，高職院校的培養(yǎng)模式和體制對(duì)學(xué)生職業(yè)成熟度的影響是顯而易見的，學(xué)校創(chuàng)新培養(yǎng)模式，優(yōu)化校企文化的融合對(duì)學(xué)生提高職業(yè)成熟度水平具有較為重要的意義。

總之，在提高高職院校學(xué)生職業(yè)成熟度中，分析其影響因素是關(guān)鍵。本研究依據(jù)2012年11月份在長(zhǎng)春市某高等職業(yè)院校的調(diào)查，運(yùn)用調(diào)查研究法、對(duì)比分析法和訪談法找出影響高等職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)成熟度的四個(gè)關(guān)鍵因素，對(duì)于提高高等職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)成熟度，促進(jìn)學(xué)生充分就業(yè)具有重要意義。

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