大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃探析

彭成通

大學(xué)生就業(yè)數(shù)量劇增及全球性金融風(fēng)暴洗禮后的中國(guó)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，使大學(xué)生面臨著空前的就業(yè)壓力。如何提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和綜合素質(zhì)、解決大學(xué)生就業(yè)問題，已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃也成了社會(huì)輿論的熱點(diǎn)和高校及相關(guān)部門工作的重點(diǎn)。因此，開展系統(tǒng)全面的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃研究，促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施迫在眉睫。

一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃概述

職業(yè)生涯規(guī)劃是指針對(duì)個(gè)人職業(yè)選擇的主觀和客觀因素進(jìn)行分析和測(cè)定，確定個(gè)人的奮斗目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。換句話說，職業(yè)生涯規(guī)劃要求根據(jù)自身的興趣、特點(diǎn)，將自己定位在一個(gè)最能發(fā)揮自己長(zhǎng)處的位置，選擇最適合自己能力的事業(yè)。職業(yè)定位是決定職業(yè)生涯成敗最關(guān)鍵的一步，同時(shí)也是職業(yè)生涯規(guī)劃的起點(diǎn)。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是指學(xué)生在大學(xué)期間進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃的過程。它包括大學(xué)期間的學(xué)習(xí)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃、愛情規(guī)劃和生活規(guī)劃，職業(yè)生涯規(guī)劃的有無及好壞直接影響到大學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量，更直接影響到求職就業(yè)甚至未來職業(yè)生涯的成敗。從狹義職業(yè)生涯規(guī)劃的角度來看，此階段主要是職業(yè)的準(zhǔn)備期，主要目的是為未來的就業(yè)和事業(yè)發(fā)展作好準(zhǔn)備?？陀^而言，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐至關(guān)重要，而能夠擔(dān)此教育重任的人應(yīng)該具備豐富的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。

如果把一個(gè)人的職業(yè)生涯比作一次旅行，那么出發(fā)之前最好先設(shè)定旅游線路，既不會(huì)錯(cuò)過夢(mèng)想已久的地方，也不會(huì)千辛萬苦卻到了并不喜歡的景點(diǎn)。國(guó)外的孩子從幼兒園開始就接受職業(yè)生涯規(guī)劃理念的教育，而國(guó)內(nèi)的職場(chǎng)人士只有在撞到南墻的時(shí)候，才對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了疑問，許多人愿意花一個(gè)禮拜甚至一個(gè)月的時(shí)間去計(jì)劃一次休假、一次旅行，卻不愿意花少許時(shí)間去規(guī)劃自己一生的職業(yè)生涯路途。

二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制訂與實(shí)施

一個(gè)行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃必須建立在充分且正確認(rèn)識(shí)自身?xiàng)l件與相關(guān)的環(huán)境基礎(chǔ)上，要全面了解自己，通過科學(xué)的方法和手段為自已進(jìn)行職業(yè)定位，最終達(dá)到人與職業(yè)的最佳匹配。

1.正確認(rèn)識(shí)自我。有一句話說“人最不認(rèn)識(shí)的是自己”，但我卻不這么認(rèn)為，每個(gè)人對(duì)自己的性格和興趣愛好是比較清楚的，而別人的看法只是表面上的，只是有些人不愿接受事實(shí)，注重別人的看法而不注重自己的能力。在生活、學(xué)習(xí)、工作中，逐漸地認(rèn)識(shí)自己。只有正確地認(rèn)識(shí)自己，才能把握優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)，才能進(jìn)行準(zhǔn)確的職業(yè)定位并對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)做出正確的選擇。

2.正確進(jìn)行職業(yè)分析?，F(xiàn)代職業(yè)具有區(qū)域性、行業(yè)性、崗位性等特性。職業(yè)區(qū)域又可分為城市、農(nóng)村和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的特區(qū)、經(jīng)濟(jì)一般或貧困落后地區(qū)。職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到職業(yè)區(qū)域的具體特點(diǎn)，比如該地區(qū)的特殊政策、環(huán)境特征。職業(yè)角色的發(fā)展與職業(yè)所在行業(yè)的發(fā)展有著密切關(guān)系，做職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，不能僅看重單位的大小、名氣，而要對(duì)該職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景有比較深入的了解，比如人才供給情況、平均工資狀況、行業(yè)的非正式團(tuán)體規(guī)范等等。不同的職業(yè)崗位對(duì)求業(yè)者的自身素質(zhì)和能力有著不同的要求，做職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，除了解所需要的非職業(yè)素質(zhì)要求外，還要了解所需要的職業(yè)素質(zhì)要求；除了解所需要的一般能力外，還要了解所需要的特殊職業(yè)能力。

3.擇優(yōu)選擇職業(yè)目標(biāo)。職業(yè)目標(biāo)是指人們對(duì)未來職業(yè)表現(xiàn)出來的一種強(qiáng)烈的追求和向往，是人們對(duì)未來職業(yè)生活的構(gòu)想和規(guī)劃，所謂“志不立，天下無可成之事”。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的目的，決不只是幫助個(gè)人按照自己的資歷條件找到一份工作，達(dá)到和實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己，為自己訂下事業(yè)大計(jì)，籌劃未來。因此在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，關(guān)鍵是要確立好目標(biāo)。任何人的職業(yè)目標(biāo)必然要受到社會(huì)環(huán)境和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的制約，凡是符合社會(huì)發(fā)展需求和人民利益的職業(yè)都是正確的。因此，大學(xué)生制定職業(yè)目標(biāo)時(shí)應(yīng)把個(gè)人志向與國(guó)家利益和社會(huì)需要有機(jī)地結(jié)合起來，這才有實(shí)現(xiàn)的可行性。在人生的不同階段要有不同的目標(biāo)，目標(biāo)又分短期和長(zhǎng)期。長(zhǎng)期目標(biāo)一般是以后職業(yè)規(guī)劃的頂點(diǎn)，短期目標(biāo)則一般是近期素質(zhì)能力的提高等。把長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)結(jié)合起來，通過不斷實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)最終實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。

4.努力實(shí)踐，靈活調(diào)整。確定了職業(yè)生涯目標(biāo)后，行動(dòng)便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。沒有達(dá)成目標(biāo)的行動(dòng)，目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)，也就談不上事業(yè)的成功。這里所指的行動(dòng)，主要包括工作、訓(xùn)練、教育、輪崗等方面的措施。例如，為達(dá)成職業(yè)目標(biāo)，在工作方面，你計(jì)劃采取什么措施，提高你的工作效率？在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面，你計(jì)劃學(xué)習(xí)哪些知識(shí)，掌握哪些技能，提高你的業(yè)務(wù)能力？在潛能開發(fā)方面，采取什么措施開發(fā)你的潛能等等，都要有具體的計(jì)劃與明確的措施，并且要特別具體，以便于定時(shí)檢查。從某種意義上說，能力比知識(shí)更重要，避免高分低能，大學(xué)生只有將合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和適應(yīng)社會(huì)需要的各種能力統(tǒng)一起來，不斷地對(duì)職業(yè)生涯通道進(jìn)行評(píng)估與調(diào)整，發(fā)現(xiàn)規(guī)劃錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)調(diào)整，才能使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，達(dá)到預(yù)期效果。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)貫穿在大學(xué)階段教育的全過程

職業(yè)生涯規(guī)劃是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，大學(xué)階段的規(guī)劃只是一個(gè)起步，高校應(yīng)把此項(xiàng)工作作為高校教育的核心內(nèi)容和重要手段，從多方面對(duì)大學(xué)生將來的職業(yè)規(guī)劃提供科學(xué)的指導(dǎo)。高校就業(yè)指導(dǎo)部門除了要建立起相應(yīng)完善的就業(yè)指導(dǎo)體系和職能部門外，還應(yīng)該從大學(xué)生一年級(jí)開始，對(duì)他們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育和指導(dǎo)。當(dāng)然，由于四個(gè)年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)不一樣，需要采取的方式和途徑也不相同。

1.要求學(xué)生收集職業(yè)信息。對(duì)于大一的學(xué)生，要做好職業(yè)生涯引導(dǎo)工作，使學(xué)生初步了解職業(yè)，提高人際溝通能力。要求學(xué)生了解各專業(yè)的信息，積極地與老師、教授與師哥師姐們進(jìn)行交流，詢問就業(yè)情況，參加學(xué)?；顒?dòng)，增加交流技巧，從中獲取社會(huì)就業(yè)知識(shí)，輔助自己的學(xué)習(xí)，加深對(duì)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)專業(yè)的自學(xué)性。培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)并讓學(xué)生初步了解將來所從事的職業(yè)，特別是自己未來所想從事的職業(yè)或自己所學(xué)專業(yè)對(duì)口的職業(yè)。并通過一些具體活動(dòng)，盡力讓同學(xué)們學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)珍惜，為將來制定的職業(yè)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。

2.幫助學(xué)生探索職業(yè)選擇。幫助大二學(xué)生了解應(yīng)了解的各種成功個(gè)案，提高學(xué)生的基本素質(zhì)。鼓勵(lì)學(xué)生通過參加各項(xiàng)活動(dòng)，鍛煉自己的各種能力，如鼓勵(lì)學(xué)生參加兼職工作、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。要求學(xué)生在課余時(shí)間從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作，如參與科研工作等。同時(shí)要增強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，通過英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的相關(guān)證書考試，開始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識(shí)充實(shí)自己，并且要根據(jù)個(gè)人興趣與能力修訂個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參加實(shí)踐，提高求職技能。由于大三的學(xué)生此時(shí)臨近畢業(yè)，應(yīng)考慮初步確定自己的發(fā)展方向，明確自身的努力目標(biāo)，并開始為之實(shí)踐，提高求職技能。高校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生了解雇主資料和市場(chǎng)需求，搜集公司信息。主要的內(nèi)容有：撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章，提出自己的見解；參加和專業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職心得體會(huì) ；學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)歷、求職信；了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試。學(xué)校在指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備考研的同時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生開始把目標(biāo)鎖定在提高求職技能上，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)業(yè)能力。如高校可以通過大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)來鍛煉學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力和創(chuàng)造性；鼓勵(lì)學(xué)生參加和專業(yè)有關(guān)的暑期實(shí)踐工作；加強(qiáng)和已畢業(yè)的校友聯(lián)系，交流求職心得體會(huì)。

4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做出決定。大四學(xué)生即將走出校門，踏入社會(huì)，大部分學(xué)生對(duì)工作申請(qǐng)、成功就業(yè)或繼續(xù)考研等都有了自己的規(guī)劃，這就要正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三年的學(xué)習(xí)做一個(gè)總結(jié)。開始畢業(yè)后工作的申請(qǐng)，積極參加招聘活動(dòng)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備。要求學(xué)生積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司資料信息、強(qiáng)化求職技巧、進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能在有較為充分準(zhǔn)備的情況下施展演練，并及時(shí)根據(jù)規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整，不斷優(yōu)化，找到自己的最佳目標(biāo)和努力方向。

四、總結(jié)

大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生素質(zhì)教育的基礎(chǔ)一環(huán)，是學(xué)生順利就業(yè)的保證，對(duì)于高校的可持續(xù)發(fā)展和品牌建設(shè)具有重要意義。因此，高等院校應(yīng)隨著社會(huì)的形勢(shì)、生活方式、就業(yè)方式、利益主體等方面的多樣化，指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，并重點(diǎn)放在職業(yè)準(zhǔn)備、職業(yè)選擇、職業(yè)適應(yīng)三個(gè)階段，對(duì)即將踏入的職業(yè)有一定的合理的心理預(yù)期，迅速成為一個(gè)成功的職業(yè)者，讓他們贏在起跑線上！

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