微博對(duì)高校思想政治教育的影響分析與對(duì)策研究

石 莎

微博對(duì)高校思想政治教育的影響分析與對(duì)策研究

石 莎

作為一個(gè)新興的人際關(guān)系交流平臺(tái)和了解社會(huì)、接觸世界的重要途徑，微博越來越成為高校學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)之一。本文在分析了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下微博對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作可行性的基礎(chǔ)上，解析了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下微博對(duì)高校學(xué)生思想政治教育工作的影響并針對(duì)性地提出了相關(guān)對(duì)策。

微博；高校；思想政治教育；對(duì)策

石莎/福建船政交通職業(yè)學(xué)院講師，碩士（福建福州 350007）。

微博標(biāo)志著移動(dòng)通信網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)融合時(shí)代的到來，標(biāo)志著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代進(jìn)入了個(gè)人化的時(shí)代。高校學(xué)生廣泛參與和使用的微博為高校思想政治教育工作提供了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如何有效利用微博拉開網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校學(xué)生思想政治教育工作新高潮的序幕，成為了高校思想政治教育工作者研究的新課題。

一、利用微博對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的可行性

從微博在高校學(xué)生中的巨大市場(chǎng)潛力的角度上來講，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下利用微博對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是可行的。根據(jù)2012年騰訊公司發(fā)布的《未來中國微博市場(chǎng)戰(zhàn)略》的預(yù)測(cè)：2013年中國微博市場(chǎng)將會(huì)出現(xiàn)大幅度的增長，增長幅度將會(huì)達(dá)到13%～20%；2013年高校學(xué)生將會(huì)成為這次增長的主要?jiǎng)恿υ矗绕涫请S著高校學(xué)生智能手機(jī)的擁有率逐年遞增的情況下，高校學(xué)生的微博增長率預(yù)計(jì)將會(huì)達(dá)到50%以上。預(yù)測(cè)到2015年微博市場(chǎng)將會(huì)進(jìn)入新的穩(wěn)定期，在高校學(xué)生中，微博的用戶將會(huì)是QQ用戶的1.5倍、是校友錄用戶的3倍、是博客用戶的5倍、是飛信用戶的10倍、是MSN用戶的16倍。據(jù)新浪微博市場(chǎng)部的2012年實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，微博用戶中，高校學(xué)生用戶占用戶總數(shù)的20.9%；2012年經(jīng)常通過手機(jī)使用微博的用戶占總用戶的71.2%，其中高校學(xué)生經(jīng)常使用手機(jī)上微博的用戶占高校學(xué)生總用戶的93.5%。由此可知，微博在高校學(xué)生中的市場(chǎng)潛力巨大，擁有著廣泛的市場(chǎng)基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下利用微博對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是可行的。

從載體的實(shí)用性角度來講，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下利用微博對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是可行的。是否能夠真正滿足思想政治中“正能量”的需要是我們判定利用微博進(jìn)行高校學(xué)生思想政治工作是否有效的依據(jù)，也就構(gòu)成了作為傳播載體的微博的實(shí)用性。微博如果能夠傳遞思想政治工作中的“正能量”，我們則判定為有效載體；反之亦然。一方面，載體的實(shí)用性要求微博必須將高校學(xué)生思想政治教育的目的、意義、原則、任務(wù)、手段、途徑等必要信息有效記錄。微博作為綜合了即時(shí)聊天技術(shù)、博客技術(shù)、信息共享技術(shù)、人脈資源技術(shù)等為一體的綜合性技術(shù)平臺(tái)完全可以實(shí)現(xiàn)這種要求；另一方面，載體的實(shí)用性要求微博必須具備能夠使教育者與受教育者相互交流的功能。微博雖然每條只能發(fā)表140字上限的內(nèi)容，但是這已經(jīng)足夠滿足相互交流的需要。

從具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)角度來講，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下利用微博對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是可行的。現(xiàn)在有很多高校都開通了官方微博，有些高校下屬的學(xué)院（系）也都開通了的微博，學(xué)院（系）的輔導(dǎo)員、教師、班主任也有很多都開通了屬于自己的微博用以發(fā)布校內(nèi)新聞、名人講座、畢業(yè)答辯、招聘信息等相關(guān)最新信息。這些微博一般都會(huì)被系統(tǒng)自動(dòng)關(guān)聯(lián)在一起，可以實(shí)現(xiàn)相互連接和跳轉(zhuǎn)，以滿足學(xué)生對(duì)信息多方面的要求。例如，哈爾濱工程大學(xué)在自己的微博中添加了思政教育板塊。該版塊主要以宣傳校園文化、好人好事、學(xué)風(fēng)文風(fēng)、校園風(fēng)采，這些信息都可以與在校學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)。華僑大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生再教育工作微博將畢業(yè)學(xué)生再教育作為主要工作，通過微博與學(xué)生相互討論熱點(diǎn)新聞、社會(huì)焦點(diǎn)信息，在微博互動(dòng)過程中，潛移默化地幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，為學(xué)生、社會(huì)、家長提供了一個(gè)良性互動(dòng)平臺(tái)。又例如河北大學(xué)電氣化學(xué)院劉巍巍導(dǎo)員開通的“學(xué)生思政教育4S店”（入學(xué)思想指導(dǎo)、生活思想管理、學(xué)習(xí)思想督促、就業(yè)思想動(dòng)員）微博。該微博發(fā)布了大量心理輔導(dǎo)、職場(chǎng)研究、社會(huì)交際、笑話集錦、發(fā)笑視頻、學(xué)習(xí)心理、職業(yè)生涯等貼近學(xué)生思想的內(nèi)容，吸引了大量的校內(nèi)、校外大學(xué)生的關(guān)注，也同樣起到了良好的思想政治教育作用。

二、微博在高校學(xué)生思想政治教育工作中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

以博客技術(shù)、論壇技術(shù)、即時(shí)聊天技術(shù)、飛信和彩信等相關(guān)技術(shù)為技術(shù)依托，以人們交流、發(fā)布、廣播、接收等業(yè)務(wù)需求為開發(fā)目的，以手機(jī)通訊網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為載體的微博為高校學(xué)生獲取思想政治學(xué)習(xí)的信息和發(fā)表思想政治學(xué)習(xí)的相關(guān)看法提供了一個(gè)全方位的平臺(tái)。在享受微博帶來的“正能量”的同時(shí)我們也該清醒地認(rèn)識(shí)到微博的“負(fù)能量”。因此，我們必須要討論一下微博在高校學(xué)生思想教育中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

微博在高校學(xué)生思想政治教育中的優(yōu)點(diǎn)。其一，在傳統(tǒng)的以照本宣科的思政教育模式難以讓學(xué)生接受的的今天，微博的興起剛好為思想政治教育工作者提供了一個(gè)交流性強(qiáng)、拓展性好、開放性大、針對(duì)性優(yōu)的教育平臺(tái)；其二，微博完美的擺脫了以往說教過程中給學(xué)生代來的負(fù)面、被動(dòng)、抵制的心理情緒，成功地拉近了思想政治教育工作者和受教育者間的距離，有效地淡化了雙方的身份，建立起了師生間平等、自由、輕松的交流環(huán)境；其三，微博除了具有及時(shí)、準(zhǔn)確地發(fā)布信息的功能外，還有圖文并茂、聲音圖像輔助、轉(zhuǎn)發(fā)群發(fā)等強(qiáng)大功能，這些功能使得學(xué)生更加容易接受相關(guān)思想政治工作的內(nèi)容。其四，微博還可以由系統(tǒng)自動(dòng)分析出哪個(gè)是學(xué)生或教育者關(guān)注的熱點(diǎn)，有利于師生間相互掌握各自關(guān)注的側(cè)重點(diǎn)。

微博在高校學(xué)生思想政治教育中的缺點(diǎn)。其一，微博雖然給了學(xué)生更多自由學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但是無法滿足集中授課、集中學(xué)習(xí)的要求；其二，微博轉(zhuǎn)發(fā)的思政理論學(xué)習(xí)內(nèi)容、當(dāng)前的形勢(shì)與黨的方針、政策等內(nèi)容由于枯燥乏味而得不到有效的關(guān)注被“石沉大?！保黄淙?，微博的自由交流性導(dǎo)致了大量低俗、色情等負(fù)面信息充斥其中；其四，微博的開放性導(dǎo)致了不符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀、不符合馬克思主義理論、不符合人類發(fā)展主流價(jià)值觀等的圖片、音頻、視頻、文章也會(huì)被滲透轉(zhuǎn)載。

三、微博對(duì)高校學(xué)生思想政治教育的影響

微博能夠影響高校學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。據(jù)美國聯(lián)邦信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)管理中心發(fā)布的《2012年全球互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用情況統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截止到2012年12月底，全球微博用戶占網(wǎng)民總數(shù)的43.9%，其中年齡在16到26歲的高校在校學(xué)生的微博用戶占微博總用戶的32.1%。微博為學(xué)生觀察和了解世界提供了一個(gè)多元的、全方位的、全面的平臺(tái)，不至于使學(xué)生對(duì)任何問題只看到一個(gè)方面的意見和建議，既能讓學(xué)生看到與自己想法一致的人群，也能讓學(xué)生找到與自己想法相反的人群，讓學(xué)生在比較分析的過程中達(dá)到“兼聽則明，偏信則暗”的效果。對(duì)于教育者而言，最不想看到的就是學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀和人生觀走極端，輕易改變自己的信仰和道德觀念，微博恰恰可以解決這樣的問題。

微博能夠影響高校學(xué)生的見解表達(dá)方式和情緒發(fā)泄方式?？旃?jié)奏的生活和激烈的競(jìng)爭壓力導(dǎo)致當(dāng)前高校學(xué)生普遍存在著心理問題。據(jù)“中國大學(xué)生心理研究學(xué)會(huì)”2010年的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，每年大約有15%的高校學(xué)生進(jìn)行過心理咨詢，約有20%的高校學(xué)生進(jìn)行過心理治療，據(jù)不完全估算約有50%的高校學(xué)生需要心理輔導(dǎo)。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，往往缺乏見解的表達(dá)方式和情緒的發(fā)泄方式，微博可以讓高校學(xué)生在產(chǎn)生壓力需要發(fā)泄的時(shí)候，隨時(shí)隨地地發(fā)表自己的見解和宣泄掉多余的情緒。如果這種發(fā)泄和見解是正確的、符合主流社會(huì)的要求會(huì)因?yàn)橛袕V泛的共鳴而得到大量的轉(zhuǎn)載和贊同，關(guān)注度會(huì)因此而得到提高；相反，如果自己的見解是錯(cuò)誤的也能得到正面的回應(yīng)。這對(duì)疏導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)知和情緒是十分有效的。2012年，中國社科所發(fā)布了《2012年中國社會(huì)心態(tài)研究報(bào)告》。在報(bào)告中，微博第一次成為社會(huì)心態(tài)的風(fēng)向標(biāo)。報(bào)告中指出了當(dāng)前在校大學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)集中在游戲（51.3%）、娛樂（42.1%）、體育（32.4%）、健康（25.2%）、流行歌曲（24.1%）、電視劇（19.5%）、電影（18.4%）等內(nèi)容上。高校學(xué)生發(fā)微博的內(nèi)容多以宣泄情緒（68.3%）、行動(dòng)計(jì)劃（40.9%）和生活瑣事（25.1%）為主。

微博能夠影響高校學(xué)生的思想交流方式。對(duì)于現(xiàn)在過度追求個(gè)性、平等、自由的高校學(xué)生來說，言論平等、言論自由在現(xiàn)實(shí)生活中往往無法得到滿足，微博恰好為高校學(xué)生自由地交流思想、發(fā)表看法提供了平臺(tái)。根據(jù)德國社會(huì)心理學(xué)家威廉威爾提出的“六度分隔”理論，一個(gè)人可以在六個(gè)人以內(nèi)聯(lián)系到全世界任何一個(gè)人。微博就為找到這六個(gè)人提供了更為有效的平臺(tái)，讓給予自己關(guān)注度的人浮出水面，成為自己的好友，將越來越多的志同道合的人從陌生人變成好友。

四、利用微博開展高校學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

從微博利用層面來說，思想政治工作教育者通過在高校學(xué)生中舉辦有關(guān)微博使用的講座來提高微博的使用效率，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行微博發(fā)布的道德教育；學(xué)校及下屬機(jī)構(gòu)應(yīng)積極開通官方微博，通過開通官方微博并在微博中發(fā)布正確的、合理的、學(xué)生樂于接受的、富有“正能量”的教育信息，開辟高校學(xué)生思想政治教育的新戰(zhàn)場(chǎng)；輔導(dǎo)員可以通過及時(shí)關(guān)注自己學(xué)生的微博來全面地掌握他們的思想變化，從而使心理輔導(dǎo)更有針對(duì)性；學(xué)?？梢詰{借微博傳遞校園文化、發(fā)布最新校園新聞、組織學(xué)生思想學(xué)習(xí)、擴(kuò)大思想政治工作在學(xué)生中公信力。在微博利用方面的例子有：復(fù)旦大學(xué)對(duì)2012年新入學(xué)的大學(xué)生專門開設(shè)了微博使用課程；麗江師范學(xué)院專門為自己的官方微博在校園內(nèi)做了廣告；蘭州理工大學(xué)在自己的微博中設(shè)計(jì)了以宣傳校園文化、好人好事、學(xué)風(fēng)文風(fēng)、校園風(fēng)采等板塊等。在微博開發(fā)方面的例子有：廈門職業(yè)技術(shù)學(xué)院開發(fā)了互動(dòng)微博，通過該微博與學(xué)生相互討論熱點(diǎn)新聞、社會(huì)焦點(diǎn)信息，在微博互動(dòng)過程中倡導(dǎo)正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

從學(xué)術(shù)研究層面來說，學(xué)校及相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)建立微博研究機(jī)構(gòu)，開發(fā)通過微博來研究學(xué)生最新思想動(dòng)態(tài)和心理的軟件或系統(tǒng)，制定不良微博信息的抵制機(jī)制，加強(qiáng)具有不良信息微博的監(jiān)管，控制具有不良信息微博的傳播，切斷不良信息微博的源頭等。例如，2010年5月，哈佛大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)管理與研究學(xué)會(huì)成立的微博研究實(shí)驗(yàn)室，專門負(fù)責(zé)研究微博的發(fā)展方向、微博的管理、微博的數(shù)據(jù)挖掘等方面的內(nèi)容。

從管理機(jī)構(gòu)層面來說，應(yīng)當(dāng)成立全國性的專門管理微博的管理部門或機(jī)構(gòu)，并加強(qiáng)立法。目前，我國關(guān)于微博的管理機(jī)構(gòu)和法律、法規(guī)還有盲點(diǎn)，缺乏全國性的管理機(jī)制，微博實(shí)名制依然舉步維艱，缺乏法律保障和監(jiān)管機(jī)構(gòu)保障。我國已經(jīng)出臺(tái)的專項(xiàng)微博管理法律法規(guī)如：2010年12月上海發(fā)布了地方性法規(guī)《上海市有關(guān)微博發(fā)展與管理的若干規(guī)定》是我國第一部有關(guān)微博管理的法規(guī)。又例如，2011年北京市發(fā)布的《北京市官方微博政務(wù)信息公開若干規(guī)定》第一次從法律層面確立了微博進(jìn)行政務(wù)信息公開的合法化。

五、結(jié)論

微博越來越強(qiáng)大、快捷的功能吸引了越來越多的高校學(xué)生成為其追隨者，在高校學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中扮演了越來越重要的角色。面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，微博對(duì)高校思想政治教育工作者提出了如下的挑戰(zhàn)：如何與時(shí)俱進(jìn)，有效利用微博這樣對(duì)于高校學(xué)生具有極強(qiáng)吸引力的新科技手段寓教于樂；如何發(fā)揮微博的“正能量”，將微博變?yōu)樗枷胝谓逃ぷ鞯那把仃嚨?；如何按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，通過有效利用微博手段建立高校學(xué)生思想政治教育的長效機(jī)制。以微博為代表的新型傳媒不僅僅是傳播工具，也在發(fā)揮著塑造思想和建構(gòu)觀念的政治功能?？梢?，微博的興起在帶來挑戰(zhàn)的同時(shí),也為新時(shí)期的高校思想政治工作提供了新視角和新方式,促使高校把握和利用微博帶來的機(jī)遇，全面開啟思想政治工作的新探索。因此，高校思想政治教育工作者應(yīng)充分利用好微博這一新型傳媒工具，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、心理變化，發(fā)布符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想教育信息，做好與學(xué)生的良性互動(dòng)，將微博變成思想政治教育中的新戰(zhàn)場(chǎng)。

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[3]駱郁廷.當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育[M].北京中國人民大學(xué)出版社，2011

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1671-6531（2013）17-0020-02

責(zé)任編輯：賀春健