將國(guó)防教育融入大學(xué)生思想政治教育的渠道研究

張麗芳，肖國(guó)超

將國(guó)防教育融入大學(xué)生思想政治教育的渠道研究

張麗芳，肖國(guó)超

開展國(guó)防教育是當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的重要內(nèi)容之一。當(dāng)前，我國(guó)國(guó)防教育已逐漸走上正軌，但隨著社會(huì)的發(fā)展，來自不同經(jīng)濟(jì)和文化背景的大學(xué)生思想變化較大，大學(xué)生思想政治教育任重而道遠(yuǎn)。融合大學(xué)生國(guó)防教育和思想政治教育能夠全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)高校平安校園建設(shè)，同時(shí)也對(duì)其它學(xué)科教育改革提供有益的借鑒。

國(guó)防教育；思想政治教育；融合；渠道

張麗芳/湖北工程學(xué)院武裝部部長(zhǎng)，學(xué)工部部長(zhǎng)，副研究員（湖北孝感432000）；肖國(guó)超/湖北工程學(xué)院城市建設(shè)學(xué)院輔導(dǎo)員，講師（湖北孝感 432000）。

大學(xué)生國(guó)防教育是以大學(xué)生為對(duì)象、以國(guó)防為內(nèi)容、以教育為手段的特殊教育形式，其本質(zhì)意義在于教育和引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)清形勢(shì)，增強(qiáng)國(guó)防觀念，強(qiáng)化憂患意識(shí)，關(guān)心、支持和參與國(guó)防建設(shè)，為加強(qiáng)國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)、打贏未來戰(zhàn)爭(zhēng)在人才上奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。思想政治教育作為高校德育的一個(gè)有機(jī)組成部分，是塑造大學(xué)生靈魂的系統(tǒng)工程，反映著教育者、受教育者的需要和追求，預(yù)示著大學(xué)生未來的發(fā)展方向及結(jié)果。因此，探索國(guó)防教育與思想政治教育的融合，對(duì)于全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)具有積極的作用。

一、兩者融合的可行性

1.教育目標(biāo)的一致性。思想政治教育的主要目標(biāo)是為了適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人，教育學(xué)生形成正確的政治觀、世界觀、人生觀，增強(qiáng)學(xué)生辨別是非的能力和自我教育能力，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)獻(xiàn)身精神和職業(yè)道德素養(yǎng)。國(guó)防教育的目的是提高學(xué)生的國(guó)防觀念，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生“天下雖安，忘戰(zhàn)必?！钡挠^念，強(qiáng)化“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感，自覺在生活和學(xué)習(xí)中、在將來的崗位上為國(guó)家和民族的振興和實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略目標(biāo)而努力奮斗。由此可見，國(guó)防教育與思想政治教育在最終目標(biāo)上是一致的。

2.教育內(nèi)容的一致性。思想政治教育的主要內(nèi)容是在馬克思主義科學(xué)世界觀、科學(xué)理論的基礎(chǔ)上進(jìn)行社會(huì)主義、共產(chǎn)主義理想信念的教育；是為人民服務(wù)的獻(xiàn)身精神和共產(chǎn)主義的勞動(dòng)態(tài)度的教育；是愛國(guó)主義和國(guó)際主義思想相結(jié)合的教育。國(guó)防教育的中心是國(guó)防思想教育，主要包括愛國(guó)主義教育、革命英雄主義教育、愛軍尚武教育、國(guó)防理想道德教育等。通過國(guó)防思想教育，使大學(xué)生增強(qiáng)共產(chǎn)主義的理想信念，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、國(guó)防觀；強(qiáng)化大學(xué)生愛國(guó)主義意識(shí)，振奮民族精神；培養(yǎng)大學(xué)生革命英雄主義、集體主義、國(guó)際主義精神，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、吃苦耐勞的革命傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)；使青年學(xué)生“位卑未敢忘憂國(guó)，位尊未敢忘愛國(guó)”，為建設(shè)和保衛(wèi)國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量。由此可見，國(guó)防教育與思想政治教育在內(nèi)容上有相當(dāng)一部分是一致的。

3.教育原則的一致性。一方面，兩者都堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。青年學(xué)生的思想比較單純，政治上不夠成熟，西方敵對(duì)勢(shì)力把“西化”“分化”的希望寄托在他們身上，對(duì)四項(xiàng)基本原則大肆詆毀。在學(xué)校廣泛開展國(guó)防教育和思想政治教育，使學(xué)生清醒認(rèn)識(shí)到與國(guó)內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力斗爭(zhēng)將是長(zhǎng)期和復(fù)雜的，進(jìn)而在思想上筑起一道精神防線，立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明地建設(shè)、捍衛(wèi)中國(guó)特色社會(huì)主義。另一方面，高校國(guó)防教育和政治教育都堅(jiān)持“育人”原則，都緊緊圍繞貫徹黨和國(guó)家的教育方針，培養(yǎng)中國(guó)特色的“四有”新人。

二、融合的渠道

1.將國(guó)防教育與思想政治理論課相融合。思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，國(guó)防教育是大學(xué)生思想政治教育的重要補(bǔ)充，具有主渠道不可替代的特殊地位和作用。如，毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表、科學(xué)發(fā)展觀、形勢(shì)與政策教育等課程通常將思想政治課的教學(xué)內(nèi)容與國(guó)防熱點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，了解社會(huì)道德、法律知識(shí)、社會(huì)發(fā)展知識(shí)和基本國(guó)情，這些內(nèi)容都有利于提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，增強(qiáng)國(guó)防觀念，使樸素的愛國(guó)主義情感向科學(xué)和理性的層面升華。

2.高校征兵工作與思想教育結(jié)合。一季征兵四季準(zhǔn)備，征兵是階段性工作，但功夫須在平時(shí)做足。在每年大學(xué)生應(yīng)征入伍和招募飛行員時(shí)，利用一切可以利用的平面、立體媒介平臺(tái)及其他形式進(jìn)行最廣泛的預(yù)征宣傳，營(yíng)造“一人入伍，全校光榮”、立志報(bào)國(guó)的良好氛圍，支持在校大學(xué)生踴躍參軍。對(duì)入伍的同學(xué)舉行歡送會(huì)，并在校園醒目位置張貼光榮榜，增強(qiáng)入伍學(xué)生的責(zé)任感、使命感，也提高大學(xué)生的愛國(guó)擁軍意識(shí)。

3.國(guó)防教育與學(xué)生社團(tuán)相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)積極性。學(xué)生社團(tuán)是我國(guó)校園文化建設(shè)的重要載體，是高校第二課堂的引領(lǐng)者。學(xué)生社團(tuán)是指學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)會(huì)員的共同意愿和滿足個(gè)人興趣愛好需求，自愿組成的、按照其章程開展活動(dòng)的群眾性學(xué)生組織，因此參與面廣，有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，這使得社團(tuán)既是大學(xué)生思想政治教育也是國(guó)防教育的有效途徑之一。其次，學(xué)生社團(tuán)成員基本上都是關(guān)心國(guó)防、熱愛軍事的，他們往往可以帶動(dòng)周圍同學(xué)加入進(jìn)來，通過組織國(guó)防教育講座、舉辦優(yōu)秀軍校學(xué)員與學(xué)生面對(duì)面、“軍營(yíng)一日行”等活動(dòng)，廣泛宣傳軍隊(duì)的光榮傳統(tǒng)和我國(guó)國(guó)防建設(shè)的現(xiàn)狀，形成高校學(xué)生熱愛軍事、關(guān)心國(guó)防的良好氛圍。學(xué)校也應(yīng)該從經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、器材等各方面支持這部分學(xué)生社團(tuán)開展國(guó)防教育活動(dòng)。

4.國(guó)防教育與營(yíng)造良好校園文化相結(jié)合。校園文化是以文化為載體、以校園為主要空間、以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以校園精神為主要特征的一種群體文化；是一個(gè)學(xué)校的主流價(jià)值取向、思維方式和行為習(xí)慣，是長(zhǎng)期形成的精神層面的東西。高?？梢猿浞掷瞄_學(xué)典禮、新生軍訓(xùn)、重大事件（“九一八”、“五四”、“一二九”等）、重大節(jié)日（建軍節(jié)、建黨節(jié)、國(guó)慶節(jié)、全民國(guó)防日等）等契機(jī)，開展特色鮮明、吸引力強(qiáng)的主題教育活動(dòng)，如，男女操練方隊(duì)、軍體拳方隊(duì)、組建國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)、越野賽、軍事障礙賽、航模比賽等，有條件的高校還可以組織打靶比賽、軍事夏令營(yíng)等，既能提升大學(xué)生身體素質(zhì)，又能增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能將他們學(xué)到的軍事技能和知識(shí)予以運(yùn)用，進(jìn)一步加深他們對(duì)國(guó)防理論教育的認(rèn)識(shí)。利用校報(bào)?？?、校園廣播、校宣傳欄等媒介，開展形勢(shì)政策報(bào)告、國(guó)防知識(shí)展覽、文藝演出、法規(guī)宣傳等活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，能起到事半功倍的教育效果。

5.積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，促進(jìn)國(guó)防教育與思想政治教育的融合。在國(guó)防教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，尤其是多媒體教學(xué)技術(shù)，可以使學(xué)生的手、腦、耳、眼并用，靈活地把視聽說講有機(jī)結(jié)合，充分喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂充滿生氣和活力，富有時(shí)代特色，從而達(dá)到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高教學(xué)效率、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的良好教學(xué)效果，在課后還可以作為課堂教學(xué)極好的延續(xù)和補(bǔ)充，滿足學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)的需求。如，在講述毛澤東的軍事思想這一章節(jié)里，可放映《淮海戰(zhàn)役》的資料片，潛移默化地讓學(xué)生將學(xué)到的理論知識(shí)和感性材料相互印證，增強(qiáng)軍事理論教育的感染力和吸引力，同時(shí)對(duì)學(xué)生思想和心靈產(chǎn)生震撼。

6.探索網(wǎng)絡(luò)國(guó)防思想教育新路，促進(jìn)國(guó)防與思想政治教育融合。大學(xué)生已成為網(wǎng)絡(luò)沖浪的主力軍，并把網(wǎng)絡(luò)視為獲取信息、與外界聯(lián)系的重要途徑，因此，高校應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)新陣地，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和國(guó)防教育的主動(dòng)權(quán)，進(jìn)行正面的、積極的網(wǎng)絡(luò)國(guó)防理論教育，拓展大學(xué)生吸取國(guó)防知識(shí)、國(guó)防思想的途徑，開闊學(xué)生的國(guó)防視野，把網(wǎng)絡(luò)變成弘揚(yáng)和培育青年學(xué)生的愛國(guó)主義精神平臺(tái)，如，構(gòu)建網(wǎng)上國(guó)防思想教育基地，發(fā)布一些知識(shí)性、理論性強(qiáng)，對(duì)學(xué)生有啟迪價(jià)值的軍事著作、文獻(xiàn)、革命英雄人物的生平事跡、國(guó)內(nèi)外的軍事技術(shù)的最新進(jìn)展、國(guó)際政治軍事事件時(shí)評(píng)和分析、部隊(duì)題材影片展播、國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽等內(nèi)容。還可開辟網(wǎng)絡(luò)國(guó)防思想專題、網(wǎng)上熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題討論，吸引更多學(xué)生主動(dòng)參與網(wǎng)上討論，發(fā)表看法，學(xué)習(xí)知識(shí)。

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1671-6531（2013）17-0019-02

責(zé)任編輯：姚 旺