新時(shí)期基礎(chǔ)教育教材編輯須具備的基本素養(yǎng)

□譚苗苗

黨的十八大以來(lái)，中國(guó)大地上吹響了進(jìn)一步深化改革開(kāi)放的號(hào)角，我國(guó)進(jìn)入了一個(gè)新的物質(zhì)文明和精神文明大發(fā)展時(shí)期。作為出版行業(yè)中的一分子，圖書(shū)編輯更要加倍努力，以更加高漲的熱情和負(fù)責(zé)任的態(tài)度努力編輯出版更多更好的圖書(shū)，為人們提供更加豐富多彩的精神食糧。

在當(dāng)前各種名目繁多的圖書(shū)產(chǎn)品中，有一類(lèi)特殊的圖書(shū)產(chǎn)品尤其值得一提，那就是被稱(chēng)為“基礎(chǔ)教育重要工具和資源”的基礎(chǔ)教育教材。中國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革正在如火如荼地進(jìn)行，課程改革改變了教師和學(xué)生，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，也改變了基礎(chǔ)教育教材的模樣。新時(shí)期的基礎(chǔ)教育教材更能體現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，反映社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展需求；教材內(nèi)容的組織更加多樣、生動(dòng)，有利于學(xué)生探究，并提出觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、討論的建議。因此，做一名新時(shí)期的基礎(chǔ)教育教材編輯須具備以下一些必要的基本素養(yǎng)。

一、高度的政治覺(jué)悟

十八大報(bào)告指出，社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向，要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。作為基礎(chǔ)教育教材編輯，要時(shí)刻保持清醒的政治頭腦，保持較高的政治敏銳性，一定不能允許教材中出現(xiàn)任何背離科學(xué)發(fā)展觀和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的文字，任何有不良思想傾向的文字和圖片等在編輯加工時(shí)都要毫不留情地刪除，不能讓祖國(guó)的花朵受到不良思想的腐蝕。教材中的圖片和故事、引文等，稍不留神就有可能出現(xiàn)政治性問(wèn)題。如有些帶有封建迷信色彩的圖片和文字必須要?jiǎng)h除；隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的變遷，一切陳腐過(guò)時(shí)的事物和說(shuō)法也必須要及時(shí)更新；還要注意最近流行的“植入廣告”，教材中使用的實(shí)景圖片或者在行文當(dāng)中應(yīng)避免出現(xiàn)企業(yè)或產(chǎn)品的商標(biāo)、品牌等信息，以免造成廣告效應(yīng)；等等。

二、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)

作為一名基礎(chǔ)教育教材編輯，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)應(yīng)該時(shí)刻不忘“認(rèn)真”二字。所謂“教材無(wú)小事”，基礎(chǔ)教育教材發(fā)行量極大，一旦出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤將會(huì)出現(xiàn)誤人子弟的嚴(yán)重后果，同時(shí)也對(duì)教材出版單位產(chǎn)生惡劣的社會(huì)影響。因此，基礎(chǔ)教育教材編輯必須要克服浮躁情緒，認(rèn)真核對(duì)教材中的每一組詞語(yǔ)、每一個(gè)數(shù)字、每一幅圖片、每一張表格。有些跟民族和宗教有關(guān)的信息要格外注意，一定要慎重處理。同時(shí)，對(duì)于一些現(xiàn)在尚存爭(zhēng)議的說(shuō)法以及還沒(méi)有做出定論的科學(xué)論斷也不宜出現(xiàn)在基礎(chǔ)教育教材中，以免對(duì)中小學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)。另外，基礎(chǔ)教育教材的出版發(fā)行都是按照“課前到書(shū)”的原則保證在中小學(xué)校新學(xué)期開(kāi)學(xué)之前讓學(xué)生和教師拿到書(shū)，所以基礎(chǔ)教育教材編輯在工作中還必須要有強(qiáng)烈的時(shí)間意識(shí)，每年都要有計(jì)劃有步驟地完成春、秋兩季的教材出版工作。

三、豐富的知識(shí)儲(chǔ)備

基礎(chǔ)教育教材編輯如果沒(méi)有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，就很難發(fā)現(xiàn)教材中的科學(xué)性、知識(shí)性錯(cuò)誤，容易留下隱患。作為基礎(chǔ)教育教材編輯，必須與時(shí)俱進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)修養(yǎng)，以提高解決各種實(shí)際問(wèn)題的能力。新時(shí)期需要學(xué)者型的編輯，需要能給廣大受眾帶去真理和知識(shí)的編輯，這一點(diǎn)對(duì)于基礎(chǔ)教育教材編輯而言尤為重要，因?yàn)榛A(chǔ)教育教材編輯的奮斗目標(biāo)要著眼于中國(guó)的教育事業(yè)，為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的祖國(guó)棟梁而貢獻(xiàn)自己的力量。因此，教材編輯應(yīng)當(dāng)在工作之余不斷學(xué)習(xí)，積累知識(shí)，鉆研學(xué)問(wèn)，力爭(zhēng)在相應(yīng)的學(xué)科領(lǐng)域具備較扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和特長(zhǎng)，同時(shí)也須盡量拓展視野，拓寬知識(shí)面，并將自己儲(chǔ)備的知識(shí)運(yùn)用到編輯工作中。

四、過(guò)硬的業(yè)務(wù)技能

對(duì)于基礎(chǔ)教育教材編輯而言，要更加從嚴(yán)要求自己，不斷學(xué)習(xí)、提升自己的業(yè)務(wù)技能。因?yàn)榛A(chǔ)教育教材編輯加工的稿件跟一般的大眾讀物、學(xué)術(shù)著作和大中專(zhuān)教材是不一樣的，必須要更加嚴(yán)格地按照編校規(guī)范進(jìn)行稿件的編輯加工。處于基礎(chǔ)教育階段的中小學(xué)生身心尚未發(fā)育成熟，辨別是非的能力還有欠缺，如果因?yàn)榫庉嫷臉I(yè)務(wù)能力不過(guò)硬而導(dǎo)致在編輯加工稿件時(shí)出現(xiàn)紕漏，影響到基礎(chǔ)教育教材的質(zhì)量，那么中小學(xué)生在使用有質(zhì)量問(wèn)題的教材時(shí)就極易受到錯(cuò)誤信息的影響，這種消極影響可能會(huì)對(duì)他們未來(lái)的生活、學(xué)習(xí)和工作都有百害而無(wú)一利。另外，編輯還要擅長(zhǎng)人際溝通，立足相關(guān)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)視角與教材編寫(xiě)專(zhuān)家就教材內(nèi)容進(jìn)行討論。在教材出版發(fā)行以后，編輯還承擔(dān)著大量教材售后服務(wù)工作，回復(fù)各地教材使用者（包括教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、教研人員等）的來(lái)電來(lái)信，發(fā)現(xiàn)教材中的問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行修訂，使教材在使用的過(guò)程中得到不斷完善。

綜上所述，由于基礎(chǔ)教育教材在整個(gè)圖書(shū)產(chǎn)品中的特殊地位決定了基礎(chǔ)教育教材的編輯出版工作也具有跟其他圖書(shū)產(chǎn)品不盡相同的特點(diǎn)，因而作為基礎(chǔ)教育教材的編輯須具備的基本素養(yǎng)也特別值得探討。新時(shí)期的基礎(chǔ)教育教材編輯一定要時(shí)刻保持清醒的頭腦，保持謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)，保持求實(shí)創(chuàng)新的干勁，堅(jiān)持不懈地對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，不斷完善自己的政治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為我國(guó)基礎(chǔ)教育事業(yè)獻(xiàn)出微薄之力。