當(dāng)代大學(xué)生德育教育的問題探析與對策

戈化聰

一、當(dāng)代大學(xué)生德育教育的現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生自身的情況

大學(xué)時期是人生的一個重要階段，世界觀，人生觀，價值觀三觀的形成主要是在18-25歲之間形成，18歲以后，人的生理和心理方面發(fā)展到了一定程度，但是與社會人相比還是有一定差距，還不成熟。為人處世與社會還存在不和諧現(xiàn)象。

（二）大學(xué)生德育教育現(xiàn)狀

由于時代競爭步伐的推進(jìn)，導(dǎo)致從中學(xué)時代開始，便忽視了我國青少年德育教育，對學(xué)生的教育大多偏重升學(xué)率，把上大學(xué)當(dāng)成唯一的人生目標(biāo)，以至于進(jìn)入大學(xué)的孩子許多都是眼高手低。無論是從學(xué)校、家庭還是社會各個方面，德育和美育長期受到不應(yīng)該的冷落。除了文化素質(zhì)尚可，其它方面的素質(zhì)都都是木桶的最短板，使得大學(xué)素質(zhì)教育面臨著巧婦難為無米之炊的尷尬境地，素質(zhì)教育和德育教育沒有得到良好的平衡是我國傳統(tǒng)教育體制的弊病。

（三）大學(xué)生周圍的社會環(huán)境

在中國社會主義市場經(jīng)濟(jì)和改革開放的潮流下，當(dāng)代大學(xué)生信仰缺失，很容易造成各種觀念的沖突。與此同時，西方敵對勢力仍在蠢蠢欲動，通過各種方式無孔不入的加強(qiáng)文化滲透，爭奪我們的青年一代。另一方面，金錢萬能主義，享樂主義，自由主義的資產(chǎn)階級思想和各種社會弊病和封建迷信思想對青少年健康成長帶來許多負(fù)面影響。特別是互聯(lián)網(wǎng)的普及，一些不和諧的思想，以網(wǎng)絡(luò)為載體，具有傳播速度快，覆蓋范圍廣，危害性很大而且難以控制，對青少年思想方向具有很大影響，對思想政治教育工作也是新的挑戰(zhàn)。因此，大學(xué)生的社會環(huán)境對人的思想道德素質(zhì)的提高帶來了很大的挑戰(zhàn)。

二、如何推進(jìn)我國校園德育建設(shè)工作

我國德育教育工作面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，所以更應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生思想道德的教育及引導(dǎo)，用心制定出一套科學(xué)、合理的規(guī)劃方案，幫助其順利成才。

（一）加快改革，完善德育教育制度

我國需要加快教育體制改革，盡快建立健全完善的教育體制與制度。同時不斷借鑒古今中外的教育制度中的合理的成分，不斷地完善一個能適應(yīng)時代發(fā)展的教育體系。同時應(yīng)該盡可能的提高學(xué)校在大學(xué)生道德素養(yǎng)方面的宣傳和引導(dǎo)作用。讓大學(xué)生真正懂得什么是真、善、美。例如將一年一度的感動中國人物評選引入校園，讓學(xué)生明白什么是當(dāng)代主流的文化價值觀，這是十分必要的。

（二）加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高道德水平

隨著國家改革開放和科學(xué)發(fā)展觀的貫徹落實，，我國處于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的初級階段。高校肩負(fù)培養(yǎng)有紅有專的社會主義建設(shè)者和接班人的重任。聯(lián)合國教科文組織曾經(jīng)提出終身學(xué)習(xí)的概念。”由于受傳統(tǒng)教育風(fēng)氣的影響，學(xué)校偏重于以記憶為主的知識教授，忽視了對學(xué)生實際行動的教育，忽略了綜合素質(zhì)和能力的發(fā)展，，使得很多大學(xué)生所具備的能力與社會用人單位的要求不匹配。有些學(xué)生心理脆弱，承受能力差，甚至發(fā)生了以馬加爵為代表的大學(xué)生兇殺案。因此，開展全面素質(zhì)教育已刻不容緩。

（三）提高校園文化質(zhì)量，推動德育教育工作更快跟好發(fā)展

校園文化體現(xiàn)在學(xué)校的校風(fēng)和課外生活等各個方面。校園文化環(huán)境的提升和改造有利于創(chuàng)建良好的學(xué)校道德氛圍，可以養(yǎng)成學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，可以提高學(xué)生的整體素質(zhì)。學(xué)校管理，教師和學(xué)生，包括學(xué)校心理，行為方式，生活方式和人際關(guān)系等。這是學(xué)校德育工作的結(jié)果，也是德育方法。每個學(xué)生都有近1/3的時間在校園生活，他們總是遵守學(xué)校紀(jì)律系統(tǒng)的各種約束，對師生的言行，校園的一草一木，對學(xué)生潛移默化的影響和環(huán)境。在校園環(huán)境建設(shè)，吸收社會和文化的積極因素，摒棄不理因素，豐富校園文化的形式和內(nèi)容的校園文化，注入時代色彩和活力。學(xué)生反映問題的每一個色相，學(xué)校道德教育有把握機(jī)會，教他們正確的分析的社會和文化的“花”和“毒草”。校園文化是實施德育的主要途徑，它的作用是道德教育，校園德育環(huán)境和有潛力，滲透和感染特征。學(xué)校應(yīng)該注重道德教育經(jīng)費的投入，優(yōu)化教育環(huán)境。豐富的校園文化建設(shè)，營造良好的學(xué)生成長的課外文化環(huán)境，實現(xiàn)環(huán)境教育目標(biāo)。

三、大學(xué)生如何提高自身道德素養(yǎng)

（一）適應(yīng)轉(zhuǎn)變，認(rèn)清使命

當(dāng)下中國各個方面的發(fā)展趨勢建構(gòu)出了新世紀(jì)大學(xué)生的成長環(huán)境。我們這一代的使命是把我國建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，胡錦濤總書記在十七大報告中曾提到，當(dāng)代中國青年肩負(fù)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任，要有所為，有所不為。

（二）樹立崇高的理想，形成正確的人生價值觀

一個人活著是為了什么，個人價值是什么，個人與社會的關(guān)系，個人價值和社會價值的關(guān)系是每一個大學(xué)生應(yīng)該思考的問題。當(dāng)代大學(xué)生成長在錯綜復(fù)雜的社會轉(zhuǎn)型期，在多元文化背景下，落后與進(jìn)步，封閉與開放各種觀念相互碰撞，個人理想與社會現(xiàn)實的矛盾，使生命的選擇是特別困難的。只有正確認(rèn)識個人與社會、個人國家與的關(guān)系，樹立崇高的理想，形成正確的人生價值觀，才能樹立社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期的道德原則。

（三）立志勤學(xué)，謙虛禮讓

古語有云：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！惫耪Z也曾說：有志者立常志，無志者常立志。具體到我們大學(xué)生來說，“立志”就是要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，提升個人的素質(zhì)，做社會主義建設(shè)者和接班人。學(xué)習(xí)是一個人修身齊家治國平天下的根本途徑。謙虛禮讓才能成為謙謙君子，待人接物和藹可親，遵循禮儀的規(guī)范。不目空一切，不盛氣凌人。這樣才能正確地認(rèn)識評價自己。

（四）追求高尚人格，不斷完善自身修養(yǎng)

思想道德修養(yǎng)是一個人所有素質(zhì)的根基。在現(xiàn)代社會中，追求高尚的人格在培育大學(xué)生愛黨愛國，敬業(yè)奉獻(xiàn)，勤奮好學(xué)方面同樣具有重要的意義。提高自我道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容是培養(yǎng)合乎社會發(fā)展的優(yōu)秀品格，砥礪頑強(qiáng)的意志，鑄造積極健康、努力進(jìn)取的精神，它主要靠個人的自覺性和主動性，要求個人的思想和行動要一致，時刻提醒自己傲不可長、欲不可縱、樂不可極、志不可滿，諸惡莫為，諸善奉行，使自己養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。此外，經(jīng)常開展自我反省，自我批評和自我總結(jié)，不斷積累經(jīng)驗，能幫助個人修養(yǎng)穩(wěn)步提高。

四、加強(qiáng)道德建設(shè)，推進(jìn)素質(zhì)教育

大學(xué)生培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)，可以用這一句話來概括：“德重在宣，而宣重在識；德重在教，而教重在引；德重在純，而純重在念?！薄靶笔侵笇Υ髮W(xué)生應(yīng)具備的良好道德素養(yǎng)的具體內(nèi)涵的一種宣傳；“識”是指大學(xué)生對其的認(rèn)識和學(xué)習(xí)。“教”是指道德素養(yǎng)的提高又重在家庭、學(xué)校以及社會對大學(xué)生的教育，只有教育而對大學(xué)生缺乏德育教育的引導(dǎo)是教育之痛，民族之殤?！凹儭笔侵冈谖镉麢M流的社會中，大學(xué)生應(yīng)具有一顆真正純潔的心靈；“念”是指大學(xué)生們要吸取傳統(tǒng)文化的精髓，認(rèn)清時代發(fā)展的形勢，提高文化道德素養(yǎng)，樹立正確的價值觀，人生觀，世界觀，抵御不良行為的侵蝕。

在我國的經(jīng)濟(jì)取得大發(fā)展的前提下，黨中央及時發(fā)現(xiàn)并指出了精神文明建設(shè)已不能和物質(zhì)文明同步的問題，果斷提出實行在以物質(zhì)文明建設(shè)為中心的同時發(fā)展精神文明建設(shè)的“兩手都要抓，兩手都要硬的”政策。2004年，《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，提出了加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)思想、工作原則和具體要求，進(jìn)一步完善了大學(xué)生思想政治教育的頂層設(shè)計。這是新時期加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，可以黨中央對于大學(xué)生思想道德建設(shè)越來越重視。繼續(xù)引導(dǎo)大學(xué)生思政建設(shè)保持積極、健康、向上的良好態(tài)勢。對于提高大學(xué)生道德素養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)堅持用科學(xué)的方法引導(dǎo)人，用豐富多彩的活動引領(lǐng)人，用高雅的校園文化熏陶人，用高素質(zhì)的隊伍帶動人。今天培養(yǎng)大學(xué)生道德素養(yǎng)是必要的而且是及時的，道德教育任重而道遠(yuǎn)，讓我們?yōu)閯?chuàng)造一個良好的社會、家庭、學(xué)校環(huán)境而共同奮斗。

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