心路

趙 后

內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東市區(qū)東聯(lián)現(xiàn)代中學(xué)教師

2011 屆免費(fèi)師范生

2011年7 月，作為首屆免費(fèi)師范生的我走出了大學(xué)校門(mén)，走上了教師的工作崗位。一出一進(jìn)，同樣是校園，身份卻發(fā)生了變化，由一位求學(xué)者變成了授業(yè)者。全新的故事，似乎才剛剛開(kāi)始，對(duì)于已知和未知的，都隱隱充滿著期待。

第一次走上講臺(tái)，面對(duì)著下面幾十雙“黑葡萄”的注視，心跳不禁加速，曾幾何時(shí)，我也和他們一樣？恍惚間，仿佛回到了我的十七歲，充滿朝氣和激情。

或許因?yàn)榕c學(xué)生沒(méi)有代溝，很快，我就與他們打成一片。活動(dòng)課，常有學(xué)生跑到辦公室找我聊天，向我傾訴他們對(duì)未來(lái)的憧憬，以及青春期的困惑，每次我都認(rèn)真傾聽(tīng)并給出建議。一次，有個(gè)學(xué)生突然問(wèn)我：“老師，你為什么要做教師？”一句話問(wèn)得我一愣，把我的思緒拉回到了過(guò)去：

十七歲，多夢(mèng)的季節(jié)，曾經(jīng)的我，努力讀書(shū)，只為了能夠依靠自己走出農(nóng)村，走向一片更為廣闊的天空。那時(shí)的我，盡管提前批次考上了東北師范大學(xué)，卻從沒(méi)想過(guò)要做教師。沒(méi)想到，那一年正好是免費(fèi)師范生試行的第一年，所有報(bào)考六所部屬師范大學(xué)提前批次的都是免費(fèi)師范生，畢業(yè)后必須從事教育工作。身在一個(gè)消息閉塞的小縣城，我哪里知道這些消息？直到錄取通知書(shū)下達(dá)，隨之而來(lái)的還有一紙協(xié)議書(shū)，簽了協(xié)議，以后就必須做一名教師；不簽，錄取通知書(shū)無(wú)效。雖然我左右為難，但最終還是接受了現(xiàn)實(shí)。那年九月，我收拾好行囊，踏上了北上的列車，遠(yuǎn)離了親人和故土，放棄了以前對(duì)未來(lái)的所有憧憬。經(jīng)過(guò)23個(gè)小時(shí)的顛簸，我站在了東北師大的門(mén)前，內(nèi)心愁腸百結(jié)，卻不知將孤寂與沉悶交付給誰(shuí)——校門(mén)內(nèi)是我的大學(xué)，但不是我的理想。

曾問(wèn)過(guò)好多同學(xué)，為什么會(huì)選擇這條路，大部分的回答都和我一樣：不知道協(xié)議的事情?；蛟S也是意識(shí)到了我們的茫然與彷徨，開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，學(xué)校組織觀看以著名校友馮志遠(yuǎn)為原型的電影《馮志遠(yuǎn)》，一個(gè)上海人，甘心在寧夏偏遠(yuǎn)地區(qū)任教了一輩子，最后因?yàn)檠奂?，喪失了視力，依然?jiān)持在講臺(tái)上為學(xué)生授課，一個(gè)真實(shí)的人，一個(gè)現(xiàn)實(shí)的故事。這場(chǎng)電影博取了現(xiàn)場(chǎng)無(wú)數(shù)同學(xué)的淚水，到最后，整個(gè)會(huì)場(chǎng)都沉浸在一種感動(dòng)中。一場(chǎng)電影改變了我對(duì)免費(fèi)師范生的態(tài)度。我不能改變自己的命運(yùn)，但我卻可以在自己既定的軌道上走出不一樣的人生。似乎內(nèi)心的迷茫隨著感動(dòng)的淚水淡化了不少。

2008 年5 月12 日，一場(chǎng)空前絕后的災(zāi)難降臨，揪緊了13 億同胞的心。地震后的千瘡百孔，滿目蒼涼，令人潸然淚下。災(zāi)難面前，人生的姿態(tài)有無(wú)數(shù)種，有的人選擇了自救逃命，有的人選擇了驚慌無(wú)措。教室坍塌了，譚千秋老師卻選擇張開(kāi)天使般的翅膀，把心愛(ài)的學(xué)生們護(hù)在自己的胸前，把希望給了學(xué)生，把絕望留給自己。劇烈的震動(dòng)，垮塌了山川，折斷了道路，摧毀了房屋，卻撼不動(dòng)他那堅(jiān)挺的脊梁。

這場(chǎng)災(zāi)難中，教師，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字，震撼了所有中國(guó)人的心，也讓我明白，教師絕不僅是一種職業(yè)，也是一種精神，一種奉獻(xiàn)?；蛟S，教師，也是不錯(cuò)的選擇。至此，內(nèi)心的那種對(duì)未來(lái)工作的排斥徹底消失。一個(gè)個(gè)的故事、一次次的心靈洗禮，讓我堅(jiān)定了信念。成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的免費(fèi)師范生是我大學(xué)的目標(biāo)，四年的努力，我做到了。成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師是我現(xiàn)在的目標(biāo)，我正在努力完成。

聽(tīng)了我的故事，幾個(gè)學(xué)生不禁愕然，或許他們沒(méi)想到我會(huì)有這么曲折的心路歷程。一個(gè)學(xué)生問(wèn)：“老師，當(dāng)初高考你考了多少分？” “632 分”。我淡淡地答道?！斑@么高！老師，做教師委屈你了?！币粋€(gè)學(xué)生說(shuō)。我不禁啞然，并趁機(jī)教育他們：“一個(gè)人的過(guò)去就是過(guò)去，就像一個(gè)好的球員，最好的進(jìn)球永遠(yuǎn)是下一個(gè)，生命不息，奮斗就永無(wú)止境，如果不努力，過(guò)去的成就不僅無(wú)法帶給你未來(lái)，還會(huì)成為你前進(jìn)的羈絆?！?/p>

目送他們離開(kāi)，我不禁又想起那個(gè)困擾所有新教師的問(wèn)題：如何成為一名好教師。我想說(shuō)：做一名教師之前，首先要明白教師的含義，了解教師的職責(zé)，擁有教師的理想。對(duì)現(xiàn)在的我而言，成為一名學(xué)生喜歡的教師，就是我的目標(biāo)。雖然任重道遠(yuǎn)，我自義無(wú)反顧。