淺析如何打造特色校園文化

紀(jì)東富 孫 昆

（吉林大學(xué) 珠海學(xué)院，廣東 珠海 519041）

隨著當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的不斷提高，全國(guó)獨(dú)立高校不僅重視在文化課上的教育工作，同時(shí)還提高了對(duì)高校對(duì)社會(huì)進(jìn)步的引領(lǐng)水平和高校校園文化的開放水平的重視程度。吉林大學(xué)珠海學(xué)院自建校以來(lái)，在開展各項(xiàng)教育工作的同時(shí)，也在不斷地注重校園文化的培養(yǎng)與建設(shè)。優(yōu)秀校園文化是構(gòu)建高校競(jìng)爭(zhēng)力的核心要素，因此培育優(yōu)秀校園文化的載體至關(guān)重要，“牽手教育”不失為一種最佳的手段和途徑，而“牽手教育”的終極內(nèi)涵就是服務(wù)。

高等學(xué)校校園文化建設(shè)是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分。加強(qiáng)校園文化建設(shè)對(duì)于推動(dòng)高等教育改革與發(fā)展、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育具有十分重要的意義。以本屆校園文化建設(shè)為契機(jī)，深入研究文化多元化背景下校園文化建設(shè)面臨的新情況、新問(wèn)題，創(chuàng)新實(shí)踐校園文化建設(shè)的新途徑、新方法，把德、智、體、美的教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，有利于促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化，努力營(yíng)造積極健康向上的育人氛圍和工作環(huán)境。

一

吉林大學(xué)珠海學(xué)院在特色文化建設(shè)方面著重于人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)三大模塊。下面就我院的校園文化建設(shè)問(wèn)題，針對(duì)以上三點(diǎn)作如下分析。

（一）人才培養(yǎng)方面

為了營(yíng)造良好的校園文化氛圍，開闊學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的文化素質(zhì)和學(xué)術(shù)品位，學(xué)院決定邀請(qǐng)吉林大學(xué)一些學(xué)科領(lǐng)域中的優(yōu)秀學(xué)者來(lái)我院開展校園文化系列講座。目前，我國(guó)正在深入推進(jìn)高校人才培養(yǎng)模式改革，認(rèn)真反思人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)存在“人文教育”淪為配角、“社會(huì)化教育”不到位、“心理健康教育”淺嘗輒止、“思想道德教育”有待提高、“法制教育”弱化等問(wèn)題。對(duì)此，我院堅(jiān)持“以人為本”，創(chuàng)新教學(xué)管理模式，凸顯人文特色，建設(shè)和諧校園，有針對(duì)性地改進(jìn)人才培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)方案。與此同時(shí)，在教育方面，我院不僅加強(qiáng)課堂理論的教學(xué)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作與實(shí)踐的能力。例如，我院機(jī)電工程系通過(guò)對(duì)學(xué)生布置課程設(shè)計(jì)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)的課程，不僅加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)與軟件的掌握能力，還培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)分工合作意識(shí)，教學(xué)效果尤為顯著。從機(jī)電實(shí)訓(xùn)樓、實(shí)驗(yàn)樓的建設(shè)就足以證明我院對(duì)人才教育的足夠重視。

（二）科學(xué)研究方面

我院將科學(xué)研究與學(xué)科建設(shè)作為發(fā)展體系的重要組成部分，目前，科學(xué)研究和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的主要構(gòu)成部分，科學(xué)研究實(shí)踐為創(chuàng)新型人才的成長(zhǎng)條件，而科學(xué)研究平臺(tái)則為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提供了重要基石。高校應(yīng)重視科學(xué)研究和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，使之協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于增強(qiáng)我院的核心競(jìng)爭(zhēng)力和綜合實(shí)力。我們?cè)诒ＷC教學(xué)工作有序進(jìn)行的同時(shí)，積極倡導(dǎo)師生開展科研工作。我院的自然科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)，一直是圍繞地方的產(chǎn)業(yè)發(fā)展、企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品的升級(jí)換代展開的；人文社科的探索研究，則是直接服務(wù)于政府的決策，為地方立法調(diào)研咨詢，為城市的功能定位、城市規(guī)劃、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、人才開發(fā)管理展開研究。如《珠海市橫琴島開發(fā)戰(zhàn)略與規(guī)劃提綱》、《珠海市地方旅游立法調(diào)研咨詢報(bào)告》、《珠海市無(wú)線電管理辦法的調(diào)研與實(shí)證研究》、《珠海市高技能人才緊缺工種目錄的調(diào)研》等我院教師的優(yōu)秀作品都直接成為政府立法或制定有關(guān)政策的依據(jù)。

（三）社會(huì)服務(wù)方面

高校社會(huì)服務(wù)作為促進(jìn)大學(xué)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要手段，是高等院校的三大基本職能之一。良好的社會(huì)服務(wù)職能使我院在促進(jìn)現(xiàn)代高校教育發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)等方面作用顯著。我院堅(jiān)持以高素質(zhì)人才培養(yǎng)作為社會(huì)服務(wù)的首要任務(wù)，積極鼓勵(lì)廣大師生參與社會(huì)服務(wù)。迄今為止，高校的社會(huì)服務(wù)已經(jīng)成為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動(dòng)力量?？茖W(xué)合理的高校社會(huì)服務(wù)能力評(píng)價(jià)有利于指導(dǎo)高校對(duì)資源進(jìn)行優(yōu)化配置，有利于高校對(duì)社會(huì)服務(wù)的內(nèi)容和方式進(jìn)行調(diào)控，更好地發(fā)揮高校的社會(huì)服務(wù)職能作用。因此，如何對(duì)高校的社會(huì)服務(wù)能力進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，并建立一套合理、有效的高校社會(huì)服務(wù)能力評(píng)價(jià)決策系統(tǒng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。2013年年初，我院畢業(yè)生黃炊患白血病的消息就曾牽動(dòng)母校師生的心。2013年1月8日，珠海學(xué)院學(xué)生會(huì)發(fā)出微博，倡議全院師生慷慨解囊，伸出援助之手，幫助黃炊渡過(guò)難關(guān)。隨后，在她的母校，一股股愛的暖流匯聚成河，全校師生紛紛捐款獻(xiàn)愛心，共募得4.7萬(wàn)多元善款。目前黃炊第三次化療已結(jié)束，精神狀態(tài)不錯(cuò)，近日將回到醫(yī)院進(jìn)行骨髓穿刺術(shù)，“如病情完全緩解，就可以進(jìn)行造血干細(xì)胞配型”。人間自有真情在，相信通過(guò)大家的力量會(huì)幫助黃炊渡過(guò)難關(guān)。

二

校園文化是在學(xué)校辦學(xué)過(guò)程中長(zhǎng)期下來(lái)形成的一種文化成果和價(jià)值的認(rèn)同，不僅包括以上三大模塊的建設(shè)，同時(shí)還包括校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化等多個(gè)方面。它無(wú)處不在，小到一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候標(biāo)牌，大到一座龐大的建筑物。它是學(xué)校意識(shí)形態(tài)的綜合體現(xiàn)，不僅影響學(xué)校的辦學(xué)和教學(xué)，還決定著一代代畢業(yè)生走向社會(huì)后的作用，決定著學(xué)校對(duì)社會(huì)的影響。

（一）校園物質(zhì)文化

校園物質(zhì)文化是學(xué)?？吹靡?、摸得著的文化形式，它是校園文化存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，是校園精神文化的主要載體。校園物質(zhì)文化的主要內(nèi)容包括：地理環(huán)境、規(guī)劃與布局、建筑與設(shè)施、人文景觀、自然景觀及其他小型的或輔助型的物質(zhì)文化。

吉林大學(xué)珠海校區(qū)是吉林大學(xué)在珠江三角洲設(shè)立的戰(zhàn)略窗口。占地5000畝，現(xiàn)有吉林大學(xué)研究生院珠海分院、吉林大學(xué)南方研究院、無(wú)機(jī)合成與制備化學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室珠海分實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家地球物理探測(cè)儀器工程技術(shù)研究中心珠海分中心、符號(hào)計(jì)算與知識(shí)工程教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室珠海分實(shí)驗(yàn)室、吉林大學(xué)海洋油氣資源研究中心、中國(guó)人口老齡化與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展研究中心南方基地、吉林大學(xué)粵港澳臺(tái)區(qū)域合作與發(fā)展研究中心和吉林大學(xué)珠海學(xué)院等9個(gè)教學(xué)、科研和管理機(jī)構(gòu)。已經(jīng)形成從學(xué)士、碩士到博士培養(yǎng)的完整高等教育教學(xué)體系，集人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)于一體的完整高等學(xué)校功能體系。

（二）校園精神文化

校園精神文化是校園文化的核心靈魂，是大學(xué)生思想政治教育的重要載體。高校校園精神文化主要由高校價(jià)值觀、高校辦學(xué)理念、大學(xué)校風(fēng)、高校倫理觀等幾部分組成，具有促進(jìn)人才培養(yǎng)、增強(qiáng)高校核心競(jìng)爭(zhēng)力、引領(lǐng)社會(huì)文化的重要作用。高校校園精神文化是高校在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中沉淀形成的，并能為全校師生員工所認(rèn)同和接受的價(jià)值取向和精神風(fēng)貌。當(dāng)前，校園精神文化建設(shè)出現(xiàn)了一些問(wèn)題，例如，校園精神文化在大學(xué)校園中的定位不準(zhǔn)確，文化活動(dòng)缺乏整體性和系統(tǒng)性，對(duì)社會(huì)不良思潮的抵抗力弱等。由此造成個(gè)別學(xué)生個(gè)人意識(shí)濃厚，社會(huì)責(zé)任感缺乏，價(jià)值取向扭曲，道德知行脫節(jié)等現(xiàn)象。所以，加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)，優(yōu)化德育教育環(huán)境是提高大學(xué)生思想品德的有效途徑。2013年3月17日由我院學(xué)生處、學(xué)院團(tuán)委組織的“青年學(xué)子形勢(shì)政策學(xué)習(xí)會(huì)——觀看李克強(qiáng)總理答記者問(wèn)現(xiàn)場(chǎng)直播”活動(dòng)在大多功能廳舉行。從中我們學(xué)到，青年學(xué)生要求真務(wù)實(shí)，在學(xué)習(xí)中腳踏實(shí)地，擊破不解，不斷尋求發(fā)展，為我們的未來(lái)添磚加瓦。

（三）校園制度文化

校園制度文化是校園文化的重要組成部分，對(duì)高校發(fā)展起到重要作用。當(dāng)前，高校校園制度文化建設(shè)存在開發(fā)力度不夠，民主性不強(qiáng)，缺乏系統(tǒng)性、權(quán)威性的管理理念等問(wèn)題。加強(qiáng)高校校園制度文化建設(shè)應(yīng)從提升民主性，依法治校、注入“以人為本”理念等方面采取有效措施。我院保衛(wèi)處以“確保學(xué)校安全穩(wěn)定，真誠(chéng)服務(wù)師生員工，共創(chuàng)安全和諧校園，肩負(fù)責(zé)任重于泰山”作為服務(wù)準(zhǔn)則。在管理制度上我院在各個(gè)地點(diǎn)設(shè)置保安亭，通過(guò)24小時(shí)全天候的輪班看守，保證了校內(nèi)學(xué)生的人身及財(cái)產(chǎn)的安全。通過(guò)各種形式對(duì)師生員工進(jìn)行法制、維護(hù)社會(huì)政治穩(wěn)定和保衛(wèi)工作的宣傳教育，增強(qiáng)師生員工遵紀(jì)守法的觀念和防范意識(shí)，提高預(yù)防犯罪的能力和同違法犯罪活動(dòng)作斗爭(zhēng)的自覺(jué)性，預(yù)防和減少違法犯罪行為。我院“宿舍門禁通道管理系統(tǒng)”2010年考察立項(xiàng)；2011年面向社會(huì)招標(biāo)并在35棟學(xué)生宿舍全面實(shí)施門禁管理系統(tǒng)；2012年9月在新啟用的2棟學(xué)生宿舍也同步配套門禁通道管理系統(tǒng)。本系統(tǒng)通過(guò)技術(shù)手段，不僅提高了宿舍管理效率，而且強(qiáng)化了宿舍安全管理，完善了在校生宿舍管理與服務(wù)。該系統(tǒng)大大提高了宿管員對(duì)出入宿舍人員身份異常情況的識(shí)別能力，減少了外來(lái)人員進(jìn)入學(xué)生宿舍非法推銷、盜竊等治安案件的發(fā)生，為保障學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定提供了有力保障。此外，我院還通過(guò)制定相關(guān)的法律法規(guī)，編寫校園安全校規(guī)校紀(jì)手冊(cè)，進(jìn)一步加強(qiáng)我院的管理制度，使得我院的各項(xiàng)組織工作有條不紊地進(jìn)行。

校園文化體現(xiàn)著一所大學(xué)的辦學(xué)理念、思想精神和價(jià)值取向，是培育學(xué)生道德文化修養(yǎng)的重要載體和平臺(tái)。在校園文化建設(shè)中，要養(yǎng)成學(xué)術(shù)自由的風(fēng)氣，與教學(xué)、科研緊密結(jié)合，體現(xiàn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的要求，尊重學(xué)生的主體性。以上是吉林大學(xué)珠海學(xué)院針對(duì)如何加強(qiáng)校園建設(shè)的總結(jié)與規(guī)劃，因此校園文化將成為今后學(xué)院辦學(xué)的生命線，同時(shí)對(duì)學(xué)院的聲譽(yù)也起著重大的作用。學(xué)院要根據(jù)新形勢(shì)，用新思維來(lái)審視和思考獨(dú)立學(xué)院的校園文化問(wèn)題，為獨(dú)立學(xué)院的今后發(fā)展壯大提供針對(duì)性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、有效性的指導(dǎo)和服務(wù)。

［1］龔作奇，王東文，馬雨林.大學(xué)校園文化的教育屬性［J］.武陵學(xué)刊，2013（31）.

［2］肖妍玎.淺議影響大學(xué)校園文化內(nèi)涵的四個(gè)因素［J］.中國(guó)電力教育，2012（13）.

［3］郭鵬飛.略談大學(xué)生思想政治工作中的高校校園制度文化［J］.傳承，2009（35）.

［4］李湘健，謝國(guó)忠.當(dāng)前高校校園文化建設(shè)中存在的問(wèn)題與對(duì)策［J］.教育研究，2004（7）.

［5］教育部.共青團(tuán)中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見，教社政［2004］16號(hào).