他山之石，可以攻玉——論初中學(xué)生的英文報(bào)刊閱讀

包琴微

（樂清市公立寄宿學(xué)校，浙江 樂清 325600）

1.英文報(bào)刊閱讀的提出背景

2011年《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“英語課程要求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近實(shí)際，貼近生活，貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源?！蓖瑫r(shí)從數(shù)量上來說，初中學(xué)生除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬字以上。我們迫切意識(shí)到加強(qiáng)課外閱讀對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要意義。

提到英語閱讀資源，我們首先想到的是各種版本的英語課本。課本是初中生學(xué)習(xí)英語的基本載體，學(xué)生通過對(duì)課本中閱讀文章的學(xué)習(xí)從而掌握一定的英語語言知識(shí)和閱讀的基本能力。雖然課程改革推進(jìn)了閱讀內(nèi)容的更新，但由于課本本身的大眾化特征勢(shì)必造成課本閱讀材料數(shù)量較少，閱讀題材受限制，語言作為載體的功能也就被弱化。至于其他的課外閱讀材料，編寫目的大都是訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技能，千篇一律的文體和練題設(shè)計(jì)使學(xué)生感到枯燥，加上語篇的文本展示形式單一、選材內(nèi)容比較保守陳舊且缺乏生活的真實(shí)感，這些很難真正觸動(dòng)學(xué)生的心靈，引起他們情感的共鳴。

2.英文報(bào)刊閱讀的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

相比較而言，英文報(bào)刊作為眾多教學(xué)資源中的一項(xiàng)，由于其具有題材廣泛、難度適中、信息量大等優(yōu)勢(shì)，提供了豐富鮮活的泛讀材料，從一定意義上來說英文報(bào)刊代表著英語最新的發(fā)展趨勢(shì)。它們的閱讀話題突出了時(shí)尚性，迎合了現(xiàn)代生活節(jié)奏和初中生的審美情趣，在學(xué)生的學(xué)習(xí)真實(shí)和生活真實(shí)之間搭起了一座橋梁。

2.1 文章選材角度新穎、時(shí)尚且涵蓋面廣。

英文報(bào)刊的閱讀文章的選材理念是先從初中學(xué)生的興趣為主而設(shè)計(jì)，貼近學(xué)生，貼近生活。它們的共同點(diǎn)是閱讀材料不僅具有知識(shí)性和趣味性，還能在第一時(shí)間展示世界最新動(dòng)態(tài)，具有時(shí)效性和新穎性。我們能時(shí)刻感受到許多新生詞匯和短語也常常最先見諸于報(bào)刊。

報(bào)刊文章通常以報(bào)道時(shí)事文化為主導(dǎo)，以淺顯地道的英語向讀者報(bào)道國內(nèi)外的社會(huì)政治熱點(diǎn)、校園文化、體育運(yùn)動(dòng)、休閑娛樂、風(fēng)云人物、歷史地理、科技知識(shí)和生活常識(shí)等內(nèi)容。在文體上有應(yīng)用說明文、敘事文、議論文等，在形式上則有新聞報(bào)道、原版讀物、分析推理等。從各種角度涵蓋了學(xué)生所關(guān)心和感興趣的話題，這樣的閱讀材料自然引起學(xué)生共鳴和求知欲。這些題材廣泛新穎、信息量豐富、針對(duì)性強(qiáng)、充滿時(shí)代朝氣學(xué)生的閱讀材料，遵循了初中學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，激發(fā)了初中學(xué)生學(xué)生的閱讀興趣。英語作為一種語言，作為載體和工具的功能只有在學(xué)習(xí)者利用它去獲得信息的時(shí)候才能真正體驗(yàn)出其價(jià)值。初中生只有主動(dòng)通過閱讀獲得他們感興趣的、有價(jià)值的信息的時(shí)候，才真正發(fā)自內(nèi)心地發(fā)揮自己的求知欲，也才能真正獲得學(xué)習(xí)的成就感。

2.2 文章設(shè)計(jì)形式豐富、便捷且視覺性強(qiáng)。

英語報(bào)刊的閱讀文章因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)上通常語篇短小精悍、難度適中，適合初中學(xué)生的英語程度和理解能力。另外，英語報(bào)刊的閱讀文章通常會(huì)配以真實(shí)的照片和風(fēng)情各異的插圖，給初中學(xué)生帶來良好的視覺效果。更重要的是許多英語報(bào)刊除了有紙質(zhì)版之外，都有網(wǎng)絡(luò)電子版，這對(duì)現(xiàn)在的初中生來說閱讀起來更加便捷。他們可以根據(jù)自己的時(shí)間和個(gè)人愛好自由選擇閱讀板塊，并且有些英文電子報(bào)刊還開設(shè)了讀者評(píng)論，閱讀者可以在論壇上相互交流。 英文報(bào)刊的閱讀文章以其形式多樣、圖文并茂，以及和電子方式的結(jié)合，不僅增加了學(xué)生的課外的閱讀量，提高了英語初中學(xué)生的閱讀水平，還培養(yǎng)了初中學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，樹立了初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的信心和興趣。英語作為一種語言，它是思維的載體和反映形式。初中學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的過程中，也就無形中接受了這種語言的誘導(dǎo)和暗示。當(dāng)他們?cè)陂喿x英文報(bào)刊時(shí)，就會(huì)以潛移默化的方式發(fā)展邏輯思維和提高概括能力，從而使他們?cè)谳p松愉快的方式中慢慢習(xí)得其英語思維方式。

3.英文報(bào)刊閱讀的重要作用

有一位英語專家說過，學(xué)好英語的最簡(jiǎn)單有效的工具就是一份報(bào)紙和一本字典。雖然有失偏頗，但在一定程度上說明報(bào)刊閱讀在英語學(xué)習(xí)過程中重要的作用。國內(nèi)為英語報(bào)刊種類眾多、難易不等，英文報(bào)刊的合理選擇要根據(jù)初中生的需求、興趣和語言程度而定。

3.1 報(bào)刊閱讀要對(duì)課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)。

報(bào)刊閱讀是對(duì)課內(nèi)知識(shí)的補(bǔ)充和促進(jìn)，二者之間緊密結(jié)合、相輔相成。初中學(xué)生可以參照課本主題和內(nèi)容，根據(jù)自己的能力選擇低于、相當(dāng)或高于所學(xué)語言的報(bào)刊材料。初中學(xué)生在對(duì)報(bào)刊材料的選擇上，要遵循難度適中、由淺入深、逐步升級(jí)的原則。一般情況，在閱讀的初期選擇那些生詞量不多、篇幅簡(jiǎn)短、內(nèi)容和課本主題相關(guān)的文章。由于報(bào)刊文章更加新穎、真實(shí)、有趣的特點(diǎn)，初中學(xué)生能在輕松愉悅的心態(tài)中鞏固語言知識(shí)，提高閱讀水平，更重要的是逐步培養(yǎng)他們的閱讀興趣。到了中高級(jí)階段，學(xué)生慢慢熟悉了報(bào)刊文章的閱讀方式，并且隨著語言水平和閱讀能力的提高，可以增加一些主題內(nèi)容不熟悉的文章，進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)際英語閱讀能力，開闊視野，開發(fā)他們思考和解決問題的能力。

3.2 報(bào)刊閱讀要是對(duì)語言知識(shí)的拓展。

在報(bào)刊閱讀過程中，詞匯量既是初學(xué)生提高閱讀能力的基礎(chǔ)，又是阻礙他們閱讀興趣的絆腳石。國外母語專家對(duì)英語讀者進(jìn)行的研究表明：對(duì)一個(gè)學(xué)生來說，閱讀材料的生詞均不宜超過總詞數(shù)的15%。大量的實(shí)踐給我們啟示，詞匯的獲得僅僅靠死記硬背是很容易遺忘的。初中學(xué)生如果借助報(bào)刊文章的具體語境，就可以對(duì)原有教材詞匯進(jìn)一步鞏固和理解，記憶也更準(zhǔn)確、牢固，并且通過文章的整體情境，自然而然地接觸到進(jìn)而理解和掌握大量的新詞匯。由此可見，大量閱讀是擴(kuò)大詞匯量的最佳途徑，而詞匯量的擴(kuò)大又為初中學(xué)生的英語語言水平和閱讀能力的提高起到推動(dòng)作用。

3.3 報(bào)刊閱讀是對(duì)寫作水平的鋪墊。

隨著詞匯量的增加，初中學(xué)生涉略英文報(bào)刊時(shí)的難度會(huì)降低，隨之而來對(duì)報(bào)刊文章的閱讀積極性也會(huì)更濃，這時(shí)候可以相應(yīng)地提高要求。在他們準(zhǔn)確理解報(bào)刊文章的同時(shí)，適時(shí)引導(dǎo)他們吸收?qǐng)?bào)刊文章精華，比如好詞好句、精彩文章共賞，對(duì)時(shí)尚話題發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)等。這種潛移默化的滲透無形中不僅會(huì)提高學(xué)生對(duì)英語語言本身的熱愛，而且會(huì)使初中學(xué)生的英語寫作更有思想內(nèi)容。在表達(dá)的時(shí)候也不會(huì)出現(xiàn)巧婦難為無米之炊的現(xiàn)象，大量地道優(yōu)美的語言使得初中生在英語表達(dá)中會(huì)思如泉涌，水到渠成。這樣的報(bào)刊閱讀對(duì)初中學(xué)生的英語習(xí)作可以做好更好的鋪墊。是他們?cè)趯懽鬟^程中減少“英語八股文”的格式或千篇一律的句型套用，使英語文章的內(nèi)涵更豐富，語言也更靈動(dòng)，為初中學(xué)生的英語發(fā)展之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.英文報(bào)刊閱讀的選擇引導(dǎo)

國內(nèi)外英文報(bào)刊眾多，初中學(xué)生要根據(jù)自己的語言水平和能力對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)選擇，并掌握一定的閱讀技巧以提高閱讀效率。

4.1 了解各英文刊物特色，進(jìn)行合理選擇。

英文報(bào)刊由于本身的實(shí)時(shí)性、生活性和趣味性等特征，更受到初中學(xué)生的青睞。國內(nèi)外的英文刊物眾多，在初中學(xué)生眾多的閱讀材料進(jìn)行對(duì)比問卷后顯示，90%以上的學(xué)生喜歡閱讀英文報(bào)刊。目前我國初中學(xué)生喜愛的英文報(bào)刊有“China Daily”、“21st Century Teens(初中報(bào))”、《雙語報(bào)》、《英語世界》、《英語畫報(bào)》等。在對(duì)各英文刊物進(jìn)行大致分析后，我發(fā)現(xiàn)《英語輔導(dǎo)報(bào)》和《英語測(cè)試報(bào)》更偏向?qū)φn堂語言知識(shí)的整理和鞏固；《上海中學(xué)生英語報(bào)》和《英語周刊》更注重學(xué)生對(duì)社會(huì)和校園生活等的關(guān)注，但難度適合英語教育基礎(chǔ)更強(qiáng)地區(qū)的學(xué)生?！?1世紀(jì)中學(xué)生英文報(bào)》更關(guān)注初中學(xué)生所關(guān)心的內(nèi)容，體現(xiàn)了更強(qiáng)的人文特性。這份刊物針對(duì)不同英語學(xué)習(xí)者的年齡，不同英語水平學(xué)生有分層的閱讀材料選擇設(shè)計(jì)。它于2003年9月又根據(jù)現(xiàn)行初中學(xué)生的英語課程標(biāo)準(zhǔn)，推出為初中生量身定做的初中生刊，進(jìn)一步加強(qiáng)其獨(dú)有的創(chuàng)刊理念。

4.2 學(xué)習(xí)報(bào)刊閱讀技巧，快速提高英語水平。

絕大多數(shù)的初中學(xué)生剛開始接觸真正全英文報(bào)紙時(shí)，在感到新鮮之余，卻發(fā)現(xiàn)不得不用很多時(shí)間去傳統(tǒng)或電子字詞典，才能理解文章。這樣的結(jié)果會(huì)使初中學(xué)生把輕松愉悅的報(bào)刊閱讀和無止境的練習(xí)等同起來，從而望而生畏到逐漸放棄或排斥。這是讓人心痛的結(jié)果，也是違背報(bào)刊閱讀的初衷的。初中學(xué)生根據(jù)自己的喜好，選取不同板塊中有代表性的幾篇文章，和老師同伴討讀報(bào)的入門知識(shí)。比如英文報(bào)紙的版面設(shè)計(jì)、標(biāo)題特點(diǎn)、編排結(jié)構(gòu)等。此外，初中學(xué)生還可以掌握scanning，skimming等一些基本閱讀的方法和技巧，來提高報(bào)刊閱讀效率。更可以根據(jù)英文報(bào)刊圖文并茂的優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)根據(jù)標(biāo)題、插圖等猜測(cè)材料的大致內(nèi)容，這樣才能在有限的時(shí)間里獲得有用的信息。對(duì)于某些話題可延伸的文章，可以結(jié)合實(shí)際學(xué)情，設(shè)計(jì)有創(chuàng)造性的問題進(jìn)行討論，從而對(duì)類似閱讀文章舉一反三。

總而言之，充分運(yùn)用英文報(bào)刊信息量大，內(nèi)容翔實(shí)豐富等獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，不僅可以提高英語語言教學(xué)的有效性，增強(qiáng)學(xué)生的語感，更可以激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們開闊國際視野，豐富初中生健康的情感，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。

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