成長小說視閾下《圣經·創(chuàng)世紀》中的約瑟故事

馮春園 石梅芳 陳耀庭

（1南開大學 文學院；2河北工業(yè)大學 外國語學院，天津 300000）

一、成長小說

“成長小說”的概念最初源于德國，德語為“Bildungsroman”，又稱啟蒙小說、教育小說等。在西方文學中，它是一種源遠流長的小說類型。艾布拉姆斯將成長小說定義為：“主題是主人公思想和性格的發(fā)展，敘述主人公從幼年開始所經歷的各種遭遇。主人公通常要經歷一場精神上的危機，然后長大成人，認識到自己在人世間的位置和作用?！保?］簡言之，成長小說就是講述人物成長和如何化蛹成蝶破殼為“新人”的小說。約瑟的故事出現(xiàn)在《圣經·創(chuàng)世紀》中的第37章到50章之間，作為經典名著《圣經·創(chuàng)世紀》的一部分，深受世界人民的喜愛，但長久以來，學者們大多把它的文體定義為“類智慧文學的歷史化散文小說”，鮮有文章把它作為成長小說研究。從整個故事來看，它描述了主人公約瑟從青少年到成年的成長，反映出了他的思想和心理從幼稚走向成熟的變化過程，是一部典型的成長小說。

二、《圣經·創(chuàng)世紀》中的約瑟的成長故事

生活的考驗與變故是人生重要的成長契機?！斑@種變故可能來自家庭、自然與社會，它通過對意志、智力、情感、能力等的磨練，給予人類發(fā)展的可能性”。［2］約瑟的成長契機就是離家。《圣經·創(chuàng)世紀》37章記載了約瑟被迫離家的原因：約瑟的母親拉結是雅各的最愛，但她卻因難產而死。約瑟在雅各的十二個兒子中排行十一，因老年得子，又痛失愛妻，雅各特別寵愛約瑟?！吧性瓉韾奂s瑟過于愛他的眾子，因為約瑟是他年老而生的，他給約瑟做了一件彩衣”（創(chuàng)：37：2-3）。當時人們的衣服，主要是暗色的粗布，方便做工，去田間種地或放牧，但雅各卻為約瑟做了“彩衣”，這種衣服在當時只有養(yǎng)尊處優(yōu)的人或富人才能穿到。雅各的“彩衣”與哥哥們的粗布、暗色外袍形成鮮明的對比，也招來了他們的嫉妒。幼時的約瑟是一個不諳世事、胸無城府、做事張揚的少年，他常常把哥哥們的惡行報告給父親，而且把他所做的稱王夢講給了哥哥們聽，令哥哥們愈發(fā)恨他、嫉妒他。“約瑟對他們說：‘請聽我所做的夢：我們在田里捆莊稼，我的捆起來站著，你們的捆來圍著我的捆下拜。 ’”（創(chuàng)：37：5-7）“后來他又做了一夢，也告訴他的哥哥們說：‘看哪，我又作了一夢，夢見太陽、月亮與十一個星向我下拜?！保▌?chuàng)：37：9）約瑟在說夢的過程中用了“請聽我所做的夢”“看哪，我又作了一夢”等口吻，毫無顧忌地表達自己的想法，是極度心智不成熟的表現(xiàn)。往日的嫉妒與仇視，加上約瑟的吹噓，激化了他和哥哥們之間的矛盾。于是，他們找機會把約瑟賣給了一伙去埃及的商人做奴隸。自此，約瑟獨自踏上了自己的成長歷程。離家是成長小說重要的情節(jié)構建成分，約瑟被賣為奴離開家鄉(xiāng)標志著他走上了獨立和實現(xiàn)自我價值的道路。

成長中的坎坷是成長小說的又一重要特點。在同困難做斗爭的過程中，人物形象得以豐富和飽滿，情節(jié)的發(fā)展更跌宕起伏，主人公也在其中成長和成熟起來。約瑟遇到的第一個磨難就是做別人的家奴。約瑟之前是穿著彩衣、無須干任何體力勞動的王子，來埃及后卻一下子成了別人的奴仆，被人呼來喝去，干一切下賤、骯臟的活兒。在耶和華的指引下，他挺過來了。磨難卻接踵而至，在《約瑟和波提乏之妻》中，約瑟遇到了離家后的第一次誘惑。約瑟的女主人看到他秀雅俊美，就提出了非分的要求。但從約瑟的以下這段話中，我們不僅看到他“正直、潔身自愛、知恩必報等優(yōu)秀品質，也認識到他這一切表現(xiàn)的最終原因是他敬畏上帝，處處遵循上帝的教導”［3］。 如：“看哪，一切家務，我主人都不知道，他把所有的都交在我手里。在這家里沒有比我大的，并且他沒有留下一樣不交給我，只留下了你，因為你是他的妻子。我怎能作這大惡，得罪神呢？ ”（創(chuàng)：39：8-9）《圣經》里有一個人和約瑟有相似經歷的人，他就是參孫，《士師記》16章16-17節(jié)里：“大力拉天天用話催逼他，甚至他心里煩悶要死。參孫就把心中所藏的話都告訴了她，對她說：‘向來人沒有用剃頭刀剃我的頭，因為我自出母胎就歸神作拿細耳人；若剃了我的頭發(fā)，我的力氣就離開我，我便軟弱像別人一樣?！眳O有著非凡的能力，但沒經得住大力拉的誘惑，在大力拉的催逼下，終于說出了他力量大的秘密。因此他不僅被捉拿下監(jiān)，還被挖掉雙眼。同樣的兩個人面對類似的誘惑，結局卻不同。與參孫相比，約瑟有著超凡的勇氣、意志和智慧。當波提乏之妻勾引約瑟并提議與她同寢時，約瑟有勇氣對他的女主人說“不”，盡管約瑟深知作為一個奴隸，拒絕她的女主人意味著什么。一個少年人面對這樣的艷遇，是巨大的誘惑，需要頑強的意志抵御，約瑟做到了。約瑟在面臨誘惑時，智慧地選擇了離開。他的勇氣、意志和智慧使他在與罪的對峙中得勝。盡管約瑟后來被女主人誣陷，關在監(jiān)中，但終究沒有犯罪。約瑟從備受父親寵愛的兒子變?yōu)殡A下囚，并在這個過程中飽嘗苦難。但他沒有埋怨神，也沒有因此而喪失生活的勇氣，而是積極地尋找機會。這些考驗在童年是不曾碰到的，也使他不斷地認識自我，進而一步一步地走向成熟。

成長的道路是艱難的，除了自身的努力外，外界的影響也是不可忽略的。特別是一些指引者，他們從不同方面影響主人公的成長，幫助他們跨越成長中的臺階，邁向新的人生階段?！霸谝龑е魅斯砷L的眾多領路人中，大致可分為三種情況：正面人物、自然神靈和反面人物”［4］。在宗教占統(tǒng)治地位時，神就是這個引領者，他作為至高無上的權威統(tǒng)領著世間萬物，或者指引迷途的“羔羊”，或者拯救受難的子民。約瑟在經歷磨難、認識自我的成長過程中不論順境還是逆境都受到神的指引和幫助。在第三十九章《約瑟合波提乏之妻》中，約瑟被賣到一個埃及人家里做奴隸，由于神的庇護，他很快就得到主人的信任，把一切家務都交給約瑟。文中提到“自從主人派約瑟管理家庭和一切所有的，耶和華就因約瑟的緣故賜福與那埃及人的家；凡家里和田間一切所有的都蒙耶和華賜?！保▌?chuàng)：39：5）。當約瑟蒙冤被囚禁在牢里時，耶和華也在幫助和引領他。“凡在約瑟手下的事，司獄一概不察，因為耶和華與約瑟同在，耶和華使他所作的盡都順利”（創(chuàng)：39：23）。神對約瑟的影響是潛移默化的，當約瑟的哥哥們向他認錯時，“約瑟對他們說：‘不要害怕，我豈能代替神呢？從前你們的意思是要害我，但神的意思原是好的，要保全許多人的性命，成就近日的光景?！保▌?chuàng)：50：19-20）約瑟在神的影響下，獲得了精神上的成長，以一顆寬容的心原諒了他的哥哥們以前對他所做的一切。在整個約瑟的故事中，神總是在適當的時機出現(xiàn)并教導約瑟走出迷途。回顧約瑟坎坷的成長之路，他一直在敬畏神、倚靠神，正因為如此，神才幫助他。正如《詩篇》所言：“耶和華的眼目，看顧敬畏他的人和仰望他慈愛的人。要救他們的命脫離死亡，并使他們在饑荒中存活。 ”（詩篇：33：18-19）

大團圓的結局是成長小說常用的敘事模式。實現(xiàn)夢想是成長者心中的渴望，然而，這種追求夢想的過程充滿艱辛、無助與磨難。約瑟在圓夢的路上，經過了痛苦的歷練，最終成了當時全世界最強大國家的宰相。此時他已是一個心智成熟的人。約瑟的成熟首先表現(xiàn)在他為酒政解夢，在解夢后，他馬上要求酒政在法老面前提自己，使他有機會與法老見面。后來，在為法老解夢時，他又非常謹慎，不僅能自圓其說，還將釋夢歸于神，使自己免受處罰。當約瑟的哥哥們到埃及要糧食時，他沒有馬上與親人相認，而是用了一系列考驗和測試。他提出扣押一個哥哥為人質并要求把他的弟弟作為交換，并以此對情況進行調查和研究。他扣留了西緬，卻把錢還給了其他兄弟，想看看哥哥們是否會像以前扔下他一樣，分了贓款，丟下西緬。雖然哥哥們經住了考驗，但約瑟還是對他們進行了第二次測試。他希望把小弟留在身邊，卻沒有光明正大地相認，而是暗地里叫仆人把銀器放在便雅憫的袋子里，并通過搜查把他抓回來。約瑟不僅想搞清楚哥哥們是否悔過自新，而且想明確十位兄長的親情是否包容他和雅憫他。在這一過程中，他有幾次真情的流露，但這并沒有失去對局勢的控制。當他看到哥哥們真心悔過時，他才告訴他們自己就是約瑟，并幫助他們擺脫了困境。從這段故事中，我們可以看出，約瑟已經從離家前那個侍父寵而傲視兄長的無知、幼稚少年，變?yōu)橐粋€成熟、穩(wěn)重、有智慧、對人寬容的人了。埃及的經歷磨煉他的意志，宰相的榮譽與權力又進一步鍛煉了他的治國能力，他不計前嫌，把家族的利益放在第一位，并且跳出了個人恩怨，把個人經歷的磨煉看做足耶和華的安排。同時，他還具有博大的民族胸懷和視野，把以色列民族從饑荒中拯救了出來。

三、結語

成長自人類誕生以來就一直是一個永恒的主題，在成長的過程中，主人公如何從天真走向成熟，從依附到獨立，從無知到變得智慧，這一系列問題為小說創(chuàng)作提供了無限的空間?！霸诔砷L中尋找精神家園是人類的永恒追求和共同經歷，成長小說也因此是我們認識自我，認識一種文化、認識一個民族的有力的切入點”［5］。人類對自身的認識一直不斷增強，這一成長的過程有太多奧秘值得我們探尋，約瑟的故事是猶太人千年的精神求索之路的一個索引，透過波提乏之妻、酒政和膳長，以及法老的眼光，成功塑造了主人公約瑟的成長，它既有所有個人成長小說的特點，又顯現(xiàn)出自身的獨特性，為后世的西方成長小說提供了文學原型。

［1］艾布拉姆斯著.朱金鵬，朱荔，譯.歐美文學術語詞典［M］.北京：北京大學出版社，1990.188.

［2］劉丹.論《簡·愛》的成長主題［D］.華中師范大學，2007，25.

［3］劉意青.《圣經》的文學闡釋［M］.北京：北京大學出版社，2004.193，178，192-193.

［4］楊麗麗.伊恩·麥克尤恩小說中的成長主題研究［D］.上海師范大學，2009.28.

［5］芮渝萍.美國成長小說研究［M］.北京：中國社會科學出版社，2004.5-6.

［6］圣經（簡化字現(xiàn)代標點和合本）［M］.中國基督教兩會，創(chuàng)世紀，2000：37-50.

天津市高等學校人文社會科學研究項目“多麗絲·萊辛自傳半自傳小說中的身份研究”（項目號：20132235）的階段性成果；天津市社科基金項目“浪漫主義時期的蘇格蘭小說”（項目號：TJWW 11-007）。

（作者馮春園系南開大學文學院博士生，河北工業(yè)大學外國語學院講師）