足球技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)的嘗試

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1、在足球技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)做好多媒體課件是關(guān)鍵

利用多媒體進(jìn)行足球技術(shù)教學(xué)并不是一件容易的事，教師在課堂組織上要多下功夫，特別是要注意制作出集“完整性、觀賞性、實(shí)用性”為一體的足球技術(shù)教學(xué)課件。首先，教師在制作足球技術(shù)多媒體課件前要進(jìn)行相關(guān)素材的收集。教師可以通過(guò)搜集比賽現(xiàn)場(chǎng)視頻、專(zhuān)業(yè)的足球技術(shù)訓(xùn)練教程、自拍圖片或網(wǎng)絡(luò)圖片等制作多媒體課件，根據(jù)教學(xué)的需要可以制作出文本、圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等足球技術(shù)教學(xué)課件。其次，教師所制作的足球技術(shù)多媒體課件應(yīng)包括理論課件和實(shí)戰(zhàn)課件兩部分。所謂理論課件，即教師要將足球運(yùn)動(dòng)概述、足球競(jìng)賽規(guī)則、足球技術(shù)分析、足球戰(zhàn)術(shù)分析等理論內(nèi)容制作成多媒體課件，并在課件中穿插人體相關(guān)部位的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)、技戰(zhàn)術(shù)分析等內(nèi)容。實(shí)戰(zhàn)課件，即教師通過(guò)一些足球技術(shù)訓(xùn)練或足球比賽視頻等進(jìn)行剪接，做成足球技術(shù)演示課件。讓學(xué)生能夠逼真地觀察到不同的足球技術(shù)要領(lǐng)。

2、在足球技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用多媒體要做到“突出重點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)”

傳統(tǒng)的靠教師示范或理論講解為主的足球技術(shù)教學(xué)存在很多弊端，比如教師講得少，示范的少，學(xué)生往往無(wú)法準(zhǔn)確、深入地了解和掌握動(dòng)作要領(lǐng)，但教師講得多，又會(huì)耽誤學(xué)生的足球技術(shù)訓(xùn)練時(shí)間。同時(shí)，在足球技術(shù)演示中，因?yàn)椴煌瑒?dòng)作的復(fù)雜程度，往往需要次變換示范的角度和位置，并配上大量的語(yǔ)言講述，才能讓學(xué)生對(duì)足球技術(shù)有一個(gè)清晰的了解。而多媒體教學(xué)可以彌補(bǔ)這些缺陷。利用多媒體進(jìn)行足球技術(shù)教學(xué)，增加了向?qū)W生輸出的信息量，對(duì)學(xué)生視、聽(tīng)、觸、本體感覺(jué)等器官全方位進(jìn)行刺激，便于學(xué)生多感觀接受知識(shí)，加深了學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作結(jié)構(gòu)及動(dòng)作之間內(nèi)在聯(lián)系的理解和掌握，從而加速了運(yùn)動(dòng)技能的形成和掌握。而在利用多媒體進(jìn)行足球技術(shù)教學(xué)的講解中，要做到突出重點(diǎn)，即對(duì)重要的足球技術(shù)、對(duì)較難掌握的足球技術(shù)要進(jìn)行全方位的講解，要通過(guò)反復(fù)地回放、多角度地切換播放、多角度的對(duì)比播放等來(lái)加深學(xué)生對(duì)不同足球技術(shù)的了解和認(rèn)知，讓他們充分掌握不同足球技術(shù)的特點(diǎn)和動(dòng)作要領(lǐng)。比如在足球技術(shù)踢球動(dòng)作展示時(shí)，對(duì)腳背內(nèi)側(cè)踢球和腳背外側(cè)踢球的講解，要從踢球動(dòng)作的助跑、支撐腳的站立、踢球腿的姿勢(shì)、腳觸球的部位等多個(gè)角度進(jìn)行展示，采用或慢放、或定格的形式，讓學(xué)生充分掌握踢球動(dòng)作要領(lǐng)。

3、足球技術(shù)教學(xué)中要利用多媒體的“視頻播放”功能讓學(xué)生明確自身足球技術(shù)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題

足球技術(shù)教學(xué)中利用多媒體有很多優(yōu)勢(shì)，很多學(xué)生都存在眼高手低的問(wèn)題，即看著別人做不同的足球動(dòng)作覺(jué)得簡(jiǎn)單的很，但是自己做動(dòng)作的時(shí)候確實(shí)錯(cuò)誤百出，還有很多學(xué)生不能認(rèn)識(shí)到自身的足球動(dòng)作的“走形”問(wèn)題。教師可以利用攝像機(jī)等拍攝工具記錄學(xué)生的足球技術(shù)訓(xùn)練情況，并將其與多媒體連接，通過(guò)多媒體向?qū)W生真實(shí)的訓(xùn)練過(guò)程和訓(xùn)練成效。通過(guò)多媒體的視頻播放，學(xué)生可以清晰地看到自身足球動(dòng)作存在的問(wèn)題。比如腳背正面踢球的教學(xué)中，很多學(xué)生都出現(xiàn)了支撐腳的位置靠后、出球偏高、腳觸球部位不正確、踢球易偏、小腿前擺過(guò)早、出球無(wú)力等錯(cuò)誤。但由于他們對(duì)自身動(dòng)作的不了解，不能認(rèn)識(shí)到自身錯(cuò)誤。通過(guò)多媒體教學(xué)，學(xué)生可以清晰地感知自身存在的問(wèn)題。同時(shí)，教師也可以根據(jù)視頻中學(xué)生表現(xiàn)出的共性和個(gè)性問(wèn)題進(jìn)行深入講解，再次強(qiáng)化學(xué)生對(duì)足球技術(shù)動(dòng)作的記憶和掌握。此外，采用多媒體輔助教學(xué)，教師可把技術(shù)動(dòng)作的視聽(tīng)資料反復(fù)播放、慢放、定格，可以擺脫時(shí)空因素的控制，使短暫的技術(shù)動(dòng)作在時(shí)間上展開(kāi)，在空間上定位，其間穿插對(duì)技術(shù)的分析講解，突出教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，便于學(xué)生深刻感知?jiǎng)幼鹘Y(jié)構(gòu)、部位細(xì)節(jié)，形成過(guò)程和方法，在大腦中建立正確的動(dòng)作概念。

4、結(jié)語(yǔ)

在足球技術(shù)教學(xué)中采用多媒體進(jìn)行教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于，通過(guò)多媒體演示系統(tǒng)中的文字、圖像、聲音和動(dòng)畫(huà)等，能將具體的足球技術(shù)動(dòng)作通過(guò)足球比賽的整體或局部場(chǎng)面清晰地展現(xiàn)在課堂上，能讓學(xué)生更為直觀地觀察到足球技術(shù)，這能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)于抽閑的缺陷，讓學(xué)生更好地把足球理論與足球技術(shù)聯(lián)系起來(lái)。因此，教師要善用多媒體的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行足球技術(shù)教學(xué)，提高教學(xué)效果。

[1]彭恩嘉.魏曉春.多媒體技術(shù)在籃球教學(xué)中的運(yùn)用[J].黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2012，（2）.

[2]郭瑞青.論多媒體技術(shù)在足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].黑龍江科技信息,2011,(14).

[3]李文忠.多媒體CAI課件在足球傳球戰(zhàn)術(shù)理論教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].北京體育大學(xué),2008.